20xx秋人教版語文五年級(jí)上冊(cè)第8課小橋流水人家-wenkub
2022-12-23 18:27:15 本頁面
【正文】 的 小朋友 ，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹，我們并不是捉來吃，而是養(yǎng)在玻璃瓶里 玩 兒。當(dāng) 水鳥 站在它的腰上 歌唱 時(shí)， 流水 也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。 仔細(xì)快速的從第一部分找出“小溪”有哪些 美麗的景觀？ 一條 清澈見底 的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。 ，按“流水 → 小橋 → 人家”的思路把課文分成三段，每部分有什么特點(diǎn)？ 3. 讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉例說說你是從什么地方體會(huì)出來的。本文指家鄉(xiāng)的人們互相幫助、和睦相處的生活情景。 ”人們通常用它來指代江南水鄉(xiāng)。 野生的菌類。 形容水很清澈的樣子。n） （粼粼） （ p225。 潺 婀 粼 涸 螃蟹 綴 （ ē） （婀娜） （ h233。 另外，用詩句來做題目，更顯得家鄉(xiāng)美好可愛，富有詩情畫意。 作者簡介 小 橋 流水 人家 小橋流水人家 天凈沙 謝冰瑩在家鄉(xiāng)冷水江市鐸山度過了她的金色童年，至今流傳著許多有關(guān)她的故事。 1948年赴臺(tái)灣，任臺(tái)灣省立師范學(xué)院教授。流水洗衣 作者：謝冰瑩 (1906． 9． 5—）原名謝鳴崗，字風(fēng)寶，湖南新化人，北京女師大畢業(yè)， 1931年赴日本留學(xué)。1971年因右腿跌斷退休，移居美國舊金山。本文寫的是她留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤 \老樹 \昏鴉， 小橋 \流水 \人家， 古道 \西風(fēng) \瘦馬， 夕陽 \西下， 斷腸人 \在 \天涯。 ? 在作者眼中，家鄉(xiāng)的風(fēng)景美如畫卷，令人向往；家鄉(xiāng)人的生活安定舒適，讓人懷念。） （ zhu236。ng xi232。 本文指小溪枯竭。 守望相助： 小橋流水人家： 語出馬致遠(yuǎn)的 《 天凈沙 本文指作者的家鄉(xiāng)，有小橋，有流水，有人家，與詩句相吻合。 小橋 流水 人家 小橋、流水、人家這三個(gè)詞語大家都很熟悉，這三道風(fēng)景也都見過。 讀了課文，你覺得文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ （ 思念、熱愛家鄉(xiāng)） “ 家鄉(xiāng)景色 ” 、 “ 家鄉(xiāng)生活 ” . 在這篇課文中，作者對(duì)故鄉(xiāng)的哪些景致懷念？ 《小橋流水人家》 第一部分 ：（ 2自然段）寫“小溪” 第二部分 ：（ 4自然段）寫“小橋” 第三部分 ：（ 6自然段）寫“人家” 小結(jié)： 作者 深情地 寫 出了留在記憶中的美好的故鄉(xiāng)生活。溪的兩邊，種著幾棵 垂柳， 那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。 天旱的時(shí)候，這條小溪就會(huì)干涸。 1 ：首先請(qǐng)同學(xué)們有感情的把第一部分描寫小溪的自然段讀一遍： 美麗的景觀有：流水、柳樹、水鳥 還有村民、小朋友 自由、反復(fù)地朗讀課文，想象文中描寫的情景。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。 我和一群六七歲的小朋友，最喜歡扒開石頭，尋找小魚、小蝦、小螃蟹。 ? 小溪兩邊的柳樹 :美、自然。 問題三： “婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。比如我們常說的：太陽公公，月亮婆婆，星星眨眼睛還有小樹在招手，小鳥在歌唱等等都是擬人手法。 至今 一看到茶樹，腦海里立刻會(huì)浮現(xiàn)出 當(dāng)時(shí) 的情景來。 “當(dāng)時(shí)的情景”指的是作者隨采茶女走過長石橋上山摘茶葉，在茶樹下欣賞紫色的野花和黃色的野菊的情景。 清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來。 3. 人家 清晨，可以看到太陽從后山上的樹叢里鉆出來 。 如果說家鄉(xiāng)的美麗景色使作者十分愛戀，這好理解， 可 低矮的平房
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