20xx繼續(xù)醫(yī)學教育臨床護理教學實踐探討答案-wenkub
2024-11-15 23 本頁面
【正文】 下哪個地方不是亞洲“循證護理”分中心的所在地（A）A、東京 B、香港 C、泰國 D、上海進行護理研究的第一步是（D）A、查閱文獻 B、數據處理與統(tǒng)計學分析 C、問題陳述 D、提出和確立研究問題以下哪項不是循證護理的要素（A）A、護理人員觀察和解決問題的能力 B、最精確的最有效的護理研究依據 C、護理人員的個人技能和臨床經驗 D、病人的實際情況、價值觀和愿望D級證據是指（B）A、病例序列研究得出的結論B、沒有關鍵性評價的專家意見，或是基于基礎醫(yī)學研究得出的證據C、具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機對照臨床研究、隊列研究、全或無結論式研究、臨床決策規(guī)則D、具有一致性的回顧性隊列研究、前瞻性隊列研究、生態(tài)性研究、結果研究、病例對照研究得出的結論循證護理的核心思想是（A）A、將護理科研結論與護理人員的臨床經驗和病人主觀愿望相結合，獲取最佳證據，作為臨床護理決策的依據 B、提高護理質量C、督促護理人員不斷學習，吸取寶貴經驗及教訓，有效提高護理業(yè)務水平 D、培養(yǎng)護理人員遵守技術操作規(guī)程的習慣具有一致性的、在不同群體中得到驗證的隨機對照臨床研究、隊列研究、全或無結論式研究、臨床決策規(guī)則，為（A）級證據A、A B、B C、C D、D以下對循證護理的認識，錯誤的是（D）A、慎重、準確、明智地應用當前所能獲得的情況，三者結合，制定出完整的護理方案 B、是遵循證據的護理，又稱“實證護理” C、強調遵循科學的原則和依據辦事 D、核心思想是根據臨床經驗、直覺、慣例，更好的為患者服務責任制整體護理的中心是（C）A、護士 B、科護士長 C、病人 D、護理部主任 1969年諾貝爾醫(yī)學獎得主（B）提出“醫(yī)學本質的二重性，它既是一門科學，又是一門人學，需要人文關懷” A、Engel B、羅素 C、 D、王忠誠開展人文護理最核心的是（C）A、表達護士的關愛情感 B、減輕病人痛苦，增強健康C、尊重患者的生命價值、人格尊嚴和個人隱私 D、促進醫(yī)院服務文化的發(fā)展人文護理的范圍包括（D）A、理解患者的文化背景 B、尊重患者的生命價值 C、表達護士的關愛情感 D、以上均是（D）是人文護理最基本的服務內容A、協調患者的人際關系 B、了解與疾病、健康的相關信息 C、理解患者的文化背景 D、健康教育美國精神病學家和內科學教授Engel于1977年首次提出（A）醫(yī)學模式A、生物—心理—社會 B、生物—心理 C、心理—社會 D、生物—社會（B）是指人類文化創(chuàng)作的價值和理想，是指向人的主體生命層面的終極關懷 A、人文關懷 B、人文精神 C、以人為本 D、人文護理“人文”一詞最早出現在（A）中A、《易經》 B、《山海經》 C、《難經》 D、《黃帝內經》人文護理的概念是在20世紀（A）年代西方社會物質文明高度發(fā)達的后現代時期正式提出來的 A、70 B、40 C、20 D、90第二篇：“臨床護理教學實踐探討”答案臨床護理教學實踐探討臨床護理本科、專科實習生帶教管理臨床帶教結束期的主要任務是（D）A、讓學生熟悉環(huán)境、制度B、讓學生認識到基本和?？频闹匾訡、培養(yǎng)?？萍寄蹹、提高學生的安全意識，加強監(jiān)督力度護理本科實習生帶教老師應為（B）級以上護士A、N2B、N3C、N1D、N0護理臨床帶教老師的學歷要求達到（A）A、大專及以上B、本科及以上C、研究生及以上D、中專及以上對護理專科實習生的考核形式不包括以下哪項（C）A、理論考試B、健康教育C、病歷書寫D、操作考試目前護理臨床帶教存在的問題，包括（D）A、主客體角色不清，服務意識淡薄B、缺乏帶教技巧，不注重帶教方式C、階梯培養(yǎng)意識淡薄，引導性帶教不足D、以上均是以下對護理臨床帶教作用的認識，最全面的是（D）A、使學生獲得從事護理工作所必須的專業(yè)技能、態(tài)度和行為的過程B、是學生實現角色轉變的重要階段C、幫助學生將既往學到的理論知識與臨床有關診斷、治療及護理患者的操作技能相結合的過程D、以上均是以下哪項不屬于課堂學習的特點（A）A、病情變化具緊迫感B、計劃性強C、可控性強D、環(huán)境單一通過護理臨床帶教老師的認證后，由護理部審議公布頒發(fā)證書，有效期一般是（C）A、半年B、4年C、2年D、5年以下哪項不屬于護理臨床帶教的特點（A）A、可控性強B、隨機性強C、不可預見性D、教學規(guī)模小護理臨床帶教老師要求具有大專（含）以上學歷，并具有（B）年以上臨床工作經驗A、12B、35C、57D、810臨床護理疑難病例討論管理護理疑難病例討論結束后，由（D）負責將資料集中分類歸檔A、低年資護士B、主管護理教學的護理專員C、護理部主任D、護士長護理疑難病例討論查房前的準備，不包括以下哪項（B）A、護理查房前由護士長或教學老師及查房主持人選擇適宜的病例B、專人做發(fā)言內容記錄C、由護士長負責組織護理疑難病例討論，制定本次討論的目標、重點內容D、主講人要把書面資料或電子資料事先發(fā)給參加討論的相關人員護理疑難病例討論的第一步為（D）A、講解疾病的相關知識B、護士進行討論C、教學老師或護士長進行總結性發(fā)言D、進行病例介紹以下哪項不屬于川崎病的臨床表現（C）A、頸淋巴結腫大B、掌跖紅斑，肢端硬性水腫C、球結膜水腫，有膿性分泌物滲出D、口唇及口腔黏膜充血對川崎病的心理護理，錯誤的是（C）A、開展健康宣教B、減輕家長焦慮情緒C、注意操作前后要洗手，避免交叉感染D、加強疾病知識，講解出院指導進行護理疑難病例討論時，應從（A）開始依次排序A、高年資護士B、護士組長C、護理部主任D、護士長以下（A）不適宜主持護理疑難病例討論的討論會A、低年資護士B、帶教老師C、護士組長D、護士長護理疑難病例討論的目的是（A）A、督促護理人員不斷學習，吸取寶貴經驗及教訓，有效提高護理業(yè)務水平B、促進新業(yè)務的開展C、培養(yǎng)護理人員遵守技術操作規(guī)程的習慣D、培養(yǎng)護理人員觀察和解決問題的能力川崎病Ⅲ期主要的病理表現是（C）A、血管內膜增厚，出現瘢痕，阻塞的動脈可再通B、彈力纖維及肌層斷裂和壞死，血栓形成
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