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20xx年小學二年級下冊班主任工作計劃-wenkub

2024-11-18 22 本頁面
 

【正文】 個溫馨、和諧、自然的學習環(huán)境,讓學生到了班里就像回到了家里一樣。關愛每一個學生,走進每一個學生心里,成為學生的真正意義上的朋友,為學生排憂解難,樹立信心。班干部的管理能力有待提高,班級的學習風氣還不濃厚。讓學生參與班級管理,培養(yǎng)學生的組織能力和責任心,使每個學生都有成功的機會和成就感。(三)、開展多樣的德育活動,拓寬教育的主渠道(四)、本學期配合學?!拔搴媒逃钡呢撠熑?,落實“五好教育”的內涵發(fā)展。不僅要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部。第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。:面向全體學生,分類施教,加強對后進生的輔導,要從關心、愛護學生的角度出發(fā),了解關心學生。如出有關的黑板報、布置櫥窗、一些主題競賽活動,提高同學們的道德素養(yǎng)。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。促使班里形成一個良好的積極向上的班風。我會制定好實施方案,自主創(chuàng)新,發(fā)揮師生的共同智慧,創(chuàng)造性地開展建設。加強法制安全宣傳教育,打造平安校園。結合三八婦女節(jié)開展“感悟親情 感恩母親”活動結合3月12日 植樹節(jié),開展環(huán)保護綠活動,各班找準側重點自選主題 三月的最后一個星期一是全國中小學安全教育日,進行安全教育宣傳四月份:開展讀書活動配合學校組織開展校園第二屆讀書節(jié)開幕式少先隊月主題活動《民族精神代代傳》以清明節(jié)為契機加強革命傳統(tǒng)教育、民族精神教育。、實踐作業(yè)設計。有幾個學生還不定性,較頑皮。副班長組織能力較好,而部分小組長認真負責,起到帶頭作用。注意發(fā)展學生的特長,鼓勵他們進行藝術創(chuàng)作。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè),了解學生的學習態(tài)度和進度,學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚,當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時,要及時調查原因,扭轉局勢。2.抓好班主任的日常工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。班級集體是班主任教育的對象,又是班主任工作依靠的教育力量。班主任在了解和研究學生的基礎上,向全班學生提出明確的前進目標,并制定出有效措施,鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標,一個奮斗目標的實現(xiàn),就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。有的是精力過剩,人很聰明,而班級生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。2015年9月6日第三篇:小學二年級下冊班主任工作計劃小學二年級下冊班主任工作計劃(2013年春季學期)xx中心小學二年級xx班藍婕一、學生基本情況:1.學生人數(shù)xx人,男生xx人,女生xx人。4.學生學習紀律情況:大部分學生學習積極性很高,成績優(yōu)良。二、班級工作目標:以“五講四美”教育為中心,堅持從愛護出發(fā),循循善誘,提高學生的學習積極性。盡量讓學生學得輕松,學得牢固。3.樹典型,帶一般。平時注意關心他們的學習,鼓勵、指導,讓他們形成一種向心力,樂于學習。希望在評比中讓學生形成一種你追我趕的學習氣氛,好的要求更好,后進的要求進步。7.開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動,培養(yǎng)學生愛勞動的習慣和良好的閱讀習慣。3.選舉中隊干部。四月份:1.清明節(jié)開展“緬懷先烈、繼承遺志、愛我中華”的教育活動。2.“我和媽媽共成長”主題活動。2.推舉優(yōu)秀少先隊員參加各級評優(yōu)評先活動。3. 期末考試。學生性格:大部分學生性格活潑開朗,合群,團結友善,對人有禮。班干部情況:班長較認真負責,勤奮好學,威信較高,但管理能力還不強,有待提高。關心每一個學生,特別做好后進生的輔導工作,多鼓勵,讓他們趕上其他同學。三、主要教育措施和安排:加強班級紀律教育,保證學習的數(shù)量和質量。開創(chuàng)“小老師‘活動。要求學生把字寫好,每一次作業(yè)都能認真完成,抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的,獎勵一顆蘋果,期末進行統(tǒng)計,誰的蘋果多,就成為“小書法家”。四、各月份工作安排:二月份:開展尊師敬老愛幼活動月組建班集體,成立班委會。以“我愛我的祖國”為主題,舉行國慶書寫和兒歌朗讀比賽。認真組織學生開展法規(guī)法紀教育,總結表揚守紀學生,樹立
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