【正文】 心做事六道河中心小學(xué) 趙繼鳳——讀《中國教育報》刊載的《校長必須給教師講的三個故事》有感不論是校長還是老師每天都在做的就是教育，教育的方式有責(zé)罰、說教等等，但很少有人用講故事的方法來進(jìn)行教育，而事實(shí)證明講故事是最易讓人接受的方式，以事說事，能引發(fā)自身思考并能自覺地規(guī)范自己的言行。記得有一次公司開完例會，公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)大家巡區(qū)，走到高層時，進(jìn)入樓道，領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)防火門在關(guān)閉時，門把手有些松動，鎖舌不靈敏，就問我為什么這樣？這只是一個很小的細(xì)節(jié)，平時在工作中就能發(fā)現(xiàn)的，擰一下螺絲，上一點(diǎn)潤滑油，就可以了。我作為工程維修組的負(fù)責(zé)人，在工作更要注重細(xì)節(jié)，一句辛苦了，注意安全，在他們工作時，扶一下梯子，拿一下扳手，普通通的一句話，簡單的動作。那其它部門先前所做的一切服務(wù)都等于零。讓業(yè)主認(rèn)可我們的服務(wù)，不是簡單地處理維修一下，修好就可以了。特別是我們做物業(yè)維修服務(wù)工作的，對業(yè)主的每一個微笑，每一句問候，都會體現(xiàn)出物業(yè)服務(wù)人員的工作素養(yǎng)和服務(wù)意識。第二篇：用心做事注重細(xì)節(jié)用心做事注重細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)是一個很需要注意的事情，應(yīng)當(dāng)特別引起我們的注意。我們必須改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，提倡注重細(xì)節(jié)、把小事做細(xì)。細(xì)節(jié)實(shí)際上是一種長期的準(zhǔn)備,從而獲得的一種機(jī)遇，是對一個人耐心的最大考驗，更是一種習(xí)慣、一種積累，也是一種眼光、一種智慧。但事實(shí)上，正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》一書所說的：“蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還只能做一些具體的事、瑣碎的事、單調(diào)的事，也許過于平淡，也許雞毛蒜皮，但這就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基礎(chǔ)。在播報新聞稿件時，每一個字的讀音、聲調(diào)、以及語句間的停頓、換氣這些細(xì)節(jié)問題都可能成為我們新聞播音員工作成敗的關(guān)鍵。在日常工作中，對待每一件事情，無論大小都須加倍認(rèn)真，這樣才有可能把它做好。第一篇：注重細(xì)節(jié) 用心做事注重細(xì)節(jié) 用心做事讀《細(xì)節(jié)決定成敗》有感黨群工作部羅遠(yuǎn)興根據(jù)公司黨委的學(xué)習(xí)活動安排，我有幸拜讀了汪中求先生所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書，感覺受益良多。做人也是，不能計較得失，要團(tuán)結(jié)同事，多為集體著想，這樣才能贏得別人的尊重和信任。所以我認(rèn)為，在日常的工作中，細(xì)節(jié)問題絕不能忽視，而且應(yīng)該堅持長期做好這些細(xì)節(jié)。”從書中可以看出，那些浮躁沖動的管理者，為了追求更大的利益而盲目地不和事宜地擴(kuò)大企業(yè)，全然不知他們對于細(xì)節(jié)問題的忽略正在成為一座他們親手為自己挖掘的一座墳?zāi)?。只有保持這樣的工作態(tài)度，你才能注意到問題的細(xì)節(jié)，你才能做到為使工作達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)而思考細(xì)節(jié)，才不會為了細(xì)節(jié)而細(xì)節(jié)。只有深刻認(rèn)識到不斷創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的變化；只有注重細(xì)節(jié)管理，把工作中的每一件小事做細(xì)、做實(shí)，態(tài)度決定一切，如果我們在平時的小事中都能端正態(tài)度，養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的好習(xí)慣，那么，對于細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握和精確處理，就會變成自然而然的事情了。無論我們在做什么事情時，常常忽略細(xì)微之處，總以為這是個小問題，沒什么大不了的，往往一些重要的事情，在小事情上不注意細(xì)節(jié)，會使事情變得后來無法彌補(bǔ)，由此造成的影響，讓我們在工作和生活中非常被動。要時刻記住我是為業(yè)主服務(wù)的，把業(yè)主當(dāng)成自己的家人。細(xì)節(jié)工作要做到位，輕聲的敲門，禮貌親切的問候，整潔的著裝，進(jìn)門時穿的鞋套，專業(yè)的修理技術(shù)，事后雜物的干凈處理。要記住在業(yè)主面前我代表的是碧桂園，五星級的服務(wù)不是喊句口號就可以了。會讓人心里感受到溫暖和尊重，在每次安排工人師傅去工作，我都會用到這句話，看到需要協(xié)助時伸伸手。通過這件事情，讓我感觸很大，在工作中要培養(yǎng)自己不要忽略每一處細(xì)節(jié)，時刻提醒自己做事要盡職盡責(zé)，積極主動對待工作，傾注全部熱情對待每件小事，不去計較它是否微不足道。校長講的三個故事分別為《三個泥瓦匠的故事》、《他憑什么升職》和《一個馬掌釘?shù)墓适隆?。我們在日?fù)一日的重復(fù)著進(jìn)課堂，出課堂，寫教案，批作業(yè)的機(jī)械勞動，而這勞動的背后是怎樣的價值，也許有人并未看透，如果我們能悟出我們工作的價值和意義，用心去體會教育所產(chǎn)生積極結(jié)果，用積極的心態(tài)去對待學(xué)生，我們一定會感受到自身的價值，也一定會感受到職業(yè)的幸福。想想我走進(jìn)這個職業(yè)也已經(jīng)有十幾年了，也教育了很多的學(xué)生，這些學(xué)生千差萬別，但我覺得他們都是那么可愛，盡管他們也調(diào)皮也犯錯誤，但你用心去對待他們也必然會得到真誠的回報，我不知道我的教育理念是好是壞，我不忍心去苛責(zé)學(xué)生的錯誤，不愿用嚴(yán)厲的手段讓學(xué)生臣服，我總是習(xí)慣于以一個長者、一個朋友的身份與他們聊天講人生說道理，此時我并沒有把他們當(dāng)成孩子，而當(dāng)他們犯錯誤時又從沒把他們當(dāng)成人。這也充分說明了細(xì)節(jié)決定成敗。在我們教學(xué)時，除了關(guān)注了對知識的掌握，你還關(guān)注了什么？有沒有注意到學(xué)生的坐姿、寫姿、站姿？有沒有注意到他們的情緒？是激動，是興奮，是壓抑，是茫然，還是期待？有沒有注意到他們間的交流、合作是否愉快？我們不可能要求事事盡善盡美，但我們可以對事情精益求精，抓住細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，給他們一個健全的人生。什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。在1875年，一票之差將法國從君主制變成共和制。1%的失誤可能導(dǎo)致10