20xx2年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃-wenkub
2024-11-17 22 本頁面
【正文】 注和輔導(dǎo)后進(jìn)生，做到實際意義上的“提優(yōu)輔差”。在這次期末復(fù)習(xí)中，補(bǔ)好基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺。
朗讀能力差的原因為一年級沒有抓好朗讀習(xí)慣。主要問題是學(xué)生作業(yè)完成情況不佳，書寫現(xiàn)狀極差，作業(yè)本整體不潔凈，課文朗讀能力整體低下，后進(jìn)生偏多學(xué)科成績兩極分化嚴(yán)重。半數(shù)以上學(xué)生能自主預(yù)習(xí)、識字、讀文。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，在離開老師和父母的監(jiān)督下仍能自覺自學(xué)，閱讀。
【問題成因】
找出以上的問題，歸類成因如下：
許多學(xué)生中午作業(yè)沒有完成的原因為家長缺少監(jiān)督，我沒有制定檢查中午作業(yè)的規(guī)章。
后進(jìn)生偏多的原因為 低齡學(xué)生（03年2個，04年2個）多，后進(jìn)生輔導(dǎo)沒跟上，缺少關(guān)注。
【復(fù)習(xí)目標(biāo)和指導(dǎo)思路】
總目標(biāo)：以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，平均分爭取達(dá)到或超過一年級下冊期末水平，爭取達(dá)到或超過兄弟學(xué)校、學(xué)區(qū)平均水平。
【具體復(fù)習(xí)步驟及計劃】
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
熟練拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。掌握一定的句式。書寫規(guī)范端正、整潔。安排固定時間讓學(xué)生在校在家自主朗讀，聯(lián)系家長配合老師監(jiān)督和檢查學(xué)生的朗讀情況。針對學(xué)生出現(xiàn)的情況進(jìn)行輔導(dǎo)。穿插安排聽寫、背、默字、詞、句、古詩。
附部分具體的措施：
（1）、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
（5）、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。計算方面有90%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計算經(jīng)常出錯。
——1課時
繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。
二、全冊知識點(diǎn)概括
全冊知識中學(xué)生掌握比較好的部分、薄弱部分
基礎(chǔ)知識掌握的比較好，學(xué)生能夠自主識字，掌握了一定的識字方法，從學(xué)生的書寫情況看，“寫得正確” 做得比較好，對于“寫得端正”的要求還有欠缺，主要表現(xiàn)為：結(jié)構(gòu)不穩(wěn)、筆畫傾斜、筆順錯誤、撇畫和捺畫最難寫好。但一部分學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力不夠，教師還需在閱讀方法上多加指導(dǎo)。）
3） 詞語：反義詞、近義詞、填合適的詞（數(shù)量詞、詞語搭配）出現(xiàn)形式有：直接填空、連線、在句子中填寫。按要求畫有關(guān)的句子。）選擇文中的多音字的正確讀音或正確的字，選擇恰當(dāng)?shù)脑~。
7）看圖寫話：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生如何看圖。加強(qiáng)閱讀寫話的練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，擴(kuò)大閱讀量和閱讀面，努力在教學(xué)中落實語文新課程標(biāo)準(zhǔn)。 總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。
根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。 復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點(diǎn)是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。
積累：避免太枯燥，可以做一做趣味性的游戲，讓學(xué)生進(jìn)行找朋友的搭配練習(xí)或讓學(xué)生進(jìn)行書面的補(bǔ)
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1