【正文】 師巡視指導(dǎo)）（學(xué)生回答，師進(jìn)行評(píng)判達(dá)成共識(shí)）師：你還知道生活中哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是有毒有害垃圾？師：你們學(xué)得真棒！以后你們?cè)鯓犹幚斫淌液图依锏睦?？師：雖然我們把一些垃圾進(jìn)行回收再利用，但我們每天產(chǎn)生的垃圾還是很多很多，吳家山一小每天要產(chǎn)生幾車(chē)?yán)?，如果把武漢市一年的垃圾集中起來(lái)，足足有我們吳家山這么高，全國(guó)13億人那要產(chǎn)生多少垃圾呀！它們污染了環(huán)境，占用了大量的土地。三、辨析明理，引導(dǎo)學(xué)生行為師：老師清理了一下辦公室，結(jié)果清理出了許多垃圾，有廢紙、舊報(bào)紙、廢鑰匙、過(guò)期的藥品、易拉罐、廢電池、塑料袋、過(guò)期的餅干，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一位同學(xué)幫我處理一下。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、廢紙、廢鑰匙、過(guò)期的藥品、易拉罐、廢電池、塑料袋、過(guò)期的餅干等垃圾。教學(xué)過(guò)程：出示課件：《家》這首小詩(shī)，大家齊讀，第3頁(yè)第三篇：美化家園教學(xué)設(shè)計(jì)從身邊做起讓世界更美好——《美化家園》教學(xué)課例教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：逐步培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。讓學(xué)生懂得給垃圾分類(lèi)。第2頁(yè)城關(guān)一小 薛俊教學(xué)目標(biāo)：懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。,2，如能讓學(xué)生把垃圾帶入課堂，在課堂進(jìn)行垃圾分類(lèi)，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，才具有實(shí)效性。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面做得比較好：把學(xué)生收集到的有關(guān)垃圾的信息帶入課堂作為學(xué)習(xí)資源，簡(jiǎn)單明了的讓學(xué)生學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。并在生活中身體力行的情況下進(jìn)行垃圾分類(lèi)。品德教育來(lái)源于生活又回歸于生活，我國(guó)著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。實(shí)踐證明，這種貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近兒童活動(dòng)的課，讓學(xué)生真真切切地感受到身邊的環(huán)境問(wèn)題，從慎重對(duì)待垃圾做起，使學(xué)生產(chǎn)生美化家園從我做起的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生學(xué)會(huì)了給垃圾分類(lèi)，并能幫助垃圾找到“家”，那么是不是我們就可以無(wú)限制的制造大量的垃圾呢？當(dāng)然不是，于是我設(shè)計(jì)了“討論交流、建言獻(xiàn)策，拓展”這兩個(gè)人環(huán)節(jié)。喚起學(xué)生想要保護(hù)環(huán)境的欲望，從而引入所學(xué)內(nèi)容。第一篇：美化家園教學(xué)反思《美化家園》教學(xué)反思《美化家園》是人教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課的內(nèi)容。緊接著設(shè)計(jì)了“圖文并茂、小組合作”這一環(huán)節(jié)，這樣通過(guò)直觀、形象的圖文資料，把知識(shí)化難為易，初步讓學(xué)生懂得如何對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。讓孩子們?nèi)轿粍?dòng)起來(lái)，人人動(dòng)腦、動(dòng)口，為環(huán)保獻(xiàn)出“金點(diǎn)子”，再引導(dǎo)參與“減少垃圾，變廢為寶”的展示中。第二篇：《美化家園》反思《美化家園》教學(xué)反思城關(guān)一小 薛俊《美化家園》是人教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)第二單元第五課的內(nèi)容，本課的主題目標(biāo)是懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義。我在教學(xué)《美化家園》這課中: 《家》的小詩(shī)和兩小區(qū)生活中干凈整潔的環(huán)境與垃圾遍地、的環(huán)境視頻資料進(jìn)行對(duì)比，來(lái)加深學(xué)生的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到干凈整潔的環(huán)境人人愛(ài)，臟亂的環(huán)境令人不愉快。，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。課前讓學(xué)生利用廢舊物品來(lái)一個(gè)手工制作的活動(dòng)，既節(jié)省課堂時(shí)間，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。3學(xué)生利用廢舊物手工制作的活動(dòng)，能搬入課堂會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)更有效。讓學(xué)生初步懂得如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)。變廢為寶，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。行為與習(xí)慣：從身邊做起，不亂丟垃圾，盡量減少垃圾的產(chǎn)生。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課師：美化家園就是讓自己的家庭、學(xué)校、社區(qū)美麗、干凈。（一學(xué)生上臺(tái)把垃圾分開(kāi)放置）師：其實(shí)扔垃圾還有許多學(xué)問(wèn)（演示課件，介紹垃圾的分類(lèi)）：一般人們把垃圾分成三種：有毒有害垃圾、可回收垃圾、不可回收垃圾。如果垃圾越來(lái)越多，到處都是垃圾，我們的家園還會(huì)這樣美麗干凈嗎？要想讓我們的家園永遠(yuǎn)整潔干凈，除了要不隨手亂扔垃圾外，我們應(yīng)該盡量 減少垃圾的產(chǎn)生。（演示課件）：介紹一些由廢舊物品制成的裝飾品。因此，在這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的處理上，我沒(méi)有依賴(lài)教材，而是從學(xué)生的實(shí)際生活中攝取素材，以身邊的人和事展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生在自己熟知的生活事件中進(jìn)行研究、探討，捕捉和定格生活中一件件司空見(jiàn)慣的、不被人重視的小事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的感受和體驗(yàn)。本單元共設(shè)四個(gè)主題?！拔覀兒蛣?dòng)物交朋友”旨在從保護(hù)動(dòng)物出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍愛(ài)生命的教育。因此根據(jù)教材特點(diǎn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際我確立了如下教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)重難點(diǎn)：懂得合理妥善地處理垃圾對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要意義；初步知道如何進(jìn)行垃圾分類(lèi)，并在生活中身體力行；能有效地利用廢物。曾先后獲得“全國(guó)環(huán)境優(yōu)美鎮(zhèn)”，“國(guó)家衛(wèi)生鎮(zhèn)”，“中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)”，“中國(guó)魅力文化傳承名鎮(zhèn)”，最近又被評(píng)為“中國(guó)綠色名鎮(zhèn)”??下面，讓我們?cè)僖黄鹂纯催@些你熟悉的地方。之后，再來(lái)觀看被破壞環(huán)境的圖片，鮮明的對(duì)比之下，學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)油然而生，很有效地進(jìn)入主題。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使學(xué)生們了解到垃圾是怎樣產(chǎn)生的，初步明白哪些垃圾的產(chǎn)生是不可避免，哪些又是可以減少、避免的。（學(xué)生觀看垃圾處理過(guò)程的圖片，師相機(jī)講解。說(shuō)一說(shuō)看后的感受（環(huán)衛(wèi)工人的辛苦、垃圾處理的麻煩、垃圾回收再利用可以造福人類(lèi)??）（四）了解垃圾對(duì)我們生活的影響過(guò)渡：老師也是深有感觸，原來(lái)垃圾的處理是這樣一件繁瑣、艱巨的工程，這些環(huán)衛(wèi)工人真的令人敬佩！同時(shí)，我也在憂(yōu)慮，視頻中提到僅石家莊市區(qū)每天就會(huì)產(chǎn)生3000噸垃圾，我們?nèi)珖?guó)每天、每年會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呀！觀看投影。）教師例舉電池的危害。）學(xué)習(xí)如何給垃圾分類(lèi)。其他垃圾：吃剩的飯菜等可以堆肥；衛(wèi)生間用紙、磚瓦等可以填埋。（1）看書(shū)30頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)他們的做法正確嗎？之后拿出課前搜集的同學(xué)們丟掉的一些可以再利用的垃圾。（1）觀看圖片，看看他們都是用什么制作成的？（2）觀看準(zhǔn)備的實(shí)物。）（六）總結(jié)延伸同學(xué)們，你們這節(jié)課表現(xiàn)真棒，但美化家園不能僅停留在這一節(jié)課，需要你們?nèi)杖崭吨T于實(shí)際行動(dòng)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)：美化家園垃 圾 i 垃圾場(chǎng) l i m 再利用 o o o 分 類(lèi) 填 埋 減 少 5專(zhuān)門(mén)處理再利用 第五篇：美化家園倡議書(shū)美化家園倡議書(shū)美化家園倡議書(shū)1全市機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)伺笥褌儯簷C(jī)動(dòng)車(chē)駕駛?cè)俗鳛榻煌▍⑴c者中的重要群體，應(yīng)該做文明交通的帶頭人。倡導(dǎo)六大文明交通行為：行人、非機(jī)動(dòng)車(chē)過(guò)街遵守信號(hào)。機(jī)動(dòng)車(chē)有序停放。不系安全帶。抵制六大危險(xiǎn)駕駛行為：疲勞駕駛。闖紅燈。近年來(lái)，城鄉(xiāng)人民群眾的收入和生活水平有了較大提高，但農(nóng)村環(huán)境“臟、亂、差”的問(wèn)題比較突出，群眾文明意識(shí)、生活習(xí)慣與生態(tài)文明要求還有不小差距，嚴(yán)重影響了群眾的生活質(zhì)量和幸福感。讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，以主人翁姿態(tài)投入行動(dòng)中去，宣傳好行動(dòng)的重要意義、任務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)規(guī)定，積極配合縣、鄉(xiāng)、村搞好環(huán)境整治工作。三、共建文明，爭(zhēng)做“清潔家園、美化鄉(xiāng)村”的維護(hù)者。開(kāi)展“清潔家園、美化鄉(xiāng)村”行動(dòng)，人人有責(zé)，家家受益。二、不開(kāi)無(wú)牌、無(wú)證車(chē)，不開(kāi)假牌、假證車(chē)，不遮擋、污損