【正文】 代末的幾個故事。（）《惠安館》講述的是瘋女秀貞，妞兒是她的親生女兒。二、照樣子，請你補充相應的故事名稱或主要人物。（地點填寫某城市）當時的我（）歲。英子小學共（）年。宋媽離開我家時最舍不得（）。陳家的伯伯說，英子的爸爸喜歡（），所以有一堆兒女。英子爸爸說，無論什么困難事，只要（）就闖過去了。英子的弟弟和（）一般大。這部小說是由（）個故事組成,分別是《》、《》、《蘭姨娘》、《驢打滾》、《》。1《惠安館》這個故事中，“我”送給秀貞（）和（）。《》——（秀貞）《》——（“小偷”）《蘭姨娘》——（）《》——（宋媽）《 爸爸的花兒落了》——（）三、問答題。（）《我們看海去》選自《城南舊事》。（）林海音被稱為臺灣文學“祖母級人物”。（）宋媽在我家當奶媽。（）1《城南舊事》寫的是英子成年后的事情。（）1“我”唱了五年的驪歌，這“驪歌”的意思是告別歌。（）二、選擇題（115題單選，16—20題多選）《城南舊事》謹此獻給（）A、先母林黃愛珍女士B、林海音的父親C、宋媽“一位中國的女兒，中國的妻子，中國的母親”指的是（）A、蘭姨娘B、母林黃愛珍女士C、宋媽《我們去看?！分邪哑で蛱叩舻氖牵ǎ〢、妞兒B、秀貞C、劉平秀貞的“小桂子”背上有一塊（）A、青記B、肉瘤C、傷疤德先叔是（）A、國民黨B、賊C、大學生《爸爸的花兒落了》一文中，“我”挨打前流淚的原因（）A、挨打前，“我”因為爸爸嚴厲得不近人情而流淚。B、挨打時，“我”因疼痛而哭號。C、“我’想到父親偏愛弟弟。C、很重感情，為弟弟被日本人害死而吐血。C、爸爸的花兒被驢踩壞了。在英子的畢業(yè)典禮上，（）代表同學領畢業(yè)證書和致謝詞。宋媽跑遍了北京城的（），也沒有一點點丫頭的英子?！冻悄吓f事》借一個孩子——（）的眼光看成人世界的悲歡離合。他左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！“他”指的是（），出自《》她從矮桌上拿起了一件沒做完的衣服，朝我身上左比右比，然后高興地對走進來的她的媽媽說： “媽，您瞧，我怎么說的，剛合適！那么就開領子吧。是跟著我失去的童年也一塊兒失去了嗎？ 從這段話中，你讀懂了什么？七、走進人物，體會情感。在讀這本書的時候，你是否也能體會到她的快樂與憂傷？你會由此聯(lián)想到一些什么？請你能把當時的場面和感受說得具體些?！鶜q的小英于是在《驪歌》的旋律中，在楓葉瑟瑟的秋天坐在馬車上向自己的童年告別的?！彼龁柤依锏膫蛉怂螊專骸盀槭裁此螊尩暮⒆硬蛔约簬?為什么到我家當老媽子?為什么掙的錢又給人家(宋媽的丈夫)弄去?”宋媽的回答是：“說了你也不懂。英子的回答是：“我不懂?！八北痪鞄ё?，英子含著眼淚目送著“他”遠去。80年代良好的政治文化氛圍為電影藝術家們的探索提供了難得的創(chuàng)造空間，“詩化風格”傳統(tǒng)也因而獲得了新的發(fā)展。由著名導演吳貽弓執(zhí)導的這部影片，以其獨具特色的內涵、風格及藝術探索，在中國電影史上留下了深深的印記，成為走向世界的具有民族氣派的中國電影名片。第一段落講的是英子偶然認識了一位叫秀貞的“瘋女人”，秀貞的男人是一位大學生，因從事革命活動遭到當局逮捕，從此再沒回來。一次妞兒告知英子自己是撿來的，她要去找她親生父母。好奇的英子便與他交上了朋友，從他那里聽到一些似懂非懂的話和故事．后來英子看到他參加他弟弟的畢業(yè)典禮。宋媽是英子家的傭人，出身貧苦，靠當老媽子養(yǎng)活自己的丈夫和孩子。由于積勞成疾，患上肺病，不幸辭世．父親去世后，英于全家便遷離了北京．影片最后一幕是，英子與媽媽和弟弟祭掃了英子父親的墓，在秋風瑟瑟中，乘上一輛馬車告別了北京，而宋媽和丈夫則坐上一頭毛驢，朝相反的方向，回她窮苦的鄉(xiāng)下去了。同樣的故事，在另外導演手下，可能被處理為具有濃烈悲劇性，強烈情感性的風格，而吳貽弓則既落在“哀愁”處，又盡可能將這些較為強烈的悲劇沖突點、情感爆發(fā)點’淡淡”的處理，使之“引而不發(fā)’，保持很強的內在藝術張力?！跋嗨肌薄獙释?，對童年?！徽撌恰暗陌С睢?，還是“沉沉的相思’都追求著這樣“行云流水’般的效果．(二)視聽語文讀解影片《城南舊事》在電影畫面“意象”的選擇與創(chuàng)造、音樂音響的設計與運用，及“藝術重復”手法的采用上，均有獨具匠心的探索。作為“意象影片《城南舊事》的成功，很重要的一點在成功地選擇、創(chuàng)造了小英子的“眼睛”為這一“意象’。作為‘意象吳貽弓的父親是著名作家、畫家豐子愷的同學，皆為李叔同先生的弟子，因此當吳貽弓著手拍攝《城南舊事》時，其父為他背誦了許多首李叔同先生填詞的，那個時代流行的學堂歌曲?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天。這歌詞與令人感傷、充滿離情別意的旋律有機地揉在一起，在片中多次出現(xiàn)，一次次將“離愁”之情推向高潮，取得了極佳的藝術效果。學堂操場上，放學的鐘聲。藝術重復整體結構的“藝術重復”。小偷與小英子在殘墻斷壁后的荒草地不期而遇，此后二人也成了朋友，常常聚在一起，直到最后小偷被警探抓走，離小英子而去。小英子那雙會說話的“眼睛’的畫面，從各個角度，各個位置充分地表現(xiàn)，小英子的“眼睛’便成了本片“藝術重復’最多、表現(xiàn)力也最強的畫面語言．而“井窩子”井臺打水、學堂操場放學這兩組規(guī)模較大，內容也較豐富的畫面，在本片中各重復多次．“井窩’井臺打水，是那個時代的一道獨特風景，畫面中緩緩流出的井水，伴