【正文】 幕或無字幕制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃4在假期中學(xué)習(xí)，建議同學(xué)們最好給自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃。每天計(jì)劃早上：晨讀。詞匯是重中之重，萬萬不可輕視！口語：每天堅(jiān)持對(duì)同事說十句句以上英語常用口語。重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)作者的寫作手法，記憶好的結(jié)構(gòu)性的句子和內(nèi)容性的句子。每聽一首英文歌曲。以上是我個(gè)人的復(fù)習(xí)計(jì)劃，如果有不妥的地方，請(qǐng)給予指正，謝謝!制定英語學(xué)習(xí)計(jì)劃3！每天保證一定的閱讀量每天保證一定的聽力的時(shí)間，至少15分鐘的時(shí)間，集中注意力，并有意識(shí)地去記憶好的句子日常思考的時(shí)候，嘗試用英語思考、想問題以培養(yǎng)語感。④作文操練。我大致的分類╠╠四個(gè)不同等級(jí)。我個(gè)人覺得這個(gè)部分的檢測(cè)不宜放太大的難度，畢竟考試是面對(duì)全體學(xué)生，測(cè)試的目的是要讓他們學(xué)有所長(zhǎng)學(xué)有所成。我們是通過命題式的競(jìng)賽寫相同種類的詞或使用powerpoint做競(jìng)賽式的搶答來達(dá)到對(duì)單元詞匯的初步鞏固。如何合理的利用這四天時(shí)間，以下是我個(gè)人的安排。說實(shí)在的，對(duì)于一個(gè)新老師來說，我有點(diǎn)束手無策。掌握grammer focus里的所有句子。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。我們認(rèn)為復(fù)習(xí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。形成一定的英語語感。每個(gè)星期寫一篇質(zhì)量上乘的作文。對(duì)每個(gè)班中作文優(yōu)秀的學(xué)生要多表揚(yáng)多鼓勵(lì)。按照英語周報(bào)的順序復(fù)習(xí)。為了圓滿完成初中三個(gè)學(xué)年所學(xué)到的全部知識(shí)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，為學(xué)生的升學(xué)打好基礎(chǔ)，同時(shí)爭(zhēng)取中考取得優(yōu)異的成績(jī)。只有活潑，才能符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。教師應(yīng)注意做好兩個(gè)方面的工作：一是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到自己所講的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。對(duì)于起始年級(jí)的學(xué)生來說，興趣就是動(dòng)力。然后再進(jìn)行分散教學(xué)，即按照教材所編的教學(xué)任務(wù)施教。因此，教師要十分重視學(xué)生在完成任務(wù)過程中的參與和在交流活動(dòng)中所獲得的經(jīng)驗(yàn)。⑤課堂小結(jié)。主要體現(xiàn)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上：①?gòu)?fù)習(xí)舊知。②出示課題。⑥作業(yè)布置。教師可采取先綜合再分散的方法進(jìn)行語音教學(xué)。以達(dá)到在教學(xué)中進(jìn)一步分散鞏固前面所學(xué)的字母、音素和音標(biāo)，確實(shí)形成熟練的拼讀能力，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握單音部分的其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是導(dǎo)致學(xué)生熱愛這門學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用。特制定全面的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。在這個(gè)過程中要重視聽力技巧，教給學(xué)生一些聽力的方法。還要表揚(yáng)作文和聽力進(jìn)步的學(xué)生。但是要參看的中考范文至少三篇。我們英語教學(xué)工作都已跨入了尾聲階段，都投入了緊張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于我們老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。下面就是我們初二備課組的復(fù)習(xí)計(jì)劃。指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場(chǎng)合。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。除了利用學(xué)校提供的復(fù)習(xí)方法，以下是我個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。這兩種方法都可以充分讓學(xué)生使用腦子，動(dòng)起手把知識(shí)有效地輸出。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的實(shí)踐能力在此尤為值得我們關(guān)注了。①，適合檢查全體學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，故可以放在第一次的復(fù)習(xí)課中?？紝W(xué)生的對(duì)詞組的綜合操控能了。細(xì)則聽力：從special english做起。初步定在每周6晚。詞匯：系統(tǒng)背誦四級(jí)詞匯。語法：主要還是靠使用中掌握，堅(jiān)持寫英語日記的話，會(huì)對(duì)語法和詞匯都大有好處。中午：聽的英文歌。那么，我們?cè)谥贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，需要考慮以下三點(diǎn)：首先考生要對(duì)已經(jīng)過去的兩年半學(xué)習(xí)期間的自己知識(shí)水平的掌握情況進(jìn)行自我分析，然后根據(jù)自己成績(jī)了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，把每天的時(shí)間細(xì)化，安排好，專時(shí)專用。學(xué)習(xí)計(jì)劃能不能順利完成就需要看是否有學(xué)習(xí)方法了，只有高效的學(xué)習(xí)才能事倍功半?？忌梢愿鶕?jù)自身情況來適當(dāng)調(diào)整每日的閱讀量，可以從每天15分鐘的美文閱讀來入手，也可以選擇有音頻的文章來跟讀，鍛煉口語，模仿發(fā)音。筆記是對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容與精華與總結(jié)，也就是在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重看的內(nèi)容。現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，很多電子英文詞典都有這個(gè)生詞本的功能，省去了我們做筆記的過程。最好的資料是課本。 看一本高質(zhì)量的高中語法書。 選擇一份較好的英語報(bào)紙，通過閱讀提高英語學(xué)習(xí)效果。 準(zhǔn)備一本《牛津朗文高階英漢雙解詞典》。最好的模擬題是高考題。7．每天堅(jiān)持聽力訓(xùn)練十五——二十分鐘。 學(xué)會(huì)做筆記。 持之以恒。聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。 聽寫是個(gè)學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。 相信自己，一定能夠?qū)W好英語。英語學(xué)習(xí)方法對(duì)自學(xué)英語者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網(wǎng)絡(luò)等得到一定的“聽的機(jī)會(huì)，則“說英語的機(jī)會(huì)就更少了。背課文，背對(duì)話(一個(gè)人充當(dāng)幾個(gè)角色)，背得滾瓜爛熟。這些教材，各有其特色及優(yōu)缺點(diǎn)，都可以用。根據(jù)自學(xué)者不同的需求，有不同的學(xué)習(xí)禮包可供選擇，禮包內(nèi)含有高質(zhì)量英語影音。可以抽取生詞和重點(diǎn)等進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試。然后，再一章一節(jié)地仔細(xì)閱讀，學(xué)習(xí)運(yùn)用這些語法規(guī)則。具體的方法如下：，但是要關(guān)掉字幕，同時(shí)盡量大聲復(fù)述所有能夠聽懂的劇中對(duì)話我得承認(rèn)，對(duì)于一個(gè)英語聽說能力不強(qiáng)的人，如果照做的話一開始的過程會(huì)非常的痛苦。在一開始的時(shí)候，建議挑選一些曾經(jīng)看過的影碟，這樣會(huì)幫助你對(duì)英語原聲的理解。，但是先要扔掉46級(jí)考試標(biāo)準(zhǔn)詞匯表46級(jí)的詞匯表對(duì)于擴(kuò)大詞匯量幾乎沒有價(jià)值，這個(gè)是我的個(gè)人之見。這種方式，會(huì)讓生詞記憶的特別牢。最后，要利用可能的機(jī)會(huì)記生詞。，不要怕和老外交流今天在中國(guó)的老外已經(jīng)非常的多了，我們的身邊常常有機(jī)會(huì)合他們面對(duì)面。不妨告訴各位我曾經(jīng)出過多大的洋相：在兩個(gè)瑞典女孩子詢問我對(duì)瑞典人的看法的時(shí)候，我曾經(jīng)讓她們誤認(rèn)為我在嘲笑她們衣著滑稽_b。在和外國(guó)人的交流中才真正能夠質(zhì)的提高自己的英語口語能力。在我自己的英語口語學(xué)習(xí)博客上，我以連載的方式在紀(jì)錄我從我的荷蘭朋友兼同事那兒學(xué)來的許多既地道又有趣的表達(dá)。但當(dāng)他背給同學(xué)聽的時(shí)候，其他同學(xué)都露出了羨慕的眼光，于是，為了這種虛榮心，他就堅(jiān)持背第四冊(cè)，把第三、四冊(cè)都背得滾瓜爛熟，他熟到什么地步呢，有人把其中任何一句說出來，把能把上一句和下一句連接下去，而且語音非常標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樗悄７轮艓肀车?。結(jié)果，他沒有背完兩篇，教授就哭了起來，為什么?因?yàn)檫@個(gè)教授想一想自己教了20年了，居然一篇文章也沒有背過，被中國(guó)學(xué)生背掉了，所以很難過從那個(gè)時(shí)候起我就有一種沖動(dòng)，有一天我相信我也能將這108篇文章全背下來，看來我是做到了。過了一個(gè)月，他發(fā)現(xiàn)只剩下三分之一在揮手。只要你做到了，ok你就有可能在一個(gè)領(lǐng)域做到很前列，甚至是Number One。眾里尋她前百度，慕然回首那人卻在燈火闌珊處。(此乃第二境界)待到山花爛漫時(shí)，“我”在叢中笑。也許這就叫作“痛，并快樂這”吧。就這樣我在4。但是事實(shí)超出了我的預(yù)料。)事情到此，可能也就沒有什么可講的了。背誦的速度被迫降了下來。進(jìn)入高中之后，一切都將是一個(gè)新的起點(diǎn)，所有同學(xué)都將重新站在一條起跑線上。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)將做保障，一切都是空談。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。著重聽力后的分析過程。（二）口語：朗讀并努力復(fù)述聽寫的短文。每次整理筆記。本學(xué)期，我們將進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科組的建設(shè)工作，并配合學(xué)校和部門的首批學(xué)科帶頭人的評(píng)選活動(dòng)，組織全體教師苦練教學(xué)基本功，做好出名師工作。本學(xué)期，我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī)，狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。每周星期五上午備課組長(zhǎng)檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師，提出指導(dǎo)性意見，并書面記錄檢查情況，交學(xué)科組長(zhǎng)檢查。MYP班“雙率”100%。為此，我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學(xué)模式，期中考試后，組內(nèi)每一位教師上一堂研究課，并寫出總結(jié)、體會(huì)或論文。這種以口語為中心的英語活動(dòng)課能使學(xué)生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)思想的交際能力。如果有語法，就要在合理運(yùn)用句子情景表達(dá)中訓(xùn)練語法技巧。所有題目都按順序統(tǒng)一編號(hào)。聽力部分每題后有15秒左右的間隙。選材的原則是:，句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不太復(fù)雜；、演講、記敘文等。要求考生閱讀幾篇短文，總閱讀量不超過1000字。但所涉及的背景知識(shí)應(yīng)該是學(xué)生可以理解的；，包括記敘文、說明文、議論文等；，猜不到，影響對(duì)關(guān)鍵詞的理解，比如超過大綱的詞匯四級(jí)，用漢語表示意思。要求考生寫一篇100120字的短文。論文寫作部分的目的是測(cè)試學(xué)生用書面英語表達(dá)思想的初步能力。對(duì)于正確選項(xiàng)的分析，要定位替換，認(rèn)真理解答案中的替換詞和同義句，做好筆記，熟識(shí)；有必要對(duì)提問者進(jìn)行研究，對(duì)于其他三個(gè)干擾項(xiàng)，有必要弄清楚提出者干擾是什么意思。:閱讀理解的文章由命題專家精挑細(xì)選，可讀性強(qiáng)，示范性強(qiáng)。大綱標(biāo)準(zhǔn)是4500左右，一定要努力，多花一點(diǎn)時(shí)間攻克一次。閱讀:詞匯是基礎(chǔ)，我們必須做好第一步。你堅(jiān)持。詞匯是活的，四級(jí)詞匯的考點(diǎn)是詞匯的運(yùn)用，而不是你的背誦。這意味著在復(fù)習(xí)閱讀的時(shí)候，可以把詞匯和作文一起復(fù)習(xí)，一舉兩得，甚至一舉兩得。一篇文章只有一個(gè)主題，任何一段的闡述