【正文】 也較廣，給學(xué)生一定的獨(dú)立思考、質(zhì)疑的空間，在活動(dòng)中，大多數(shù)學(xué)生都參與、體驗(yàn)到了探索，思考的快樂(lè)。（可以請(qǐng)學(xué)生閱讀）（書(shū)寫(xiě)板書(shū)：樹(shù)立集體主義價(jià)值觀）生活中，當(dāng)我們遇到個(gè)人利益和集體利益的沖突時(shí)，我們都應(yīng)該向?yàn)?zāi)區(qū)人民一樣，舍小利為大利，自覺(jué)維護(hù)集體和國(guó)家利益，這樣，我們的社會(huì)才會(huì)更和諧。因此，價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有重要的導(dǎo)向作用（書(shū)寫(xiě)板書(shū)：②價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用）樹(shù)立集體主義價(jià)值觀價(jià)值觀是人生的重要向?qū)?，是我們能否擁有美好生活的航?biāo)，尋找正確的價(jià)值觀就是尋找人生的真諦。相反的，有些人為了一己私利不惜損害他人和社會(huì)的利益，與奮戰(zhàn)在災(zāi)區(qū)的人們相比，他們的人生是多么的庸俗與卑劣阿。）②價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用課堂探究：[讓愛(ài)傳出去]剛才，我們認(rèn)識(shí)了一位勇敢的少年，在四川災(zāi)區(qū)，像他這樣舍己為人的人有很多很多，讓我們先一起看看下面的短片。課堂探究：[心理分析]國(guó)家發(fā)展經(jīng)濟(jì)要堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引，日常生活中，我們的也同樣需要樹(shù)立正確價(jià)值觀。探討：設(shè)想一下，一個(gè)保護(hù)生態(tài)一個(gè)破壞生態(tài)，這兩種開(kāi)發(fā)方案的結(jié)果有什么同？結(jié)論：可見(jiàn)，對(duì)黑瞎子島的開(kāi)發(fā)是走先污染后治理的老路，還是經(jīng)濟(jì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的新路，就要看政府堅(jiān)持哪種價(jià)值觀了。價(jià)值觀不同，人們對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)就不同。展示視頻：黑瞎子島的概況。（書(shū)寫(xiě)板書(shū)：價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（1）價(jià)值的含義）價(jià)值觀是一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)社會(huì)存在具有指導(dǎo)作用，接下來(lái)，我們一起探討價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（書(shū)寫(xiě)板書(shū)：（2）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用）（2）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用課堂探究： [讓我來(lái)開(kāi)發(fā)]①價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界有導(dǎo)向作用?？傊四軇?chuàng)造價(jià)值滿(mǎn)足社會(huì)和他人的需要，是價(jià)值的創(chuàng)造者，同時(shí)也會(huì)從他人和社會(huì)那里獲得回報(bào)，實(shí)現(xiàn)自我滿(mǎn)足，也是價(jià)值的享有者。結(jié)論：人的價(jià)值體現(xiàn)在多方面的，可以是物質(zhì)方面，也可以是精神方面，可以是對(duì)某個(gè)人或某個(gè)集團(tuán)的價(jià)值，也可以是對(duì)人類(lèi)和社會(huì)的價(jià)值。人能創(chuàng)造價(jià)值來(lái)滿(mǎn)足他人和社會(huì)的需要。結(jié)論：無(wú)論同學(xué)們選擇的是誰(shuí)，之所以會(huì)選擇他們都是因?yàn)樗麄兡軡M(mǎn)足船長(zhǎng)的某種需要，對(duì)船長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，他們有價(jià)值。生活中，無(wú)論是衣食住行，自然環(huán)境，還是文學(xué)作品，科學(xué)理論，只要對(duì)我們有積極意義能滿(mǎn)足我們的某種需要，那么就認(rèn)為是有價(jià)值的。板書(shū)：一、價(jià)值與價(jià)值觀人的價(jià)值（1）物的價(jià)值（二）課堂探究：[我來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)]情境：從小就立志要到海洋去冒險(xiǎn)的路飛船長(zhǎng)，準(zhǔn)備出航了，他想要帶很多的東西，可是船很小，難以取舍，如果你來(lái)當(dāng)船長(zhǎng)，你準(zhǔn)備攜帶哪些東西呢？請(qǐng)說(shuō)明理由備選：食物，清水，武器，傘，太陽(yáng)鏡，雜志，報(bào)紙，電視廣播，mp3，西紅柿，西瓜，衣服，等。因此這是本課的教學(xué)難點(diǎn)所在。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，樹(shù)立起在對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確人生價(jià)值觀，增強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺(jué)為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值教學(xué)重點(diǎn)： 價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。第一篇：價(jià)值與價(jià)值觀(教案)《價(jià)值與價(jià)值觀》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：(1)掌握價(jià)值與價(jià)值觀的含義(2)理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用；理解人的價(jià)值是什么？聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；(3)在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過(guò)現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力過(guò)程與方法：(1)結(jié)合具體領(lǐng)域事物的價(jià)值，深入領(lǐng)會(huì)價(jià)值、人的價(jià)值及價(jià)值觀等概念。這是本課的重要內(nèi)容，同時(shí)也是對(duì)青少年樹(shù)立正確價(jià)值觀對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的落腳點(diǎn)。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)法、討論式教學(xué)法、探究式教學(xué)法、情景教學(xué)法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：【圖片資料】：17歲的小英雄：晏鵬引導(dǎo)：他能不顧危險(xiǎn)返回到即將倒塌的教學(xué)樓里救助其他同學(xué)是因?yàn)樗兄绺叩膬r(jià)值觀。結(jié)論：從同學(xué)們的方案中，我發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們選擇的東西都是對(duì)自己有用的，也就是說(shuō)，之所以會(huì)選擇這些東西，是因?yàn)樗鼈儗?duì)我們有用，他們的某些屬性和功能能滿(mǎn)足我們的某種需要。因此哲學(xué)上的價(jià)值概念，涵蓋了個(gè)不同領(lǐng)域事物的價(jià)值，具有高度的概括性和普遍性。問(wèn)題：那么這些人為什么能滿(mǎn)足船長(zhǎng)的需要呢？例如，廚師，是通過(guò)什么來(lái)滿(mǎn)足船長(zhǎng)在食物方面的需要呢?預(yù)想：他會(huì)做飯。這是人的社會(huì)價(jià)值。設(shè)問(wèn)：我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的價(jià)值大小，主要看什么呢？結(jié)論：最根本的是看他對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)，也就是說(shuō)，人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)和責(zé)任。所以，人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值與自我價(jià)值的統(tǒng)一。中國(guó)繼香港、澳門(mén)回歸中國(guó)之后，又一塊游離多年的中國(guó)領(lǐng)土，回歸到中國(guó)版圖，為中俄邊界問(wèn)題的最終解決劃上了句號(hào)。黑瞎子島蘊(yùn)含著無(wú)限商機(jī)，引發(fā)了一輪投資熱。象同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)方案那樣，對(duì)環(huán)境的價(jià)值觀是正確的，會(huì)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)注重環(huán)境的保護(hù)；相反，就會(huì)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展同時(shí)忽略甚至破壞環(huán)境。為了協(xié)調(diào)效益和環(huán)境的矛盾，我國(guó)提出了科學(xué)發(fā)展觀，具體內(nèi)容是：堅(jiān)持以人為本，經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀。具體行為：幻燈片探究：你來(lái)分析一下他們的心理活動(dòng)總結(jié)：生活中，無(wú)論是國(guó)家還是個(gè)人都面臨著生存方式和生活方式的選擇，價(jià)值觀選擇正確，將在改造世界中獲得成功，選擇錯(cuò)誤，必將在改造世界中遭到失敗。展示視頻：《把愛(ài)傳出去》MTV探討：大家看到短片中有位老奶奶手中舉著一個(gè)“謝”字。一個(gè)人走什么樣的人生道路，都是在價(jià)值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。（注意引導(dǎo)：當(dāng)他們面對(duì)公義與私利時(shí)，他們選擇了什么？當(dāng)他們面對(duì)個(gè)人利益與他人、集體利益時(shí)，他們選擇了什么？或者，學(xué)生們能找到一些模糊的價(jià)值觀，那么引導(dǎo)他們體會(huì)：我們所知道的那些奮戰(zhàn)在災(zāi)區(qū)的人們，他們?cè)诿鎸?duì)生于死，公義與私利的沖突時(shí)，在個(gè)人利益與他人、集體和國(guó)家利益的沖突時(shí)，他們選擇了放棄個(gè)人利益而維護(hù)集體和國(guó)家的利益。【課堂小結(jié)】：你收獲到了什么配合知識(shí)體系圖示，談一談這堂課你收獲到了什么結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們，在漫漫的人生道路上，我們總要面臨著許多選擇，不能只為一己私利而活著，要學(xué)會(huì)為他人，為社會(huì)著想，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，做一個(gè)有價(jià)值的人。利用社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。[教學(xué)重點(diǎn)]：人的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 [教學(xué)難點(diǎn)]：價(jià)值的含義價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 [教學(xué)方法]：創(chuàng)設(shè)情境法、合作探究法、比較分析法 [教學(xué)用具]：多媒體、課件、粉筆、黑板 [課時(shí)安排]： 1課時(shí)[教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)]： 活動(dòng)：“扳道工的選擇” 過(guò)程：1．設(shè)置情境：有10個(gè)小孩在鐵軌上面玩耍，看到警示標(biāo)志以后，有一個(gè)小孩選擇到旁邊一條已經(jīng)廢棄的鐵軌上面玩，其他9個(gè)小孩仍然在正在使用的鐵軌上面玩。4．導(dǎo)入新課：（暫不對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）人生中，我們面臨著很多選擇，有的時(shí)候甚至是抉擇。例如：衣服、手機(jī)、筆記本電腦、筆和紙、錢(qián)、傘??學(xué)生思考回答，并說(shuō)明理由。注意：價(jià)值是事物與人之間的一種關(guān)系。教師：對(duì)，我們生活所需要的生活資料都是人們生產(chǎn)出來(lái)的。人的價(jià)值（1）人的價(jià)值的內(nèi)容人既是價(jià)值的創(chuàng)造者，又是價(jià)值的享受者。但最根本的是對(duì)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步事業(yè)的貢獻(xiàn)。（二）價(jià)值觀的導(dǎo)向作用價(jià)值觀的含義：人們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種具體事物的價(jià)值的基礎(chǔ)上，會(huì)形成對(duì)事物價(jià)值的總的看法和根本觀點(diǎn)，這就是價(jià)值觀。教師：價(jià)值觀作為一種社會(huì)意識(shí)，會(huì)對(duì)社會(huì)存在產(chǎn)生重要的反作用，會(huì)對(duì)人們的行為產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)、制約和導(dǎo)向作用。學(xué)生1： 學(xué)生2：教師總結(jié)：價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)和改造世界的活動(dòng)具有重要的導(dǎo)向作用。所以我認(rèn)為，他不應(yīng)該把列車(chē)扳到那條已經(jīng)廢棄的鐵軌上運(yùn)行。反過(guò)來(lái)，不遵守規(guī)則，不遵守法律的人就是應(yīng)該受到懲罰。設(shè)問(wèn)：是什么導(dǎo)致了兩個(gè)人不同的人生？ 學(xué)生：價(jià)值觀教師總結(jié)：價(jià)值觀大到影響國(guó)家社會(huì)的發(fā)展，小到影響人生道路的選擇。同學(xué)們，人世間總有一股力量讓我們感動(dòng)，這個(gè)社會(huì)上還有很多人像段愛(ài)平一樣，踐行著良知與正義，固守著我們共同的精神家園，雖然沒(méi)有翅膀，但他們依然是天使。略 一、價(jià)值與價(jià)值觀（一）、人的價(jià)值價(jià)值的含義人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值，在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)（二）、價(jià)值觀的導(dǎo)向作用價(jià)值觀的含義價(jià)值觀的導(dǎo)向作用（1）價(jià)值觀對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界有導(dǎo)向作用（2）價(jià)值觀對(duì)人生道路的選擇有導(dǎo)向作用（2014新課標(biāo)1）2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》。第一目在闡述價(jià)值的基本含義的基礎(chǔ)上，說(shuō)明人是社會(huì)一切財(cái)富的創(chuàng)造者，人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，以及對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看他的貢獻(xiàn)。，不良社會(huì)風(fēng)氣極大的影響學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，本課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，為學(xué)生未來(lái)的健康成長(zhǎng)提供幫助。讓學(xué)生真正意識(shí)到樹(shù)立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性。五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明人的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)；理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用 教學(xué)難點(diǎn)：人生價(jià)值的評(píng)價(jià)及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用六、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課：跳蚤市場(chǎng)—感受知識(shí)活動(dòng)方式：由班委組織，由學(xué)生出售自己或自己的家庭不需要的一些物品。師：?jiǎn)栴}1—（采訪一位買(mǎi)英漢小字典的同學(xué)）你為什么要買(mǎi)這本字典？生：小字典查英語(yǔ)單詞快捷，有利于我學(xué)習(xí)英語(yǔ)。師：這玩具熊對(duì)他的意義，主要是在于精神寄托，具有精神價(jià)值。師：?jiǎn)栴}4—（采訪一位女同學(xué)）你會(huì)不會(huì)買(mǎi)滑板？生：玩滑板太危險(xiǎn)，我不會(huì)去玩，買(mǎi)了也沒(méi)用。師：?jiǎn)栴}6—小字典、玩具熊、滑板有價(jià)值，你認(rèn)為這次跳蚤市場(chǎng)活動(dòng)有價(jià)值嗎？如果有，有什么價(jià)值？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?。師：?jiǎn)栴}7—人的價(jià)值和物的價(jià)值有什么區(qū)別呢？（小組討論）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論使學(xué)生對(duì)價(jià)值有更深的理解，并真正弄清人的價(jià)值是社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的統(tǒng)一。過(guò)渡：剛才我們對(duì)跳蚤市場(chǎng)的活動(dòng)談了一些看法體現(xiàn)了我們的價(jià)值觀。（此處放不同時(shí)期擇業(yè)觀的幻燈片，加深學(xué)生對(duì)價(jià)值觀與社會(huì)存在之間關(guān)系的理解）那么價(jià)值觀對(duì)社會(huì)存在有什么樣的反作用呢？現(xiàn)在請(qǐng)各小組到臺(tái)上展示他們的研究成果。第二組同學(xué)通過(guò)對(duì)雙匯瘦肉精事件、全聚德違規(guī)肉、俏