【正文】 根發(fā)芽成長?！保ㄊ欠裥枰┑诙鹤非笞吭?甘于奉獻(xiàn)追求卓越 甘于奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)《中國高技能人才楷?！愤@本書，我深受啟發(fā)，表面看這本書只是介紹當(dāng)代幾位高技能人才，但是深入觀察，仔細(xì)思考發(fā)現(xiàn)，其實(shí)它是在贊揚(yáng)、歌頌當(dāng)代建設(shè)者偉大的奉獻(xiàn)精神。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我對(duì)工作充滿著希望，決定著未來，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛心耕耘終生。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。一個(gè)教師書教得好，學(xué)問做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠服、心甘情愿地接受老師的教育。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我還看到過這樣一句話：“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡。教師只有愛崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無成，空嗟嘆。在這個(gè)崗位上，我們所面對(duì)的是不同的學(xué)生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對(duì)這些學(xué)生，教師必須發(fā)揮主動(dòng)性，必須愛崗敬業(yè)，才能對(duì)得起這份事業(yè)，才能對(duì)得起學(xué)生和他們的家長。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽光里絢麗綻放。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑也”，這似乎是自古以來人們對(duì)教師角色的定位。第一篇：甘于平凡追求卓越甘于平凡 追求卓越尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家上午好！我是工程學(xué)院的李冬霞，今天我演講的題目是《甘于平凡，追求卓越》。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗(yàn)中，我體會(huì)了教師的無私奉獻(xiàn)，我要在這平凡的崗位上，將工作踏踏實(shí)實(shí)的做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求今生無悔。干一行，愛一行，更應(yīng)鉆一行！這是一種雷鋒精神，是一種敬業(yè)精神。一個(gè)愛崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教?！边@是對(duì)教師的真是寫照，從我們第一天選擇成為一名教師開始，我們就必須選擇平凡，接受平凡?！弊非笞吭剑晟谱陨斫ㄔO(shè)，提高師德修養(yǎng)。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。春風(fēng)是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大地的向往，藍(lán)天是小鳥的向往，大海是魚兒的向往，學(xué)生是老師的向往。在文章的第一章節(jié)介紹了全國勞模“鐵人式好工人”王為民的事跡。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，無論遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。在他身上，你找不到半點(diǎn)虛妄、驕奢、自矜與矯情。作為同齡人，我在本職崗位上也曾獲得了一些榮譽(yù)，也曾站在人民大會(huì)堂的頒獎(jiǎng)臺(tái)上。成就事業(yè)的道路布滿了荊棘，利益的誘惑，挫折的考驗(yàn)，都會(huì)成為前進(jìn)路上的攔路虎、絆腳石。對(duì)于首鋼搬遷，我們承受的壓力是前所未有的，同時(shí)我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也是前所未有的。這一觀點(diǎn)的拋出似乎讓所有老師都松了一口氣，然而緊接著的一個(gè)提問卻又讓在場的每一位老師陷入了沉思：你是不是真的做到了教師的本分而問心無愧呢？帶著這樣的疑問，劉教授為我們從理論的高度上闡釋了師德及師德建設(shè)。針對(duì)這一點(diǎn)，劉教授真誠地與我們分享了她多年積累的經(jīng)驗(yàn)和感受，她說道：“教育職業(yè)是十分平凡的。會(huì)后老師們進(jìn)行了簡短的交流，紛紛表示獲益匪淺，不僅解答了許多人內(nèi)心的疑惑，更讓每一位老師堅(jiān)定了信念和追求，甘心享受平凡，不懈追求卓越！第四篇：立足平凡 追求卓越立足平凡 追求卓越中國移動(dòng)技術(shù)能手候選人**分公司**事跡**自1998年參加工作以來，一直從事移動(dòng)通信核心網(wǎng)設(shè)備維護(hù)和建設(shè)，先后任技術(shù)員、交換班長、設(shè)備（交換）維護(hù)管理和工程項(xiàng)目管理。工程量大，維護(hù)量大，人員少，時(shí)間緊，技術(shù)更新快，作為網(wǎng)絡(luò)部門的技術(shù)和工程管理人員,她與同事們一起克服困難，在工作中做到一絲不茍、有條不紊，確保了設(shè)備正常運(yùn)行和工程及時(shí)完工。要搞好設(shè)備維護(hù)管理工作，首先自己要掌握相關(guān)知識(shí)。2008年的元月，百年不遇的雪凝天氣持續(xù)了20多天，她一直守候在機(jī)房，包括休息日也一樣，隨時(shí)作好應(yīng)急通信保障準(zhǔn)備。雪凝天氣沒有解除，我不能離開，要隨時(shí)作好通信保障的準(zhǔn)備”。然而，**當(dāng)時(shí)的交換容量不能滿足奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f時(shí)的通信容量要求。硬件安裝完后，她又和廠家工程師一起投入到設(shè)備的調(diào)測(cè)中。到機(jī)房后，她迅速了解了設(shè)備情況，就和其他同事一起進(jìn)入到了緊張的通信保障中。到整個(gè)通信恢復(fù)時(shí)，她已經(jīng)赤腳跑了5個(gè)多小時(shí)。每一次的升級(jí)廠家人員都要制定祥盡的方案，而**每次都會(huì)和廠家工程師一起細(xì)心討論方案，確保升級(jí)的成功。記得有一個(gè)一般都發(fā)現(xiàn)不了的呼轉(zhuǎn)來電顯示問題卻被她發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)廠家工程師也不知道是什么原因。2009年是國家提倡節(jié)能減排的一年，**移動(dòng)也積極開展開了這項(xiàng)工作。工程施工中，她每天都要到施工現(xiàn)場檢查施工質(zhì)量和了解施工進(jìn)度，工程