拒絕校園欺凌共建平安校園精選5篇-wenkub
2024-11-15 22 本頁(yè)面
【正文】 的表現(xiàn)，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn)。經(jīng)鑒定兩名被害人均構(gòu)成輕微傷，其中一名被害人精神抑郁。校園欺凌第一次上升到了法律層面，違法者必需承擔(dān)法律后果。“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾、沖突打架是不同的。所謂欺凌，一般來(lái)說(shuō)是指?jìng)€(gè)人或者團(tuán)體，對(duì)另外的個(gè)人或者團(tuán)體有故意的持續(xù)性的攻擊行為。2017年11月2日，北京西城區(qū)人民法院對(duì)一起校園欺凌案進(jìn)行宣判。法院認(rèn)為，被告人朱某伙同另外四名被告人無(wú)故隨意毆打他人，辱罵他人情節(jié)惡劣，侵犯了公民的人身權(quán)利，嚴(yán)重影響公民的正常生活，破壞了社會(huì)秩序，已構(gòu)成尋釁滋事罪，且系共同犯罪，依法應(yīng)予懲處。同學(xué)們，一直以來(lái)，我校都非常重視并嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為。不喝酒、不吸煙、不賭博，不進(jìn)酒吧、卡拉OK、歌舞廳、電子游戲廳、網(wǎng)吧等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所。積極團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)困難、對(duì)抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。六、要積極與家長(zhǎng)、老師交流溝通，勇于拒絕校園暴力。有人的地方就會(huì)有差異，就會(huì)有有矛盾，讓我們用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解這些矛盾，互相幫助，互相促進(jìn)，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去！第二篇：拒絕校園欺凌 共建和諧校園拒絕校園欺凌 共建和諧校園為進(jìn)一步提升小學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，有效預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，充分營(yíng)造文明、平安、和諧的校園育人環(huán)境。同時(shí)利用LED顯示屏循環(huán)播放“杜絕校園欺凌，從我做起”，“增強(qiáng)法律意識(shí)，共創(chuàng)平安校園”，“傳遞校園正能量，堅(jiān)決遏制惡欺凌”等系列視頻，讓同學(xué)們更加深刻認(rèn)識(shí)校園欺凌行為，讓學(xué)生明白在校園欺凌事件尚未發(fā)生和發(fā)生后如何有效地保護(hù)自己。但是，由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，在我市個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力活動(dòng)，并且有蔓延之勢(shì)，校園暴力活動(dòng)的存在嚴(yán)重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果，應(yīng)當(dāng)引起高度的重視。二、要加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)。四、要增強(qiáng)友愛(ài)互助意識(shí)。六、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀。所謂“校園欺凌”就是以大欺小、以多欺少、以強(qiáng)凌弱。2014年10月某校一學(xué)生因被毆打，導(dǎo)致脊椎骨斷裂，落下了終生殘疾。校園，本該是一方凈土，是文明的殿堂，發(fā)生在這些花季少年身上的暴力傾向，害人害己，令人擔(dān)憂，它嚴(yán)重?cái)_亂正常的教育教學(xué)秩序，危害校園人身安全，但同時(shí)也是防止校園暴力的主要力量。陽(yáng)光是什么，陽(yáng)光就是學(xué)校的正氣，就是全校同學(xué) 、在發(fā)現(xiàn)校園暴力、欺凌事件時(shí)，要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。讓我們大家一起攜起手來(lái)，共同拒絕校園暴力，共建和諧校園。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。注重建章立制。二、主要內(nèi)容聚焦“四風(fēng)”特別是形式主義、官僚主義新表現(xiàn)，逐項(xiàng)進(jìn)行認(rèn)真查擺、深入剖析、強(qiáng)力整改。二是服務(wù)師生和家長(zhǎng)方面的問(wèn)題。主要表現(xiàn)是，決策部危害，根源分析。對(duì)查擺出來(lái)的問(wèn)題，列出整改清單，拿出過(guò)硬措施，扎扎實(shí)實(shí)整改，不斷取得解決問(wèn)題的實(shí)際效果。召開(kāi)不同層面師生座談會(huì),對(duì)活動(dòng)開(kāi)展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)日常組織指導(dǎo)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查。要根據(jù)統(tǒng)一部署，適時(shí)曝光反面典型,發(fā)揮警示作用。!然而近來(lái)，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。一、培養(yǎng)健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。總之我們要嚴(yán)于律己，寬以待人!二、提高社會(huì)交往能力。遇事要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師，少去情況復(fù)雜的場(chǎng)所，不要單獨(dú)外出，身上也不要攜帶太多的錢物。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負(fù)弱小，甚至打群架。校園欺凌主要有以下表現(xiàn)：語(yǔ)言暴力。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂(lè)建立在別人的痛苦之上。還有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng)。同學(xué)
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