08-09第一學期化學教研組工作總結(jié)-wenkub
2024-11-15 23 本頁面
【正文】 的同時，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結(jié)，認真撰寫文章進行了課題研究。四、舉辦多種活動，促進化學學習本學期，我們化學組還舉辦形式多樣的各種活動，既鍛煉、提高了化學教師的水平、素質(zhì)，也增強了學生學習化學的興趣，培養(yǎng)了學生的化學能力?！泵總€人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即老教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。第一篇：0809第一學期化學教研組工作總結(jié)0809第一學期化學教研組工作總結(jié)寧老莊職高 張永杰本學期，我們化學教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)、以及全體化學教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動，相互交流、學習，取長補短。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、總結(jié)。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。我組教師在學校教學中取得的優(yōu)異成績，也進一步打造了我校教師群體在全縣范圍內(nèi)的良好形象?？傊?，在本學期里，我們化學組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。第二篇：2006—2007學第一學期化學教研組工作總結(jié)2006—2007學第一學期化學教研組工作總結(jié)本學期,我們化學教研組全體成員積極圍繞實踐新課程提高教學質(zhì)量做好本職工作,臨近期末,現(xiàn)對化學教研組本學期的工作從以下幾方面作一小結(jié)。本學期區(qū)教研室對學校教研組的建設(shè)提到了一個新的高度，定期的區(qū)教學交流讓教研組長受益非淺，回到學校后，教研組長組織本教研組成員討論每次活動的內(nèi)容，加速了教研組全體成員的專業(yè)成長。配合區(qū)教研室開展初三學科教學指導(dǎo)活動，我們組的史美娟和鄒楓兩位老師面向全區(qū)各開了一節(jié)教學研討課，探討初三化學新課程的教學，得到了聽課老師的一致好評。通過這一活動，不僅是開課老師得到了磨練、提高，我們教研組的每一位成員都是受益者。學生作業(yè)是課堂教學的一個組成部分，如何讓這一部分發(fā)揮最佳效益而又不讓學生有過重的負擔是教師首先值得思考的問題，為此我們嚴格按學校的有關(guān)制度不外定其它的學習資料，對于有關(guān)的配套資料堅持做到教師不做的習題不讓學生做，教師不批改的作業(yè)不發(fā)，批后不講的試卷不發(fā)，力爭做到少而精。加強教研組成員自身素質(zhì)的提高，教研組的每位成員都制訂了三年成長計劃，使每一位成員有更明確的追求目標。史美娟老師通過了區(qū)骨干教師的評審。包括教學進度和本學期的教研工作內(nèi)容以及各種活動的安排。（二）、堅持抓目標教學的實施我們在教研會上，認真學習、分析、研究教材，制定教學目標，確定重點、難點，并要求教師備課時根據(jù)制定的教學目標，再擬訂學生的學習目標。一方面，我們在平時的教學過程中，利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和化學實驗等各種手段，時刻注意激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的求知欲，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并注重學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學生將零碎的知識聯(lián)為一體，學會知識的遷移，提高舉一反三、觸類旁通的能力，注意理論聯(lián)系實際，讓學生體驗生活中處處有化學，及學習化學的重要意義。通過試卷分析，找出已往教學工作中的不足，提出今后教學工作努力的方向，并預(yù)測2006年中考命題方向；本學期由朱解元老師和吳云生老師開設(shè)了研討課；王燕蘭參加了區(qū)初中化學優(yōu)質(zhì)課評比活動，并榮獲“二等獎”。通過一系列不同課題組內(nèi)公開課的開放，骨干教師的業(yè)務(wù)水平得到了提升，青年教師也在鍛煉中逐漸成長，具體總結(jié)如下：一、加強教學常規(guī)管理，扎實有效地開展教學工作。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，促進教學質(zhì)量的進一步提高。為此，教研組開展了豐富多樣的教學研討活動，賦予教研活動新形勢和活力。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩Ρ竟?jié)課的設(shè)計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點評，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點、困惑或自己觀課后的感受進行暢所欲言，最后教研組長做主題總結(jié)發(fā)言。（3
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