【正文】 教書匠”向“專家型”教師轉(zhuǎn)換。面對當(dāng)前的教育，更多的是要善于進(jìn)行學(xué)科滲透，并能從科學(xué)的系統(tǒng)的高度來駕馭教學(xué)內(nèi)容，使自己具備多層次、多元化的知識結(jié)構(gòu)?！蔽艺J(rèn)為今天的老師，在新的歷史時期，更應(yīng)該將此運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中去?，F(xiàn)在教育手段飛速發(fā)展，北京的教師已開始網(wǎng)上交流備課，若還是死摟著一本書加一本教案，兩耳不聞窗外事，不要說和其他學(xué)科知識的整合，甚至連自己本學(xué)科的知識也落后或不全，甘當(dāng)應(yīng)試教育的遺老遺少，何談為人師表。作為教師也面臨同樣的問題，必須樹立終身教育的觀念。從某種意義上說，他成了集體知識的合作伙伴，他應(yīng)果斷地站在變革的前沿，對這種知識加以組織?？梢?，只有愛學(xué)生才有成功的教育。今天，我們對“師道”要重新認(rèn)識:良好的思想和人格是首要的，同時，教師要著眼于學(xué)生的前途去愛學(xué)生，要面向全體學(xué)生，關(guān)心每位學(xué)生，一切言行為每位學(xué)生的成長而服務(wù)，要尊重學(xué)生的人格和意愿；要“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”。一、愛是最好的教育——“教師的教育勞動的獨(dú)特之處是：為未來而工作。素質(zhì)教育是一種符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的更高層次、更高質(zhì)量的教育。素質(zhì)教育能否全面實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵是教師。” 教師是授業(yè)者，是榜樣者，承載和傳播人類文明，是人類靈魂的工程師。教師不能高祭“師道尊嚴(yán)”而居高臨下，要樹立“以人為本”的思想，與學(xué)生要平等相處。所以，新時期師德的核心是給每個孩子最多的關(guān)愛。上世紀(jì)以來，全世界知識總量每七至十年翻一番。教師并不是單純的授業(yè)解惑者，學(xué)生也不是單純的知識接納者，師生應(yīng)當(dāng)都是整個教學(xué)活動的主動參與者。為此，現(xiàn)代教師必須走出一次性教育的誤區(qū)，不失時機(jī)的進(jìn)行二次教育以及終身教育，要加強(qiáng)繼續(xù)教育，發(fā)展自我，完善自我，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。一、做知識型、全面型的教師。不僅要具有科學(xué)文化素養(yǎng)，精深、廣博的專業(yè)知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并善于了解外界，才能適應(yīng)教學(xué)新需求。三、做指導(dǎo)型、期待型的教師。教會學(xué)生怎樣處理大量信息，而不是機(jī)械地傳授知識。世界上最無私的愛就是母親對孩子的愛。第二篇：今天怎樣當(dāng)好班主任今天怎樣當(dāng)好班主任教書育人，也就意味著一位優(yōu)秀的人民教師不僅僅是教學(xué)好，班主任工作同樣要出色。在今天,如何做好學(xué)生心目中的班主任呢？我覺得還是尊重學(xué)生的看法。尊重學(xué)生是教育學(xué)生的開始。這也就是所謂的“親其師而信其道”。告訴她首先我理解她，但理解她并不等于我就贊成她這樣的做法。我保證為她保密，尊重她的個人情感。人與人之間，像高山與高山之間一樣?！耙粫笔墙虝W(xué)生做人?！八南取奔矗好拷右粋€班先了解每個學(xué)生的家庭環(huán)境，學(xué)生的個性特點(diǎn)；進(jìn)校先進(jìn)教室巡視,不隨處走動做與工作無的事情；放學(xué)時讓學(xué)生先離開學(xué)校，囑咐學(xué)生注意安全；要求學(xué)生做到的自己先做到。學(xué)校傳達(dá)室內(nèi)有三個陌生人，其中有一人孩子，又不像是我們學(xué)校的學(xué)生。她的媽媽對我說:“沖你這樣負(fù)責(zé)任的老師，我們也認(rèn)可你們學(xué)校。這就要求班主任老師用辯證的眼光去看待每個學(xué)生，既要看到其優(yōu)點(diǎn)、長處，又要看到其缺點(diǎn)和不足。記得在學(xué)習(xí)心理學(xué)時，有一種“皮格瑪利翁效應(yīng)”，說的是一位老師如果認(rèn)為某學(xué)生好，那么在他的影響下，這個學(xué)生的成績會越來越好；如果老師認(rèn)為某學(xué)生根本不行，那么在他的這種情緒影響下，這個學(xué)生的成績會越來越差。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時常教育孩子學(xué)做“真人”的同時卻在用自己的行動教育學(xué)生做一個“假人”。班主任的所作所為能給學(xué)生起表率作用“德高為師，身正為范”教師應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，身體力行。要求不要亂扔廢紙，效果不太明顯。所以必須把他們放在平等的位置來對待。換位思考，如果學(xué)生所提出的問題老師不能解答，學(xué)生也會很失望。最后，開展豐富多彩的競賽和評比活動。同時也讓每個成員都感受到集體的榮辱和個人息息相關(guān)，從而自覺地產(chǎn)生對集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感。贏得我校教師陣陣掌聲和發(fā)自內(nèi)心的佩服。聽聽田老師的解釋，我們才恍然大悟！三、培養(yǎng)班干部、使用班干部教會工作方法.(有熱情不一定會有方法)要教會學(xué)生工作的方法(把班干部扶上馬,還要送一程)大膽的使用班干部,細(xì)分職責(zé),、核實(shí)班干部反應(yīng)的問題,避免班干部說謊,、要求學(xué)生理解支持配合班干部的工作,、也要學(xué)生來監(jiān)督,，實(shí)事求是，田老師班主任工作法在假期期間也未讀完，但我認(rèn)真讀完書中前六章，田老師面對面講解了前四章。學(xué)生遲到自覺教室后十分鐘，然后寫出書面說明，存于班檔案，計入班級管理記錄冊。4我編輯了九個問題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無過矣，讓學(xué)生貼在課桌的邊角上，每天晨會放學(xué)時反思?？傊?，作為班主任，永遠(yuǎn)會碰到不一樣的班級、不一樣的學(xué)生、不一樣的環(huán)境，田老師也說，不要套用他的方法，要在工作中創(chuàng)造性的使用。作為一名教師首先要愛祖國，愛人民，擁護(hù)社會主義，有法律意識，遵守社會道德，遵守作息時間，完成教學(xué)任務(wù)，鉆研業(yè)務(wù)注重因材施教及個性發(fā)展?！贝_實(shí)，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，作為一名教師，我們更要不斷的提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增加自己的文學(xué)底蘊(yùn)，豐富自己的個人魅力。耐心，是考驗(yàn)一個人的道德修養(yǎng)、品質(zhì)素質(zhì)的條件之一，因?yàn)橛捉趟淌诘膶ο笫莾蓺q到六歲之間的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。老師，一項(xiàng)偉大而又光榮的職業(yè)，我們是辛勤的園丁，是果實(shí)的播種者，我相信我將會做到責(zé)任心、愛心、童心相結(jié)合，做孩子們的好榜樣；做一名優(yōu)秀的人民教師做新時期德才兼?zhèn)涞挠變航處熯^去，衡量一位幼兒教師教育水平高低的標(biāo)準(zhǔn)常常是考核彈琴、唱歌、跳舞、說普通話、繪畫等五項(xiàng)技能，但是隨著幼兒教育的改革和發(fā)展，在幼教實(shí)踐中，我深深地感到，作為一名新時期合格的幼兒園教師除了必須具備上述基本技能外，還應(yīng)從愛、樂、恒、細(xì)、誠五個方面下功夫。所以我每天都高高興興地、面帶微笑地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子打招呼，蹲下身來摸摸孩子的頭，親親、抱抱他們。在悉心照料幼兒生活的同時，組織豐富有趣的活動吸引他們，如用木偶表演故事《小兔乖乖》，老師一會兒裝和藹可親的兔媽媽，一會兒裝活潑可愛的小兔子，一會兒又裝兇狠的大灰狼，孩子們都睜大了眼睛，聽入迷了。如小班幼兒生活自理能力差，我就設(shè)置場景，首先請大班哥哥、姐姐表演故事《自己的事情自己做》，而后，以大帶小，讓孩子們一幫一，練習(xí)穿脫衣服、扣紐扣、拉拉鏈、系鞋帶；又如數(shù)學(xué)活動，對孩子來說顯得枯燥、抽象，我寓計算教學(xué)于游戲之中，使之變得生動有趣，以去游戲?qū)m玩的情節(jié)學(xué)習(xí)比較，或許，以圖形娃娃找家學(xué)習(xí)區(qū)分各種圖形，以小動物愛吃什么學(xué)習(xí)數(shù)的組成與分解，幫助孩子從簡單到復(fù)雜，從具體到抽象去理解概念?；顒訁^(qū)的形式讓孩子在一種寬松的、沒有壓力的環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)、交往，主動獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，有利于幼兒身心和諧地發(fā)展。由于幼兒年齡小，自控能力差，且具有好模仿、易學(xué)、易忘等特點(diǎn)，針對這一特點(diǎn)，我根據(jù)我們班幼兒的實(shí)際情況，不斷完善我們班的常規(guī)教育。為此，我通過天天觀察記錄，建立幼兒的個人檔案，隨時地、階段性地、系統(tǒng)地觀察記錄幼兒的發(fā)展變化，不斷變化教育對策，使教育真正落實(shí)到幼兒身上，有效地促進(jìn)每一位幼兒的發(fā)展。在記錄幼兒活動的同時，我也記下自己的工作和思考如指導(dǎo)方法是否適當(dāng)，指導(dǎo)方向是否正確，是否與幼兒的發(fā)展?fàn)顩r相吻合，以便尋求最佳的教育方法和途徑。這樣的做法加深了我們對幼兒系統(tǒng)性的了解，逐漸建立起幼兒個體發(fā)展的綜合性資料檔案，真正做到因類施教，因人施教。每接一個新班，我都要逐一地上門進(jìn)行家訪。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。無法和幼兒進(jìn)行良好的溝通及互動，進(jìn)而影響幼兒期的正常發(fā)育。愛職業(yè)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要熱愛這群特殊的小天使們。解放他們的嘴，手，腦，讓他們大膽的去“說”“動手”提供給他們自由空間去發(fā)揮自我。所以在培養(yǎng)過程中要具備五個心。只有具備責(zé)任心的教師，社會，領(lǐng)導(dǎo)，家長才會對你放心，安心把孩子交給你。教師還要學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會改革。這又讓我想到前年參加的一場著名特級教師于漪的《一輩子學(xué)做老師》的講座。對于這句話我深有同感，教材并不會有太大的變化，而我們面對的孩子卻年年都在變，外界的各種媒體給孩子的影響太大了，孩子接觸的新事物也越來越多，這就要求我們老師給予他們的知識也要越來越新，越來越精，需要老師在備課中不斷補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)科知識、不斷地創(chuàng)新、不斷的改革。沒有健康的身軀教育行為無法執(zhí)行。還要自己科學(xué)知識和技能知識。如何成為幼兒喜歡的老師【字體：大 中 小】【2010126】 【作者/來源 張莉】 【閱讀：