【正文】 子支支吾吾說不出來，這個環(huán)節(jié)也是出現(xiàn)問題最多的一個環(huán)節(jié)：①應家長意見，這一項應該改成幾幅圖組成的看圖說話，讓學生有話可說，又能考查臨時反應能力；②孩子的語言表達能力比較弱，這一方面也一直是我頭疼的地方，看書，講故事我也進行了，但是發(fā)現(xiàn)一個問題孩子在分享故事時候往往是一個人說其他人聽，表達強的越來越強，表達弱的越來越不會表達，我覺得這個方面老師也要利用課堂來完成，不能太依靠家長，因為效果甚微，我決定下周繼續(xù)進行講故事，或者進行看圖說話，每周一次，雷打不動，激勵的形式保證孩子參與的完整性。這一部分是他們的最愛。簡單的培訓后一年級的口語測試如火如荼的進行，而我拿著相機宛如攝像者，感謝家長，讓我有這樣一個美差事。就像李元昌教授說的那樣：“自己的方法才是最好的方法。激活了教師內在的研究潛能，提高教師教研意識、科研能力的效果，實現(xiàn)促進學校整體教師素質提高的目的。也容易把握，容易出成果。校長是學校主題教研的領頭羊，重視主題教研，引領教師的主動發(fā)展，應該是學校發(fā)展的重要基石。李元昌教授在農村教學29年，在這29年的教學生涯中，從一名普通的教師到教研員乃至于成為農村教育家，憑著是對教育的孜孜不倦的追求和十幾年對教育問題的思考和積累，扎扎實實的為農村做實事，讓我感受很深。在教學方法上還沒有掌握課改后的教學要求，還應從多方面去激發(fā)學生興趣。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。字詞記憶從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。學會聽課，學會做筆記。新課授完，必要求復習。《地球萬歲》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。根據本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力?？傊ㄟ^語文學科精讀課文和略讀課文的研討活動，使我明確了這兩類課文的教學方法，為我將來進行這兩類課文的閱讀教學指明了方向，極大地提升了我的語文教學能力。這一點的教學對理解課文的思想內容也是非常重要的，奚老師這一環(huán)節(jié)設計得也非常好。這是本篇略讀課文教學最有價值的所在，為今后學生作文練習積淀了知識和方法，同時為學生作文能力的培養(yǎng)奠定了基礎。“閱讀提示”中共有兩項要求：認真讀一讀，看看他寫的母雞又是怎樣的；再比較一下，兩篇文章的寫法各有哪些特點。注重了本課寫作方法的教學。另外，能抓住課文的重點字、詞、句、段來理解課文內容?，F(xiàn)把本次聽課體會總結如下：一、張老師講授的精讀課文——五年級的《落花生》，優(yōu)點是：設計情境導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣。尤其是一些寫景的文章，老師在那大講特講有多美多美，甚至讀了一遍又一遍，可學生還是難以感受到，這時采用視頻教學，學生就可以一目了然，直觀的感知教學內容，幫助其理解課文內容，從而提高了語文課堂教學的有效性。學困生回答問題時，只要比原來有所進步，都要及時給予鼓勵，讓他們隨時感受到老師的關懷和愛護，使他們重新樹立學習的信心。如：比一比誰認得快、記得牢，誰組的詞多，誰讀得有感情，誰發(fā)言最積極等來調動學生的學習積極性。三、激發(fā)學生的學習興趣興趣是最好的老師，手機版激發(fā)學生的興趣就好比是點燃火藥的導火索。但是，認識到預習的重要性，未必就能讓學生喜歡預習；積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，必須做到：一要教給他們預習的方法。久而久之，他們就形成了一種惰性，上課只是坐著等結果，從不思考。才能構建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。研究學生，了解學生的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，學生才會容易明白，如何啟發(fā)引導，如何指導學生理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，研究可能出現(xiàn)的課堂問題等。一、備好課備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。我們教師只有時刻關注學生、懂得學生，不時與他們入行思想交流和心靈碰觸，做他們的良師益友，才可能實現(xiàn)師生關系的真正和諧與平等。實習中不難發(fā)現(xiàn)，在校園中個性是初中的學生，教師是學生的指路明燈。它對我們研究教學有很大的幫忙。一、鉆研教材，精心設計教案我們要上好一節(jié)語文課，務必課前鉆研教材、查閱資料、了解教育對象。反思教中得失并寫好教學后記，工作日志。二、時刻關注學生學生是學習的主體，教師是“教”的主體，教師在教學過程中起引導作用。是學生最信任的人。語文老師的教學心得2隨著社會的發(fā)展，科技的進步，對學校的要求就更高了，所謂“質量求生存，質量求發(fā)展”。教師必須要做好充分的、切合實際的準備工作。備課時，教師要努力使自己成為學生的化身，站在學生角色地位上，用學生的價值觀念和思維方法去洞察學生的學習心理，理解他們的情感、愿望，設計最佳的問題讓學生帶著問題、興趣、情感去閱讀課文。二、重視課前有效預習預習是課堂教學的準備。為什么會這樣呢？原因是他們課前沒有預習。二要有針對性的設計適合于不同層次學生的預習項目。為此，教師要根據教學內容精心設計課題的引入方式，一開始上課就把學生的興趣給調動起來。此外，還可以采用分組討論、說笑話、分角色表演、做游戲等活動等來激發(fā)學生學習語文的興趣。五、合理利用多媒體語文是以培養(yǎng)學生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內容的文化基礎課。六、營造和諧課堂氛圍在課堂教學中，教師要注意營造和諧、民主的課堂氛圍，只有在這樣的氛圍中，師生的交往互動才能充分展開，各種智力和非智力創(chuàng)新因素才能充分發(fā)揮作用，學生自主創(chuàng)新的潛能才會得以開發(fā)。她問學生你們喜歡吃花生嗎？喜歡吃什么樣食品的花生，然后出示了各種花生食品的圖片，這樣就激起了學生的求知欲望，進而導入了新課。如：重點字“播種”的“種”。課文《落花生》采用了借物喻人的寫法，薛老師在第二課時的教學中也向學生指出了什么是借物喻人的寫法，給學生一個明確的認識，為今后學生閱讀和作文奠定了良好的基礎。崔老師緊緊抓住這兩項要求來教學，既抓住了教學重點，又使教學簡單扼要，就不會搞成精讀課文的教學。拓展延伸，向學生推薦閱讀書目，這點很值得提倡，把在課內學到的閱讀方法運用到課外。在學生理解了課文中“父親”對“我”成長的重大作用之后，讓學生寫出“我”對父親感激的話，水到渠成，自然會結合文本寫出自己想說的話，也就達到了讀寫結合的訓練，培養(yǎng)了學生的語言表達能力。語文老師的教學心得4期末考試已臨近，本學期的各項工作將畫上句號。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。二、根據不同的課文內容，選擇不同的教學方法根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。寫工整字，做規(guī)范作業(yè)強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。課文朗讀課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。五、認真抓語文知識的積累每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。六、所取成績在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績圓滿完成了開學前所制定的教學目標。對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。為農村語文教育李教授真正做到了，吐盡人生萬縷絲，奉獻人生無限愛。所以，主題教研首先是教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后才能確立學校，個人的教研主題，在確立主題時，還要考慮到是不是教師最棘手的教學問題，是不是真實的問題，是否有潛在的價值，解決后能不能有效的提高教學效率，問題的設計還要有解決的可能性，所選的問題通過校本主題教研活動能得到解決或局部解決。主題教研有很多優(yōu)勢，最大優(yōu)勢是，通過一個教研主題，將一校、一個基地全學科教師聯(lián)結在一起。主題教研好和教研、科研有密切的關系活動，是將教研、科研自然結合的一種方式?！蔽覀儜撓嘈抛约?，大膽地去嘗試，與教師搞好合作，一定會探究出好的、有效的教學方法，使教學研究達到一個新的高度，開辟出一片屬于自己的新天地。第一項背課文，把提前準備的紙條放在桌子上，孩子們自己抽取決定背誦的課文，顯然大家對這種考試方式很是感興趣。對這一點我有些擔憂，朗誦古詩本來只是培養(yǎng)孩子的一個興趣，我沒有想到孩子會如此熱愛，以至于我發(fā)現(xiàn)課文的背誦并不盡人意。測試進行了一個下午，孩子們離開后我們家長又坐在一起將這一次的測試進行了簡單的總結，每一個家長都對自己監(jiān)考的部分進行了總結，學生的情況他們也有了一些了解，家長們坐在一起不愿意離開，他們想讓一些優(yōu)秀的孩子家長講講自己在家是怎么做的，家長們很樂意的分享，我就聽著，不斷的學習著。回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫。不管是語文還是數學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教高的提升關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二、深入扎實地上好每一節(jié)課語文是一門工具學科，它不同于數學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻很極力地在黑板上指導孩子們進行書寫好生字，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也常常在課上課下聽到孩子們對我的贊賞，而孩子們呢，經過我的細心指導和嚴格要求，也在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很多孩子呢，不僅如此，還在這個基礎上達到了美觀，將我要求的寫字規(guī)則(起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……)一系列要求都很牢固地掌握。四、注重平時的積累與寫作本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“讀書小博士”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會來，在寫作上，我經常抓住契機讓學生進行即興寫作，五、鉆研教材，掌握新的教學理念二年級是識字寫字教學階段。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置。七、注重口語訓練，為寫話打下基礎口語訓練我采用提問，設計說話題目的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、具體。教學效果好。現(xiàn)將本學年度的教學工作和各方面的工作體會總結如下：一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)因為學生有了良好的學習習慣，就是教學質量得到提高的保證。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較有進步。在平時的教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高。特別是___等幾位學生，成績令人擔憂。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設發(fā)言、表現(xiàn)的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。并結合本班的實際情況，上課運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以次提高課堂教學效果。提高教學質量，做好課后輔導工作。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。語文老師的教學心得9本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。三年級是學生寫作的正式開始。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。在街道寫字比賽中獲一等獎。由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。在今后的教學中，應該加以克服。不論是開學時的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進行拼寫的時候，應寫成iu、ui、un，而很多學生卻仍把中間的字母拼寫上去。總之，錯別字現(xiàn)象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。 小學語文教師學習心得體會6篇篇二:小學語文教師工作體會生活中處處有語文，學習語文的渠道應該是多種多樣的，方式也應該是靈活多樣的。初四的孩子，所有的硬暴力在他們面前，全都有了免疫力。”最多一秒，我便開始了大規(guī)模的表揚：“周芳冰動作真麻利，姜喜燕聲音真洪亮，楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習慣可真好……”就這樣，被表揚的孩子背得更認真了，沒被表揚的孩子借鑒我表揚過的優(yōu)點，也行動起來。二、自我監(jiān)督促成長，圖表也來幫幫忙。試卷讓學生互相批閱，學生每次批閱不同人的試卷，感悟不一樣的書寫，對照屏幕上的答案批閱后寫上分數，還給本人，取消屏幕上的答案，學生獨立改正。這樣學生的主觀能動性調動起來，批改的和被批改的，都慢慢關注了細節(jié)。也引導家長用什么方法幫助孩子學好語文，這樣家長也變成了我的助手，漸漸形成良性的循環(huán)。我每天每節(jié)課都有一張檔案紙，上面有三類簽名，一是當堂知識點背記優(yōu)秀和沒有背上來的學生簽名。對學生的作業(yè)我堅決做到逢做必批，逢批必留檔案。優(yōu)秀的學生在檔案中寫：日期，作業(yè)優(yōu)秀的同學，然后是他的個人簽名。所以，只要是我提問，每個問題都會有至少2個的搶答同學。初四中考閱讀理解既是重點也是難點，我用課堂有限的時間講清答題思路和知識點，練習提升是關鍵。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤，我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤，通過做題目，慢慢減少錯誤。”回去不用督促，自己用功去了。走近學生，反思自