水利工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)探討-wenkub
2024-11-17 22 本頁(yè)面
【正文】 軟件的應(yīng)用能力[2]。水利工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)探討水利工程制圖與計(jì)算機(jī)繪圖實(shí)訓(xùn)課程是在理論課程后的集中性實(shí)踐環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)實(shí)踐性，課程以實(shí)際水工建筑物水閘工程項(xiàng)目為設(shè)計(jì)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生繪制水利工程圖紙的能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生AutoCAD操作技能。文章將根據(jù)課程教學(xué)設(shè)計(jì)及內(nèi)容安排、教學(xué)實(shí)踐與效果進(jìn)行初步探討。繪制過程中，學(xué)生要利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)獨(dú)立繪圖，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范。具體內(nèi)容安排見表1。學(xué)生在完成項(xiàng)目任務(wù)時(shí)不僅可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)，理實(shí)有機(jī)結(jié)合使得AutoCAD繪圖軟件應(yīng)用能力得到提高，而且學(xué)生的空間想象、邏輯思維能力、水工建筑物設(shè)計(jì)思想以及創(chuàng)新能力都到全面提升[2]。同一小組各成員間的項(xiàng)目任務(wù)不同，各小組間的水閘圖紙也不同[2]。對(duì)于實(shí)訓(xùn)結(jié)果考核，加大過程考核力度，平時(shí)過程考核占40%，圖紙完成情況及成員自
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