【正文】 庭互訪制度。教育學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常衛(wèi)生保健知識(shí)的講解，使學(xué)生樹(shù)立正確的衛(wèi)生意識(shí)。（三）教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)。１、利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，讓學(xué)生以此為范，導(dǎo)之于行。早操，眼保健操要人人會(huì)做，人人求好。針對(duì)本班情況，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，特制定以下計(jì)劃。二、班級(jí)情況我班是個(gè)復(fù)式班，有聾二年級(jí)和聾四年級(jí)。愛(ài)與責(zé)任，教育的根本。直到做了老師才能體會(huì)老師的辛苦和壓抑，時(shí)至今日才明白為什么只有學(xué)校才有那么讓人羨慕的假期。我不允許他們看電影，除非是學(xué)校組織的，因?yàn)樗麄冊(cè)陔娪吧蠈W(xué)會(huì)了很多罵人的話；我告誡他們不能偷東西，因?yàn)殚L(zhǎng)大后會(huì)坐牢的；我常常教導(dǎo)他們不要相互職責(zé)，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和尊重他人，是希望他們以后能很好地回歸主流，融入社會(huì)；我每天都在羅嗦的重復(fù)著要努力學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，是為了走進(jìn)社會(huì)后不被欺負(fù)。都說(shuō)他們是折了翅的天使，但我不希望他們因此而得到憐憫與同情。特殊教育獨(dú)有的“六心”在終日的惶惶不安中逐漸失去崇高的光環(huán)，顯示出它瑣屑與壓抑的真實(shí)。比如：對(duì)不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生在家中多督促學(xué)習(xí)，不要打罵，要多鼓勵(lì)，那怕是微小的一點(diǎn)進(jìn)步都要放大十倍乃至百倍的去鼓勵(lì)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并真正的將它放大。開(kāi)張豐富多彩的課外活動(dòng)。注重課內(nèi)外的結(jié)合。（1）、教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，本學(xué)期改掉了“滿堂灌”和“填鴨式”教學(xué)模式，使學(xué)生成為主宰課堂的真正主人。在開(kāi)學(xué)初依據(jù)教材大綱的要求制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，為本學(xué)期的工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。針對(duì)以上不足，下學(xué)期我將繼續(xù)努力，利用班隊(duì)會(huì)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如： 比一比誰(shuí)最干凈，誰(shuí)的物品擺放最整齊，誰(shuí)要防燙防電；我們走出校門，可能會(huì)被別人敲詐，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，及時(shí)找老師幫助解決；有的同學(xué)與校外不良人員交往，欺負(fù)弱小，敲詐勒索，針對(duì)這些情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，最有禮貌等活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生在各方面能力的發(fā)展，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。周麗平上課仍不能按照老師的要求去做，總是隨意下地走動(dòng)，上下樓總是跑動(dòng)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自理能力差，個(gè)人衛(wèi)生仍搞不好，經(jīng)常不洗腳，不洗頭、尿床、內(nèi)衣不及時(shí)換。衛(wèi)生方面，要求衣著整潔，要求勤洗頭，洗腳，洗澡，勤換衣服的習(xí)慣。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，讓學(xué)生自己管理自己，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣有了根本性的好轉(zhuǎn)，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱的人經(jīng)常要老師教育、督促才能做好一陣兒，以后還有待加強(qiáng)教育。第一篇：聾二語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作總結(jié)聾二年級(jí)班主任及教學(xué)工作總結(jié)張莉一、班主任工作方面：本學(xué)期我擔(dān)任聾二的教育教學(xué)工作，兼任班主任，在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境, 提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點(diǎn)工作：首先，我著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文明禮儀教育，安全教育，利用班會(huì)，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的安排，要求學(xué)生做到文明、禮儀、守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我班共6人，這些孩子正是淘氣的年齡，所以我把培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律作為重中之重。另外我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。班級(jí)地面保持干凈，桌椅、學(xué)習(xí)用品擺放整齊。個(gè)別同學(xué)仍有下課不及時(shí)上廁所，上課想上廁所的現(xiàn)象。我相信，只要關(guān)愛(ài)孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。（2）、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。有位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。如：師生比賽快速記憶的能力、跳棋比賽活動(dòng)等等，學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣，開(kāi)發(fā)了智力。還要多帶孩子參加一些朋友間的聚會(huì)，這有助于學(xué)生語(yǔ)言能力的提高。我不止一次地思索參與這份事業(yè)的初衷，當(dāng)初那么執(zhí)著的決心與堅(jiān)持在兩年后竟像沉擱已久的氣球，泄氣又落滿灰塵。在我心里，他們要像健全人一樣雙腳堅(jiān)強(qiáng)的挺立在土地上，學(xué)會(huì)愛(ài)與自尊，做一個(gè)有骨氣的人。知識(shí)就是武器，知識(shí)就是力量。老師很辛苦，班主任更辛苦，我們就是像工蟻一樣的人群，默默無(wú)聞鞠躬盡瘁。一天兩天可以，一年兩年堅(jiān)持，十年二十年呢，能不能撐住。其中二年級(jí)有三人，四年級(jí)有六人。三、具體計(jì)劃及措施（一）搞好日常管理工作，組織和建立班集體。建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級(jí)衛(wèi)生人人有責(zé)，實(shí)行班級(jí)衛(wèi)生小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。２、利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義，愛(ài)國(guó)主義和傳統(tǒng)教育。密切與各科任老師的聯(lián)系，注意教學(xué)模式的創(chuàng)新，注意教學(xué)方法的多樣化，以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。積極開(kāi)展第二課堂興趣小組活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。３、通過(guò)走訪和家校聯(lián)系卡的形式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系。調(diào)查了解心理障礙學(xué)生情況并做好心理疏導(dǎo)工作。組織一次校外德育教育活動(dòng)。四月份：開(kāi)展“每月一事”主題活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)競(jìng)技。配合學(xué)校開(kāi)展“助殘日”系列活動(dòng)。發(fā)放暑假作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生暑期生活。在開(kāi)學(xué)初依據(jù)教材大綱的要求制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，為本學(xué)期的工作的順利進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。讓每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)都能在課堂上閃現(xiàn)！讓興趣成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。比如：在學(xué)習(xí)文化用品商店、服裝店、食品店......的時(shí)候，事先準(zhǔn)備了一些教具，如：鉛筆、橡皮、足球、衣服、水果蔬菜??讓學(xué)生挑選自己喜歡的商店名稱，并根據(jù)所選的商店挑出自己商店里所需要的商品，這樣又一部份學(xué)生做店主，另一部分學(xué)生做顧客，在教室里進(jìn)行商品交換，這樣學(xué)生在交換的過(guò)程中知道了什么樣的商店里有什么樣的商品，學(xué)到了生活常識(shí)，也鞏固了新知識(shí)，同時(shí)也對(duì)鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力?！庇捎趯W(xué)生本身特殊情況的限制，所學(xué)知識(shí)常常脫離實(shí)際生活，針對(duì)這一情況，我常常利用業(yè)余時(shí)間帶著他們走出課堂，一邊熟悉鞏固新知識(shí)一邊也練習(xí)了說(shuō)話，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平也在一天天的提高。因?yàn)閷W(xué)生住校和家長(zhǎng)在一起的時(shí)間少，周末學(xué)生回家很少有家火葬過(guò)問(wèn)學(xué)生的情況，針對(duì)這種情況，在家長(zhǎng)來(lái)校接學(xué)生的時(shí)候及時(shí)把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況反饋給家長(zhǎng)，并給家長(zhǎng)提出一些好的意見(jiàn)和建議。面對(duì)越來(lái)越深的學(xué)問(wèn)體系,我充沛應(yīng)用了學(xué)生在校的時(shí)間,并停止合理細(xì)致的布置。二、牢牢打好根底就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō),根底學(xué)問(wèn)主要指字、詞、句。糾正錯(cuò)題的方式因題而異,如看拼音寫詞一類的題,我請(qǐng)求學(xué)生在矯正時(shí)謄寫完好的拼音詞,鍛煉學(xué)生拼讀寫等才能的綜合運(yùn)用,大作文中呈現(xiàn)了錯(cuò)別字,我請(qǐng)求學(xué)生將正確的生字連成詞謄寫,從而針對(duì)性的協(xié)助學(xué)生走出各自的誤區(qū)??三、讀寫鍛煉,常抓不懈 “讀”是思的憑仗、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲(chǔ)藏、“寫”的根底。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)厲請(qǐng)求相分離,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。同時(shí),面對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)