【正文】 的回信中，我重點(diǎn)看的是你對(duì)老師的教育管理方法的要求和你怎么在管理孩子的措施，我一直固執(zhí)的認(rèn)為學(xué)生是沒有錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤的是家長(zhǎng)和老師。在學(xué)做人的過(guò)程中學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩、尊敬長(zhǎng)輩、富有正義感和責(zé)任感。如果做的不夠好，也有兩種情況，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)思想上在頑強(qiáng)的沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)現(xiàn)在老師講解指導(dǎo)的新方法帶有一種排斥；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)沒意識(shí)到該指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，在延續(xù)用原來(lái)的方法管理學(xué)生，其實(shí)這種管理就和學(xué)校的管理方向就不是一個(gè)方向了，在一定程度上就阻礙了學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)，例如給孩子用自己的方法講題，不從根本想一想學(xué)生因?yàn)槭裁床粫?huì)；學(xué)生做完作業(yè)家長(zhǎng)再給學(xué)生強(qiáng)加的布置幾道，讓學(xué)生沒完沒了的學(xué)習(xí)，在不自覺中把孩子培養(yǎng)的學(xué)習(xí)效率十分低下等等。如果做的不夠好，就有兩種情況，一是學(xué)生的學(xué)習(xí)的態(tài)度是不夠端正，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)還沒能從思想調(diào)整好；二是家長(zhǎng)沒有及時(shí)的學(xué)習(xí)并調(diào)整自己管理孩子的方法，沒能很好的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。在教導(dǎo)處的協(xié)調(diào)下，我們學(xué)校實(shí)行年級(jí)對(duì)調(diào)改卷，在批改試卷的過(guò)程中實(shí)行密封，并實(shí)行流水批改。在這種情況下，學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不交拖交的情況；單元測(cè)試成績(jī)對(duì)家長(zhǎng)是報(bào)喜不報(bào)憂，該讓家長(zhǎng)知道的讓家長(zhǎng)知道；很多情況下需要家長(zhǎng)配合監(jiān)督完成的作業(yè)，開始不完成；作業(yè)可以認(rèn)真完成的開始或漏題或草草完成。對(duì)學(xué)校紀(jì)律的認(rèn)識(shí)會(huì)失去認(rèn)真遵守的耐力，開始在思想上有所松懈。（一）思想方面。作業(yè)情況。在學(xué)校里我們的學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，這也是我們當(dāng)家長(zhǎng)的很關(guān)心的地方。我們的學(xué)生只要在課堂上認(rèn)真，他在自習(xí)課上就會(huì)有事做，做作業(yè)的速度就會(huì)快，作業(yè)的準(zhǔn)確率就高。由于小組長(zhǎng)、課代表、值日班長(zhǎng)的盡心盡力的工作，我們班的自習(xí)課到現(xiàn)在為止，還是比較讓人放心的，班主任在班級(jí)和班主任在班級(jí)情況差不多。這里的桌子板凳到現(xiàn)在已經(jīng)有十多年了，就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，學(xué)生十分的愛護(hù)，桌面十分的干凈，沒有刻畫和亂涂的現(xiàn)象，這和我們家長(zhǎng)的高素質(zhì)是分不開的，很希望這一點(diǎn)能夠長(zhǎng)久的保持下去。學(xué)生比較尊重教師，對(duì)班級(jí)的同學(xué)十分的友愛，師生之間，同學(xué)之間關(guān)系比較融洽。今天我作為班主任想從以下幾個(gè)方面來(lái)把近期的工作給各位家長(zhǎng)匯報(bào)。一、這兩個(gè)月來(lái)學(xué)生在校的表現(xiàn)。其表現(xiàn)是有很多學(xué)生在課間空能主動(dòng)到辦公室問老師問題，在任何場(chǎng)合下，我們的學(xué)生都能主動(dòng)的給老師打招呼。（二）紀(jì)律情況。我作為班主任從內(nèi)心里感謝這些學(xué)生，更感謝這些學(xué)生的家長(zhǎng)，也十分感謝其余的學(xué)生，因?yàn)樗麄兪诌@些為班級(jí)付出的學(xué)生們，十分服從這些學(xué)生的管理，十分感謝我們的家長(zhǎng)在家對(duì)孩子的不斷督促教育。課間紀(jì)律。聽課情況。我們班的作業(yè)教的還算是比較及時(shí)和齊的，這和小組長(zhǎng)、課代表付出有很大的關(guān)系。由于同學(xué)關(guān)系的不斷熟悉，同學(xué)之間可能會(huì)出現(xiàn)小磨差和小矛盾?？赡軙?huì)出現(xiàn)一些教師三令五申講的，他卻認(rèn)為無(wú)所謂的事情，例如我們的學(xué)生只要是到學(xué)校里來(lái)就必須穿校服進(jìn)校，男生不準(zhǔn)留毛寸頭，平頭的前面不可以留少許的長(zhǎng)發(fā)；女生不可以留一剪子剪下的劉海，不要戴修飾性的發(fā)卡等等。這樣就會(huì)讓班級(jí)的后進(jìn)生越來(lái)越多，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍開始受到影響。（一）基礎(chǔ)知識(shí)方面。（二）能力方面。四、下一個(gè)階段我們需要做的工作。繼續(xù)教育我們的孩子要學(xué)會(huì)做事。（二）紀(jì)律方面。爭(zhēng)取我們能把學(xué)生間的矛盾解決在萌芽狀態(tài)，孩子們自己能解決的，我們成年人在宏觀上調(diào)控，但不要干預(yù)細(xì)節(jié)。每天看著學(xué)生的課程表，只要是必考科目每天都有作業(yè)，學(xué)生的年齡比較小，這種情況下就需要每個(gè)學(xué)生都有個(gè)記事的本子，每天可以檢查學(xué)生的作業(yè)是否能完成，并幫助學(xué)生整理好要交的作業(yè)和明天上課要帶的書，遇到活頁(yè)作業(yè)的時(shí)候可以用一個(gè)文件夾來(lái)整理。五、總結(jié)語(yǔ)。家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿于云平第二篇：第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿在當(dāng)今社會(huì)生活中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。跟孩子們相處了半個(gè)學(xué)期，真心的覺得孩子們很聰明，可愛，純真，懂事。所以家長(zhǎng)們?cè)诩依镆O(jiān)督，這是一個(gè)不好的習(xí)慣，爭(zhēng)取把它改掉。只是象征性的詢問，這樣的行為間接的給孩子灌輸了學(xué)習(xí)不重要的思想。而抓下體這個(gè)習(xí)慣我們老師在學(xué)校見一次教育一次，也希望家長(zhǎng)在家里也要注意觀察及時(shí)改掉這些壞毛病。第一學(xué)期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家上午好！感謝您在百忙之中來(lái)參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)也謝您對(duì)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的支持。每天都會(huì)有學(xué)生跑來(lái)問我下節(jié)是不是英語(yǔ)課，我知道他們一定是很喜歡我的課，這讓我很是欣慰。課堂表現(xiàn)上，有的學(xué)生特別活躍，當(dāng)然這個(gè)活躍是雙面的。攀登英語(yǔ)精心設(shè)計(jì)的家庭學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅能幫助孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的感情交流。具體做法是：提醒1次、檢查1次、鼓勵(lì)1次。今天我主要講三點(diǎn)：一、班級(jí)學(xué)生狀況我們班同學(xué)整體學(xué)習(xí)狀況良好，通過(guò)一二年級(jí)攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我們班絕大多數(shù)同學(xué)都對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，升到三年級(jí)后學(xué)習(xí)外研版教材，很多同學(xué)覺得有些知識(shí)是學(xué)過(guò)的，就放松了警惕，沒有認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)中去。對(duì)話沒問題，但就是見到句子不會(huì)讀。期中考試不僅增加了聽力，筆試容量也增大，最后的閱讀題難度較大，以致此次滿分人數(shù)寥寥無(wú)幾。，包括教輔書，習(xí)題書，點(diǎn)讀筆等。住校生，如果是朗讀背誦作業(yè)，我安排了小老師來(lái)督促?？傊?，要學(xué)好英語(yǔ)并不是孩子每周到學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)幾節(jié)課，就可以一勞永逸，任何一種知識(shí)，尤其語(yǔ)言，必須通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，融入自己的血液，才能變成自己的東西，而一旦成為自己的語(yǔ)言也就永遠(yuǎn)不會(huì)忘記了。從整體來(lái)看，這個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)還是比較正的。而且很讓我欣慰的是，絕大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常關(guān)心的，孩子有什么問題，有時(shí)我通過(guò)電話，有時(shí)是面談，只要指出來(lái)，家長(zhǎng)都會(huì)和我積極地配合對(duì)孩子進(jìn)行教育，使孩子及時(shí)的改正錯(cuò)誤。六十幾分的一人，七十幾分的一人，一百分的也一人，是朱英曼同學(xué)，大部分是九十分以上。從平時(shí)的測(cè)驗(yàn)和這次期中考試來(lái)看，有一個(gè)問題是很明顯的：基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)。剛接手這個(gè)班，我就有一個(gè)很大的感觸。問他們：家庭作業(yè)報(bào)聽寫給家長(zhǎng)檢查并訂正的有多少？結(jié)果檢查的只有一半。他們是：朱xx、耿xx、葛xx、余xx、司xx、趙xx、劉xx、蔡xx、趙xx、沈xx、朱xx、吳xx、儲(chǔ)xx。最后，我想向大家談?wù)勎业恼Z(yǔ)文作業(yè)方面的要求：語(yǔ)文作業(yè)每天有哪幾項(xiàng)，我都要求孩子把它專門抄在家庭作業(yè)本上。其他練習(xí)類的作業(yè)家長(zhǎng)看不懂的就檢查他有沒有寫完，字認(rèn)不認(rèn)真。如果孩子除了教科書什么書也沒讀過(guò)，那么他的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越槽，最后變成個(gè)落后生?！睂W(xué)習(xí)需要一個(gè)廣泛的基礎(chǔ)，孩子讀的書越多，他的知識(shí)面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習(xí)新知識(shí)就會(huì)變得越容易。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？梢哉f(shuō)初三的一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。初三的每一位教師也都深知責(zé)任重大，都在千方百計(jì)把教育學(xué)生的工作干好，各科教師認(rèn)真研究教學(xué)，各學(xué)科的教學(xué)情況也有了很大突破。個(gè)別男同學(xué)出現(xiàn)違紀(jì)、玩手機(jī)、曠課逃學(xué)、無(wú)心上學(xué)，人在教室心在外，上課睡覺、講話，不交作業(yè)，不尊重教師的現(xiàn)象，希望引起各位家長(zhǎng)重視。3．部分學(xué)生自信心嚴(yán)重不足，少部分同學(xué)學(xué)習(xí)方向盲目，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。一個(gè)學(xué)校沒有嚴(yán)格的管理，就不可能有高質(zhì)量的成果，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)格的紀(jì)律，也不可能取得好的成績(jī)。多開有遠(yuǎn)大理想、崇高目標(biāo)與追求的主題班會(huì)，通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理，目標(biāo)明確了，信心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的積極主動(dòng)了，成績(jī)也會(huì)穩(wěn)步提高。初三年級(jí)800多人，一個(gè)學(xué)生就是年級(jí)的800分之一，這是微不足道的，但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)卻是百分之百的希望，所以我們始終堅(jiān)持“不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)”的宗旨，有重點(diǎn)、有計(jì)劃地展開各項(xiàng)工作，不斷個(gè)別交流、談心，為他們加油鼓勁，共同尋找成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們能夠更好的學(xué)習(xí)，日后成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人才。可以說(shuō)學(xué)生讀書的好壞很大一方面取決于家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。作為家長(zhǎng)，首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，從家庭，幼兒園，小學(xué)到初中，這已是第四棒，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開正確家庭教育的配合，倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，在學(xué)校里表現(xiàn)怎樣、完成沒完成老師布置的作業(yè)、平時(shí)都跟哪些朋友來(lái)往、上不上網(wǎng)吧、玩不玩手機(jī)、是不是遵守學(xué)校的規(guī)章制度等等。人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的，靠?jī)e幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的，所以，家長(zhǎng)朋友們，我們一定要有一個(gè)長(zhǎng)期的觀念，持之以恒的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活，而不是想起來(lái)了就問問，忙起來(lái)了就扔下。而會(huì)不會(huì)做人跟家庭的教育有密切的關(guān)系。抓好學(xué)生的安全工作不僅是學(xué)校的事，更是家長(zhǎng)的事。但這還不夠，預(yù)防流感最主要的還是要教育孩子講好個(gè)人衛(wèi)生，我從接這個(gè)班開始，就要求每一位同學(xué)都準(zhǔn)備一塊干凈的抹布，一瓶消毒液，每天到校第一件事就是將自己的課桌椅進(jìn)行消毒，百分之九十的同學(xué)都做得不錯(cuò)，但也有些同學(xué)置若罔聞，個(gè)人衛(wèi)生講不好，還在教室里隨便亂丟垃圾，到小賣部亂買不衛(wèi)生的食品，自己課桌椅周圍搞得亂七八糟，希望家長(zhǎng)朋友們回去之后跟孩子們交流一下，督促其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我個(gè)人認(rèn)為，這種做法對(duì)孩子的健康是很不利的，那些小攤點(diǎn)根本就沒有牌照，沒有衛(wèi)生保障，一旦出了事故，想找人說(shuō)理都不可能。晚自習(xí)也是針對(duì)住校生來(lái)說(shuō)的，因?yàn)椴皇钦n，所以晚自習(xí)不可能有專門的教師輔導(dǎo)，這就需要家長(zhǎng)教育孩子遵守晚自習(xí)紀(jì)律，安靜的上好晚自習(xí)，不要妨礙他人學(xué)習(xí)。教育孩子做好人、做有用的人是我們的共同責(zé)任。同時(shí)對(duì)你的孩子有合理的定位，否則會(huì)挫傷他的自尊心的。對(duì)以上不良行為，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)切不可視為小事。要重視心理健康，有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的身體備加呵護(hù)，卻忽視了孩子的心理健康。另外，通過(guò)跟孩子們交流，我發(fā)現(xiàn)有一部分孩子成人口氣嚴(yán)重，也就是說(shuō)，他們的語(yǔ)言，其實(shí)就是家長(zhǎng)的語(yǔ)言。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，所以我認(rèn)為家長(zhǎng)朋友應(yīng)該和孩子共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)中去，把孩子培養(yǎng)好。我今天講的主要有以下幾個(gè)主要內(nèi)容：向大家匯報(bào)七年級(jí)三班組建兩個(gè)半月來(lái)的各項(xiàng)工作以及所取得的成績(jī)，通報(bào)七年級(jí)三班期中考試的情況，初一學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成，家庭教育的問題，孩子的學(xué)習(xí)，需要注意的幾個(gè)問題。而青少年道德教育的一個(gè)重要內(nèi)容就是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如隨地吐痰，隨意扔果皮紙屑，在教室、走廊上的起哄玩耍，走路推推搡搡，講臟話、粗話，隨意在雪白的墻面上亂寫亂畫，打上球印、腳印，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。執(zhí)行規(guī)范要求并不是“吃虧”的事，也不是個(gè)人行動(dòng)的“不自由”只有行為的“規(guī)范”，才符合社會(huì)對(duì)人才