三年級(jí)下冊(cè)口算乘法教案-wenkub
2024-11-16 04 本頁面
【正文】 505= 4005= 404= 3009= 2009= 124= 432= 333= 233= 117= 155= 填一填十個(gè)十是（）十個(gè)一百是（）十個(gè)三百是（）讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)口算乘法教案口算乘法 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：嘗試口算方法探究過程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。【設(shè)計(jì)意圖：為下面知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如:“郵遞員工作10天，耍送多少份報(bào)紙?”“工作30天，要送多少份報(bào)紙？根據(jù)學(xué)生回答，師板書：算式30010 30030（1）說說算式表示的意義?！恳龑?dǎo)學(xué)生從看圖提出的問題中找出和信有關(guān)的問題。師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。教師引導(dǎo)學(xué)生貫徹思考這兩道題和我們前面學(xué) 過的題有什么區(qū)別?(2410 12200)引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎? 【設(shè)計(jì)意圖：通過前面的探究學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的計(jì)算方法逐漸簡便，學(xué)生從中體驗(yàn)到 了學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生獨(dú)立完成，并注意巡視對(duì)有困難的學(xué)生及時(shí)引導(dǎo)?！克摹⒄w回顧、總結(jié)評(píng)價(jià)談話：這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？你覺得你們組表現(xiàn)得怎么樣？ [設(shè)計(jì)意圖]通過自我總結(jié)和自我評(píng)價(jià)，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己收獲和不足，以便于及時(shí)整理自己的學(xué)習(xí)思路，更快地掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法 教學(xué)反思：口算乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說不是很難,大部分學(xué)生都會(huì)用簡單的語言進(jìn)行概括:類如先算什么和什么,再看后面有幾個(gè)零,再添上幾個(gè)零。正確熟練的口算乘數(shù)是整百數(shù)的乘法，提高口算能力． 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、聯(lián)系復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（老師評(píng)價(jià)你觀察的真仔細(xì)）進(jìn)一步提問：再觀察一下為什么中間的積都有一個(gè)0? 小結(jié)：很好，看來同學(xué)們對(duì)以上的知識(shí)都掌握的很扎實(shí)，那么我們一起來看一下下面這一道題會(huì)不會(huì)做。五、課后思考16030＝？第三篇：三年級(jí)口算乘法教案口算乘法xxxx：xxx 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)》第6869頁。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法的算理、掌握算法。瞧。生：92=18（元）生：102=20（元）匯報(bào)交流師：他們已經(jīng)計(jì)算出來結(jié)果，那我們一起來聽一聽他們是怎么算出這個(gè)結(jié)果的？ 生：92=18（元）用乘法口訣（二九十八）算出來的。對(duì)于這種方法，你們有什么疑問嗎？生：為什么要在末尾添上一個(gè)“0”師：其實(shí)算理是這樣的。生積極性很高，踴躍發(fā)言，很快都把答案說出來了。教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問題嗎？ 2．同桌討論交流。4．用你喜歡的方法解決下面的問題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？（1）學(xué)生獨(dú)立解答。（2）集體訂正。五、課后拓展：口算999六、布置作業(yè)：練習(xí)十四的4題。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我摒棄教材中郵遞員送信這一學(xué)生所不熟知的情境，以郵遞員的工作為主線，使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)有利于加深學(xué)生對(duì)乘法意義的理解。引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，自主探究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對(duì)口算乘法
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