【正文】 ，梳梳自己的頭發(fā)。師：想去看看這美麗的柳樹嗎？圖片欣賞將3句話整合成一段話。a小柳樹的腰/細(xì)細(xì)的，樹枝/綠綠的，真好看。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入，檢查字詞讀詞語師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新伙伴，她們是（讀課題），還認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶，鄭老師都給他們交好了朋友。“彎”字的特點(diǎn)是上寬下窄，下面比上面略長一些?！霸酢薄八肌?，讓孩子們觀察比較兩個(gè)字有什么相同之處和不同之處，然后范寫一個(gè)字再讓孩子自學(xué)練寫。④出示第七自然段小棗樹的話，多讀幾遍，從讀中感悟小棗樹的寬容、大度、謙虛，讓孩子們自己說說從中明白的道理。①出示小棗樹發(fā)生變化的句子，齊讀。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！同時(shí)出示春天小棗樹的樣子的句子，對(duì)比后再次出示小柳樹的第一次語言，體會(huì)它得意、驕傲的語氣。誰來試試看師：對(duì)呀，小柳樹很得意，很驕傲也很沒有禮貌，所以我們朗讀時(shí)，要讀出沒有禮貌、很驕傲很得意的口氣，大家一起來讀讀看（3）小柳樹說自己的樹枝漂亮，還說自己的葉子也漂亮咱們來讀讀這句話。，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦法認(rèn)字，以小組比賽的形式讀。，今天老師給大家?guī)砹藘晌恍屡笥眩銈兿胝J(rèn)識(shí)他們嗎？它們呀就藏在謎語中，大家來找找吧?。ǚ謩e出示小柳樹和小棗樹的課件謎語并板書課題），四季更替，在它們漫長的生長過程中發(fā)生了一些有趣的故事，咱們一起去看看吧好嗎？（二）初讀課文，字詞過關(guān)?！俺哂兴蹋缬兴L”的道理，知道要多看別人的長處。（二）教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫10個(gè)字。第一篇：二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)1一、設(shè)計(jì)思路（一）指導(dǎo)思想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。二、教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)物投影儀。，邊聽邊畫出生字，并標(biāo)出不理解的詞語。（三）研讀課文，感悟體驗(yàn)。（4）小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子。③又過了些日子，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí)。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。，體會(huì)小柳樹明白自己錯(cuò)了，讓孩子們想想以后它會(huì)怎么做，拓展練習(xí)。，提示容易寫錯(cuò)的地方。，學(xué)生練習(xí)寫字。二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：讀好“的、了”等輕聲字，初步學(xué)會(huì)通過句子的斷連讀好句子。誰來叫叫他們的名字？發(fā)芽兒 穿衣服 淺綠色（漂亮）小棗樹 光禿禿 彎彎曲曲（難看）忍不住 雖然 乘涼 不好意思（指生讀，其余生跟讀）注意輕聲的朗讀超鏈接小柳樹的芽兒 發(fā)芽兒了淺綠色的衣服 又細(xì)又長了小小的葉子 忍不住了又大又紅的棗子 長大了（指生讀，齊讀）二、精讀課文，訓(xùn)練語感（一）感受小柳樹的美師：我們一起去看看課文是怎樣描寫小柳樹的漂亮的。①師指導(dǎo)朗讀（注意句子的停連，將速度放慢）②齊讀。過渡：日子一天一天過去，我們的小柳樹也一天比一天漂亮。（4）生換位朗讀（我……）小結(jié)：多嫩的柳葉，多綠的柳枝，多漂亮的柳樹?。。ǘ┭凶x對(duì)話研讀小柳樹的話師：美麗的柳樹看看小棗樹 生接讀。長此以往，學(xué)生就會(huì)自然地同化、改造自己的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式。小柳樹就有了這樣的想法。師導(dǎo)：小朋友們，小柳樹為什么會(huì)不好意思地笑了呢？我想這時(shí)小柳樹心里一定后悔了，如果我是小柳樹的話，也一定會(huì)夸夸小棗樹，你會(huì)怎么夸小棗樹：“……”。二、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。2．出示課件檢測(cè)生字、詞認(rèn)記情況。說一說：彎彎曲曲________ ________又細(xì)又長________ ________（三）精讀課文，感悟體驗(yàn)課件出示：這是一棵（）的小柳樹。生：這是一棵美麗的小柳樹。師總結(jié)：這是描寫柳樹外形的句子，同學(xué)們找得很好。小棗樹還是光禿禿的。5．在春天里小柳樹有自己的驕傲，那么到了秋天呢？（學(xué)習(xí)小棗樹的優(yōu)點(diǎn)）生：棗樹上結(jié)了很多又大又紅的棗子。生：很好，沒有看不起小柳樹。7．學(xué)生分角色表演小柳樹和小棗樹的對(duì)話（四）拓展延伸，總結(jié)1．今天我們認(rèn)識(shí)了兩位伙伴，小柳樹和小棗樹，你更喜歡哪一位？為什么？2．夸夸我的好同學(xué)。懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。教學(xué)流程：一 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。二、朗讀感悟，質(zhì)疑解答，品味道理。讓我們一同走進(jìn)文本，走進(jìn)小柳樹河小棗樹當(dāng)中去。同學(xué)們你們知道嗎，小柳樹聽到同學(xué)們這么夸獎(jiǎng)他可開心了，他對(duì)小柳樹說了一句話，你知道說的是什么嗎，從課文中找一找，指名回答，并用橫線畫出來。（學(xué)生朗讀，屏幕出示）師：此時(shí)的小柳樹和小棗樹給你留下什么印象？（指名回答）是啊，小柳樹真美，他又對(duì)小棗樹說什么了，你能快速找出來嗎？ 用橫線畫出來。她在微風(fēng)中得意的跳起舞來。師：這時(shí)候，小柳樹對(duì)小棗樹有進(jìn)行了談話。（學(xué)生朗讀小棗樹說的話）師：聽到小棗樹這么夸獎(jiǎng)小柳樹，小柳樹不好意思地笑了，師：誰來說說，小柳樹為什么不好意思的笑了？屏幕出示小結(jié)：棗樹和柳樹各自都有（）點(diǎn)和（）點(diǎn)，我們要像棗樹那樣既看到別人的長處又要看到自己的短處，不要像小柳樹那樣看不起人，也不要太驕傲，這樣我們才能茁壯成長！師：用一個(gè)我們?cè)?jīng)學(xué)過的八字成語就是：尺有所短 寸有所長三擴(kuò)展延伸師：人無完人我們每個(gè)人都有長處和短處，你了解你自己嗎？能說說你自己的缺點(diǎn)嗎？說說同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)嗎？師總結(jié)：我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要正確對(duì)待別人的缺點(diǎn)和自己的優(yōu)點(diǎn)，這樣我們才能健康快樂地成長！謝謝大家！第三篇：二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路（一）指導(dǎo)思想《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)。、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。二、教學(xué)準(zhǔn)備，實(shí)物投影儀。，邊聽邊畫出生字，并標(biāo)出不理解的詞語。（三）研讀課文，感悟體驗(yàn)。（4）小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！”，看不起小棗樹的難看，請(qǐng)小朋友們?cè)倏凑n文2到4自然段，用橫線劃出描寫小柳樹和小棗樹樣子的句子。③又過了些日子，出示小棗樹和小柳樹發(fā)生變化的句子，比較體會(huì)學(xué)習(xí)。②出示“又大又紅”，仿照練習(xí)：又（）又（）。，體會(huì)小柳樹明白自己錯(cuò)了，讓孩