20xx初一語文德育工作總結三篇-wenkub
2024-11-17 22 本頁面
【正文】 時光飛逝，一學期匆匆而過。這個學期直接影響著學生在以后的初中三年中學習語文的態(tài)度和學習的興趣以及學習的效率。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間來背誦。”這些話是語文教育的前輩對教學的精辟論述。教學效果還是比較好的。
總之，我會始終用自己的心去教誨學生，用自己的情去培育學生。身為一名七年級語文教師，我感觸頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、教育理論方面：
一學期來，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握不同類型的教學方法，努力激發(fā)學生學習語文的積極性。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)、脫離實際的成見。
語文是一門工具學科，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結合，相輔相成?，F(xiàn)代語文教學，“多說多練”勢在必行。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。“語文”姓“語”，“語”就是語言，學好語言，最重要的途徑就是品味和感悟。適量地以分數(shù)為圭臬來圈囿語文教學，更要重視學生的提高。
用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力。積極參與教研活動，勇于嘗試和創(chuàng)新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推進。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充滿著平等、和諧與交流，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在
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