20xx-20xx下學期化學教學工作總結五篇材料-wenkub
2024-11-16 00 本頁面
【正文】 時關注新教材和新課程標準的變化，并認真研究考試說明，先對高三化學教學制定了詳細的計劃，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。爭取讓以后的工作做得更好。電腦使用還是不夠熟，做學習資料的能力低。學生學習成績總體還不理想。上課節(jié)奏沒有調節(jié)好。工作上主要存在以下問題：一些章節(jié)，中考目標不夠突出，考點知識不全面。最好20208分別達到過16人。對比自己過去，電腦駕馭能力及其信息技術運用能力明顯有所提高。同時，對于學生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。三、做好各個階段教學與復習工作，爭創(chuàng)好成績。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。所以我認為，加強實驗教學是提高化學質量的一個重要組成部分。不帶激勵學生，培養(yǎng)學生學習化學的持久信心，不斷大面積的關注學生的成長。因此，我們在教學中很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。所以如何在教學中調動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學質量都能起到事半功倍的效果。特別,在2013年4月17日完成教材新內容后,，現(xiàn)將其一學年工作基本情況及得失進行一次簡約的梳理。通過一學年的努力，較圓滿的完成了初三上化學學習目標和任務。本學年以來，我擔任永德一中初三2020208班的化學教育教學工作。在工作中我一直以來從不敢懈怠，不斷繼續(xù)學習來深化自己的教育教學水平。懷著虛懷若谷的精神，努力深入研究教法，虛心向同事學習，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)技術水平。我本著“帶著一顆心來，不帶半根草去”的精神。完成教材規(guī)定的12個單元的教學內容。一、調動學生學習化學的興趣愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。在教學中，我不斷研究教學規(guī)律，把握學生情況，因材施教，開發(fā)非智力因素，不斷注重學生學習中的養(yǎng)成教育，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到艱苦的學習仍然具有樂趣，能主動地、積極地學習。同時，在教學中，我們堅持面向問題學生，緊靠課本講課。讓學生清楚，只要肯努力，一定能學好初中化學。在我長年與初三學生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學生對化學實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，整個課堂遽然升華。在演示實驗中，我們除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些小問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。總復習工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復習工作，我能做到有計劃、有目的地進行。從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高中考成績而不斷地進取。制作了大量的課件、導學案、復習案及相關中考練習案，一年來，做作了四個單元的專題練習，四次月考試卷。在學習中工作，在工作中學習。課堂上雜質含量還較大。沒有詳細了解學生情況，與學生及老師溝通能力較低。學生基礎知識很不牢固，不扎實，特別是化學用語的記憶跟蹤不夠。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。永德一中201376第二篇：下學期高三化學教學工作總結20132014學年下學期高三化學教學工作總結這學年我繼續(xù)擔任高三224兩個的班的化學教學工作，隨著高考一落幕，我們的工作也就此告一段落。因此一開始我們的復習方向性就把握的很好。在復習課的教學過程中，教師不能簡單的將知識點進行堆積，應師生互動，引導學生將頭腦中散亂的知識條理化、系統(tǒng)化、規(guī)律化，將零星的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。這階段我們還是用《高考領航》第二輪復習資料，還結合了十套綜合模擬卷及銀川一中、呼市、包頭等地的各次模擬卷。在這一階段，要引導學生反思總結。2．學生動手實踐的機會的缺乏。按照教學計劃和教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務。它的研究對象是化學知識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的聯(lián)系、相互作用及其統(tǒng)一。若要求過高、過難，學生接受不了，會產(chǎn)生厭學情緒，成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習，成績平平，甚至后退。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學學科的特點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。五、編寫了高中化學奧林匹克
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