【正文】 (1)師：今天，我們一起來認(rèn)識(shí)新朋友，請(qǐng)你們看看這是什么?(出示蛋)師：那你們知道蛋寶寶的媽媽是誰嗎?(出示母雞圖片)師：那我們一起來和雞媽媽打個(gè)招呼吧!(師幼一同和雞媽媽打招呼)老師這里還有一個(gè)東西，你們猜猜它是誰?教師出示鵪鶉蛋。一節(jié)課但是二十分鐘，不論是取得成功還是不成功，交給授課的、上課的人的思考都是會(huì)許多，我做為任教者，對(duì)這堂課還是意猶未盡，因?yàn)樗页墒炝嗽S多。主題活動(dòng)思考：此主題活動(dòng)重要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方案緊湊型，合乎兒童的必須，課堂教學(xué)中，我試著了新的教學(xué)策略，比較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。在剪下的蝴蝶上涂色，要求圖案對(duì)稱，色彩鮮艷。再取出棉線從火柴殼中來回穿過。今天，老師請(qǐng)來了一位客人，你們想知道是誰嗎？請(qǐng)你們把眼睛閉起來了！一、二、三（出示蝴蝶）是誰嗎？對(duì)了，是蝴蝶，你們喜歡嗎？我們一起來學(xué)做美麗的蝴蝶好嗎？二、示范講解。讓我們?cè)賮砗煤眯蕾p這個(gè)故事，你也可以自己來講講這個(gè)故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。體驗(yàn)故事中深厚的母子依戀之情。3采用提問的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富情節(jié)。（1）教師：這是什么？你喜歡它嗎？我們把它插在我們班級(jí)的花瓶里吧。3體驗(yàn)動(dòng)物們愛護(hù)小花的情感，產(chǎn)生愛護(hù)大自然的情感。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教師可以有針對(duì)性的引導(dǎo)與追問，幫助幼兒深入了解問題，如材質(zhì)，的軟硬、光滑與粗糙等。活動(dòng)延伸請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起找一找，生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品，共同填寫”各種各樣的布“調(diào)查表。教師準(zhǔn)備依個(gè)大袋子，里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。師：這里還有兩雙鞋，它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸，布鞋給你什么感覺?師：穿在腳上試試看，有什么不同?二、看看生活中各種各樣的布制品。活動(dòng)準(zhǔn)備，如：布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等，在班級(jí)里布置成展臺(tái)。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案4活動(dòng)目標(biāo)，并能用語言大膽表達(dá)。請(qǐng)小朋友想一想：什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字5的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字6的籃子里？什么樣的禮品才能放在標(biāo)有數(shù)字7的籃子里？“（禮品上的點(diǎn)卡或數(shù)卡要和籃子里的數(shù)字一樣多）幼兒將禮品放在籃子里。做好的禮品放到前面的展示臺(tái)上。帶領(lǐng)幼兒觀察并介紹各組的操作材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：籃子、玩具等若干活動(dòng)過程一、練習(xí)，點(diǎn)數(shù)。技能：學(xué)會(huì)按7以內(nèi)指定的數(shù)（重點(diǎn)為7）取出相等數(shù)量的物體。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案2一、活動(dòng)目標(biāo)：感受音樂歡快的節(jié)奏，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。撥打電話。請(qǐng)小朋友把小貓的電話碼說一次。第6號(hào)碼是橢圓形的個(gè)數(shù)：7個(gè)。第二個(gè)號(hào)碼是眼睛的個(gè)數(shù)：2個(gè)。小鴨原來的號(hào)碼是，可現(xiàn)在換了，黑色的數(shù)字要比原來的少1，紅色的數(shù)要比原來的多1。二、教學(xué)準(zhǔn)備1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。正文：幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案1一、教學(xué)目的引導(dǎo)幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù)，比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。三、教學(xué)過程今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，老師想請(qǐng)一些小動(dòng)物來參加，你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號(hào)碼，你們?cè)敢鈳椭覇?小雞的電話號(hào)碼前4個(gè)是2468，后面的數(shù)比前面按順序都要大1。我們來打打看，好像通了，真的通了，您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)您來參加好嗎?(好的，一會(huì)就來)我們又猜對(duì)了。：1根。第七個(gè)號(hào)碼是三角形的口袋：8個(gè)。撥電話。我們的客人都來了，聯(lián)歡會(huì)開始了。樂意參加活動(dòng)，有表演的興趣。情感：愉快地參與操作活動(dòng)。師：“歡迎大家來到趣味禮品店，我是經(jīng)理，今天請(qǐng)小朋友來制作各種各樣有趣的禮品。師：“這組負(fù)責(zé)扎花，請(qǐng)你們看清卡片上的點(diǎn)卡，再開始印花；這組負(fù)責(zé)裝小玩具；請(qǐng)你們看清禮物袋上的數(shù)卡，再把相同數(shù)量的小玩具放進(jìn)禮物袋里；這組負(fù)責(zé)穿珠?！比?、禮品分類。掛好后請(qǐng)3位幼兒做小經(jīng)理，驗(yàn)收禮品放得是否正確。，初步了解布的用途。，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說，感受各種布制品。請(qǐng)一個(gè)幼兒上來，閉上眼睛，在袋子里摸布玩具。(詳見”附“)。(3)該活動(dòng)可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展，請(qǐng)幼兒細(xì)致描述布制品，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。教案準(zhǔn)備：1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。你們知道嗎，在草地上呀也開出了一朵美麗的`小花，小花小花這么小，誰能看見呢？誰會(huì)愛護(hù)它呢？（2）教師引導(dǎo)幼兒看書，邊聽邊思考問題。（1）田野里的小花還有誰會(huì)看見呢？它們會(huì)愛護(hù)它，關(guān)心它嗎？（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對(duì)它說什么呢？你想怎么關(guān)心愛護(hù)它呢？4表演《一朵小花》（1）教師布置一朵小花場(chǎng)景，教師：我們小朋友都扮演愛護(hù)小花的動(dòng)物。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象?；顒?dòng)過程：（一）引出故事：欣賞前提問：看，畫面上有誰？（教師介紹小熊的39。（五） 總結(jié)：說說你和你的媽媽什么時(shí)候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動(dòng)、幸福的事情發(fā)生呢？總結(jié)：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊?；我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！今天是什么日子，母親節(jié)，是我們最親愛的媽媽的節(jié)日，你想對(duì)你媽媽說些什么呢？請(qǐng)你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？教學(xué)反思：從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。取正方形紙對(duì)折畫出半只蝴蝶的輪廓，并將它剪下。一頭套在鉤子上，另一頭用兩手拉住。幼兒作業(yè)，教師幫助能力較差的幼兒完成作品。但也是有一些不夠的地區(qū)，如：第一：這節(jié)課是美術(shù)課，而應(yīng)當(dāng)讓她們了解相關(guān)彩蝶的大量專業(yè)知識(shí)。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案8一、活動(dòng)目標(biāo)能積極探索清洗鵪鶉蛋的方法。(2)師：請(qǐng)小朋友們來看看雞蛋和鵪鶉蛋有什么不一樣的地方?(分別請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)總結(jié)：根據(jù)幼兒回答，小結(jié)雞蛋與鵪鶉蛋的不同。(2)幼兒操作，教師從旁觀察、個(gè)別指導(dǎo)。三號(hào)碗里的洗澡水是透明的，有點(diǎn)發(fā)黃，聞起來酸酸的?？梢哉?qǐng)爸爸媽媽和孩子一起觀察鵪鶉蛋的變化。試驗(yàn)原理：醋酸與碳酸鈣發(fā)生發(fā)生產(chǎn)生二氧化碳和醋酸鈣，活動(dòng)還可以繼續(xù)延伸：讓孩子知道我們的牙齒如果不經(jīng)常刷就會(huì)像蛋殼一樣被腐蝕。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。（1）欣賞觀察水墨畫，了解水墨畫的特征。教師：我們可以怎樣畫呢？大筆畫什么？小筆畫什么？用什么方法畫？教師引導(dǎo)幼兒大筆淡墨畫荷葉和莖；小筆淡彩用按的方法畫荷花；小筆濃墨畫葉脈、莖上的刺和蝌蚪。注意濃墨淡墨的區(qū)別，保持畫面的干凈整潔。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案10【活動(dòng)目標(biāo)】會(huì)安靜地傾聽故事、初步了解故事有趣的發(fā)展情節(jié)、并能大。喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。小朋友剛才做的不錯(cuò)，今天老師帶來一則有趣的故事：也跟打電話有關(guān)系，你們想不想聽（想）。師：出示第一幅圖：你在圖上看到了什么？他們會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒猜答）接著出示第二幅圖：小田鼠在干嗎？喇叭花是什么樣子的？他會(huì)幫小田鼠和小鳥說上話嗎？（說說理由）用同樣的方法出示最后一幅圖：你們又發(fā)現(xiàn)了什么？小鳥和小田鼠在干嗎？師小結(jié)：小朋友們觀察的很仔細(xì)，講述時(shí)也很大膽。這樣的方式，比單純的告訴小朋友結(jié)果要好的多，因?yàn)樗o了幼兒想象的空間，促進(jìn)了幼兒想象力的發(fā)展。幼兒園中班公開課優(yōu)秀教案11活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌。通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的，家里都有誰。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說家是什么，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個(gè)美美的夢(mèng)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。三、材料準(zhǔn)備“潑水歌”錄音磁帶四、設(shè)計(jì)思路這首樂曲表現(xiàn)的是一種歡快的情緒，給中班的幼兒聽賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種陌生的情緒特點(diǎn)，通過感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂趣。（2）和幼兒共同參與表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂曲，表現(xiàn)樂曲。集體活動(dòng)：感受樂曲、表現(xiàn)樂曲體會(huì)和同伴相玩的樂趣。②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒觀察體會(huì)老師在樂曲中的情緒、老師在樂曲中的樂趣。②以“滾雪球”的方式和幼兒共同游戲。老師在“滾雪球”的過程中要鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的興趣。（3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。準(zhǔn)備長(zhǎng)的硬紙條、釘書器。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。然后反復(fù)進(jìn)行表演。這種活動(dòng)還可以結(jié)合認(rèn)識(shí)春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)母枨層變鹤杂傻剡M(jìn)行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。活動(dòng)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前要幫助幼兒積累包餃子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。第三段：表現(xiàn)餃子沉到鍋底，在慢慢浮上來，然后不停地翻滾，最后被冷水澆過后立即不動(dòng)。B段：幼兒甲做包餃子的動(dòng)作，放餡，捏，幼兒乙做一個(gè)大餃子皮逐步變小的動(dòng)作，表現(xiàn)被包成餃子了。五、結(jié)束活動(dòng)游戲結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒回班分享包好的餃子。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。引導(dǎo)幼兒觀察彩虹糖的顏色和形狀。（2）教師演示制作方法。教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進(jìn)行制作，剩下的放回盒子里。排列的順序。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想－設(shè)計(jì)－探究－驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下。播放海浪聲?！毙∷墒罂粗@美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會(huì)動(dòng)的房子明天會(huì)把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥?？它想著想著又睡著了。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么?huì)動(dòng)呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會(huì)動(dòng)的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時(shí)傳來一個(gè)聲音“小松鼠呀，快別亂動(dòng)。小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成?，這只小松鼠可真粗心。五、活動(dòng)延伸：故事表演。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圍繞一個(gè)線索，一個(gè)懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。2．在與同伴合作表現(xiàn)春天情景的游戲中，進(jìn)一步感受春天的美好。三、活動(dòng)過程(一)熱鬧的小池塘T：春天的小池塘可熱鬧了，你們看誰在池塘里唱起了歌?T：(出示紅金魚)她唱歌發(fā)出什么聲音?(mi……)T：再看看還有誰?(逐一介紹其他四種動(dòng)物及相應(yīng)的音高)T：選你喜歡的動(dòng)物做朋友，找到自己的家!(扮演角色，用相應(yīng)的音高確認(rèn)自己的角色)(二)小蝌蚪找媽媽T：你們聽是誰在哭呢?(老師扮演小蝌蚪尋求幫助)T：小蝌蚪聽著音樂游呀游，他停下來時(shí)就用歌聲請(qǐng)求你們的幫助，唱到什么音什么動(dòng)物就出來幫助他，你們要用小耳朵仔細(xì)聽，聽聽想想什么時(shí)候小蝌蚪邀請(qǐng)你們。（重點(diǎn)）能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。出示棒棒糖，引入活動(dòng)。幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來表演！教學(xué)反思針對(duì)幼兒的每節(jié)課，我都會(huì)結(jié)合網(wǎng)上的公開課以及相關(guān)知識(shí)，花大量時(shí)間準(zhǔn)備教案和課教具，竭盡可能的讓每堂課都使幼兒學(xué)習(xí)和收獲的更多。我課程上選用了PPT結(jié)合卡通人物來還原故事情節(jié)，使幼兒能很好的配合我學(xué)習(xí)課程，讓其在語言發(fā)展水平和知識(shí)能力的掌握上都有一定的進(jìn)步。有個(gè)同事她首先用一個(gè)小游戲調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，使課堂氛圍很好。很好的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，幫助幼兒更好的了解了這個(gè)故事的內(nèi)容，領(lǐng)悟了這個(gè)活動(dòng)課程的核心是要與他人分享。愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)過程：一、老鼠引入，激發(fā)幼兒的興趣。提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？講了一件什么事情？聽了這個(gè)故事有什么感覺？四、完整欣賞動(dòng)畫故事，圍繞膽小先生這一形象組織幼兒討論。體驗(yàn)角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。講述：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。四、遷移談話。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)?；顒?dòng)過程：看看說說，風(fēng)在哪里？教師：“前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。1）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：“怎樣才能使紙條、風(fēng)車動(dòng)起來呢？”“你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？”2）介紹各種操作材料，提出要求：“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害