【正文】 期來，自己認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務認識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。第二篇：二年級數學冊教學工作總結二年級數學冊教學工作總結二年級數學冊教學工作總結1本學期，我繼續(xù)擔任二年級（1）、（2）班的數學教學工作。五、教學重點、難點：重點：除法的意義及表內除法（一）、（二）。使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數與組合數。讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。四、教學措施要從整體上把握教學目標。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數學活動中的錯誤，并及時改正。有與同學合作解決問題的經驗。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據統(tǒng)計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。因此，在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。六、課時安排 共計62課時，各單元課時安排如下：余數的除法————————————— ————5課時時、分、秒—————————————————— ——8課時認識方向————————————————— —2課時認識萬以內的數——————————————— —7課時分米和毫米——————————————— ———3課時兩、三位數的加法和減法————————12課時角的初步認識————————————————— —2課時數據的收集和整理（一）————————11課時期末復習———————————————————————10時二年級人教版下冊數學教學工作計劃2一、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。在課堂中適當穿插一些數學日記，通過尋找其中的數學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點：理解和掌握有余數除法的試商方法。在教師的組織下，能積極參與數學學習活動，積累對數學的興趣和求知欲。1會對同一組數據按照不同的標準分類。在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。通過學具操作，認識1000以內的數，知道千以內的數位順序，知道千以內數的計數單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大?。荒芨鶕档囊饬x口算整百數加整百數（和在1000以內）以及相應的減法，整百數加整十數以及相應的減法。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。數據的收集和整理、了解你的好朋友。認識萬以內的數。第一篇：二年級人教版下冊數學教學工作計劃教學工作計劃的基礎工作是備課，通過備課根據教學大綱，結合教材特點，針對授課對象確定和組織教學內容，下面是關于二年級人教版下冊數學的教學工作計劃，歡迎借鑒！二年級人教版下冊數學教學工作計劃1一、教材分析本冊包括以下內容：有余數的除法。分米和毫米。期末復習。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。通過自主探索，掌握三位數加、減三位數的筆算方法，會用豎式計算和在1000以內的加法以及相應的減法式題，會口算整十數加整十數（和超過100）以及相應的減法，會估算一些三位數加、減三位數的式題，會對加、減法的計算進行驗算。聯(lián)系生活經驗，在觀察和操作活動中認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米之間的關系，會進行一些長度單位之間的簡單換算，會選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法，會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。初步具有認真思考的習慣，在教師、同學的鼓勵幫助下，努力克服數學活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，有學好數學的自信心。能認、讀、寫千以內的數，會比較千以內數的大小，會口算整百數加、減整百數，整百數加整十數及相應的減法，培養(yǎng)學生的估算意識。尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。二、班級分析：我班共有37名學生，二年級的學生在經過一年多的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。三、教材分析表內除法（一），圖形與變換，表內除法（二）萬以內數的認識，克和千克，萬以內的加法和減法，統(tǒng)計，找規(guī)律。通過對時、分、秒的教學活動，認識時間與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。不光憑經驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要注意培養(yǎng)學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。3。過程與方法：經歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學在日常生活中的作用。萬以內數的認識。對于本班學生情況可以說有所了解。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。備課。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。根據小學生心理特點及認識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維能力有一定的作用。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教“：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力；對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。抓好傾聽、提問、認真審題、書寫、細心檢查等學習習慣。三、研發(fā)“和美課堂”“天時不如地利、地利不如人和”。二年級數學冊教學工作總結2二年級數學教學，在整個小學階段占一定重要的位置。本學期根據學生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習全過程。學期中，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位，作用。上課。（2）及時復習。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈；一學期對整冊書進行整理復習。批改作業(yè)時，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。對學困生進行分層次要求。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的知識掌握情況，學習的態(tài)度。二、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。三、巧妙滲透廉潔教育。五、撰寫博客文章，教學論文。二年級數學冊教學工作總結3（1）創(chuàng)設融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。俗話說：“良好的開端是成功的一半。手腦并用，激發(fā)學生探索新知欲望3 根據學生好奇、愛動的特點，我充分利用教具演示，進行直觀教學，并運用學具，讓每個學生在學習過程中都有動手操作的機會。如讓學生以“下棋”的游戲來進行口算比賽，誰先算對就把自己的棋子向前移一格，誰先回到起點算勝?？傊?，靈活的練習形式使枯燥的練習變得生動有趣，學生在“玩中學，趣中練”，提高了課堂教學效果。結合本班學生的實際情況和新課程標準的具體要求，現(xiàn)將本人對這學年教學4 工作的一點思考總結如下：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。認真鉆研教材、教學用書，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接。最后，每節(jié)新授課都注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有一定的`時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第三、作業(yè)布置與批改。兩個班的教學，人數多，任務重，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。加大對后進生的輔導，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學習思想、學習方法的指導。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果本學期，我們班每天的數學作業(yè)，除了幾個學困生一般能在10到15分鐘完成，基本都能輕松地獨立完成。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當的鞏固，控制好課后作業(yè)分量。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。教學目標: 1 ．認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大??；理解并認識萬以內的近似數。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。． 會探索給定圖形或數的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。，以及提出問題和解決問題的能力。教學中，根據本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學過程；根據本班學生的已有知識和生活經驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經驗選擇適當的教學素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不時改進自己的教學觀念和教學方法。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。第四篇：二年級數學教學工作計劃二年級數學教學工作計劃范文1一、本學期教學的指導思想重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。知道1時=60分，1分=60秒。要防止加重學生的學習負擔。要重視學生獲取知識的思維過程。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。要注意培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識。二、本學期的教學要求。能夠熟練地用乘法口決求商。（六）認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量概念，知道1千克=1000克。（十）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。表內除法是學習多位數除法的基礎。也是學生進一步學習認識數的重要基礎知識。這部分內容對于實現(xiàn)培養(yǎng)學生解決問題的能力的教學目標，有著十分重要的意義。五、培優(yōu)輔差。認真細致的做好學生的輔導工作，這樣才能讓每個學生在原有的基礎上有所發(fā)展，有所提高，讓班集體永保積極向前的活力。使學生增強自信心，激發(fā)學習興趣。（三）培養(yǎng)愛國主義情感，提高其能力，逐步形成其積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。掌握學生實際情況，補救有效措施。（六）發(fā)揮家長配合作用，互通情報，有目的的幫助學生不斷進步。是進一步學習計算的重要基礎。同時，100以內的加、減法筆算和表內乘法是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能?！皵祵W廣角”是新的教學內容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。因此，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結合起來。學生在有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數學的成功體驗，逐步形成用數學解決問題的能力和數學應用的意識。，加強教學過程的探索性。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。結合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數學思想方法的奇妙與作用，受到數學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數學美的意識。教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進行設計的教學的。制作引入學習的。在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數學的作用。學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣