【正文】 德為立身之本。在這里我們學(xué)習(xí)知識(shí)，在這里我們學(xué)會(huì)文明，在這里我們一天天長(zhǎng)大。還有很多小朋友，就像我的哥哥弟弟、姐姐妹妹，他們都和我一起玩。（板書：省略號(hào)）【設(shè)計(jì)意圖：“金點(diǎn)子”小隊(duì)的設(shè)計(jì)增強(qiáng)了小主人翁的意識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)“你是校園的小主人，你有什么好辦法學(xué)校讓學(xué)校更美”這個(gè)活動(dòng)感受到：自己是校園的小主人，有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生二：我的建議是在學(xué)校一些較危險(xiǎn)的地方貼上一些可愛(ài)的、學(xué)生易懂的安全警示牌，時(shí)刻提醒同學(xué)注意安全。語(yǔ)言太美了?。ò鍟赫Z(yǔ)言美）【設(shè)計(jì)意圖：“勸導(dǎo)”小隊(duì)的設(shè)計(jì)主要是讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言來(lái)勸阻、糾正校園內(nèi)的一些不良行為。【設(shè)計(jì)意圖：兒歌畢竟只是嘴里讀的，學(xué)生能否落實(shí)到行動(dòng)上呢？這才是最關(guān)鍵的。（出示課件）校園的花，我來(lái)澆；教室的地，我來(lái)掃； 水壺丟失，我去找；掃帚壞了，我修好； 我是學(xué)校的小主人，能做的事兒真不少?！浚ㄒ唬┬￡?duì)長(zhǎng)：我們準(zhǔn)備成立了一個(gè)“宣傳”小隊(duì)，制作一些宣傳標(biāo)語(yǔ)，把它貼在校園里。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生課前調(diào)查，在課上進(jìn)行匯報(bào)，這樣把活動(dòng)的時(shí)空擴(kuò)大化了，避免了課上有活動(dòng)，課外沒(méi)活動(dòng)。紀(jì)律是一所學(xué)校各方面工作取得成功的保障。（出示課件：請(qǐng)珍愛(ài)我們的生命，讓學(xué)生齊讀這句話。學(xué)生二：下課了，同學(xué)們上下樓梯時(shí)擠在一起，你推我擋，互不相讓。學(xué)生二：同學(xué)們遇到老師主動(dòng)問(wèn)好，但有些老師并沒(méi)有回應(yīng)就走開了。（3）有的學(xué)生從高層的窗戶向外扔垃圾和廢紙?！慷?、尋找不足，呼喚美導(dǎo)語(yǔ)：我們學(xué)校剛剛由原來(lái)的一所農(nóng)村小學(xué)上升為縣直小學(xué)，煥然一新的教學(xué)樓確實(shí)很美，但美中還有很多不足，課前的分組調(diào)查中，你們的小眼睛又有什么大發(fā)現(xiàn)呢？各小組匯報(bào)各自的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：一、參觀校園，發(fā)現(xiàn)美參觀校園。設(shè)計(jì)理念：本活動(dòng)設(shè)計(jì)根據(jù)本課程“生活性、活動(dòng)性、開放性”三大特性，從兒童最熟悉的校園生活引入，設(shè)計(jì)了“參觀校園，發(fā)現(xiàn)美；尋找不足，呼喚美；獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，創(chuàng)造美；大膽暢想，描繪美”四個(gè)小活動(dòng)主題，從而培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)樹立主人翁意識(shí)，從自己做起，從小事做起，從一點(diǎn)點(diǎn)的行動(dòng)中體驗(yàn)到只有語(yǔ)言美、行為美、心靈美??我們的學(xué)校才能真正的美起來(lái)，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新的舉動(dòng)和創(chuàng)造性思維的點(diǎn)子。評(píng)價(jià)反思在本次活動(dòng)中,把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件,使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人,樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念,尊重孩子,把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題交由孩子們自己解決,大家各抒己見(jiàn),采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí),讓孩子與老師,孩子與孩子,孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng),互相學(xué)習(xí),互相感染,真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用,使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。:我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論,發(fā)表自己的想法?；顒?dòng)目標(biāo): ,樂(lè)意表達(dá)自己的感受與想法。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問(wèn)題:“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來(lái)的?”《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)值、共同興趣的熱點(diǎn)及時(shí)捕捉住,與預(yù)設(shè)活動(dòng)的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,并在實(shí)施過(guò)程中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容,給以適度的回應(yīng)。我感到幼兒提出的這一問(wèn)題很有價(jià)值,它能引發(fā)孩子有關(guān)的很多想法,因而適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,與孩子們一起展開討論?！拔沂怯變簣@小主人”的意識(shí)。(把垃圾 撿起來(lái),扔到垃圾筒里。第二篇：我是校園小主人《我是校園小主人》教案教材分析：《我是校園小主人》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元“我愛(ài)我的學(xué)?！钡牡谖鍌€(gè)活動(dòng)主題《我能為學(xué)校做點(diǎn)什么》中的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)校、增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感，自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校意識(shí)。（出示課件）說(shuō)說(shuō)你的感受？（板書：美）你最喜歡校園的哪個(gè)地方？為什么？環(huán)節(jié)小節(jié)：是啊，美麗可愛(ài)的六小是我們嶄新的家，在這里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳印，這個(gè)家有你，有我，有他，由大家組成。第一小組：我們小組就學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生方面做了調(diào)查：（1）校園里、教學(xué)樓的地板上經(jīng)常有丟棄的廢紙、塑料袋、果核等雜物。（4）有個(gè)別同學(xué)在墻壁上亂涂亂畫。學(xué)生三：有些同學(xué)的穿著不夠整潔，衣服不干凈。學(xué)生三：在舊教學(xué)樓那邊，有個(gè)別的低年級(jí)同學(xué)拿著長(zhǎng)木棍在玩水，很危險(xiǎn)，會(huì)碰到其他的同學(xué)。）第四小組：我們小組就學(xué)校的紀(jì)律方面做了調(diào)查，這是我們的調(diào)查表：（投影）學(xué)生一：早讀、午休時(shí)間，很多同學(xué)自覺(jué)性較低，在講話，甚至有的在教室里追逐打鬧。環(huán)節(jié)小結(jié)：同學(xué)們，聽(tīng)完大家的匯報(bào)，我是又喜又憂，喜的是你們都能認(rèn)真完成調(diào)查任務(wù)；憂的是從調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)了校園中還存在很多的不足之處。在匯報(bào)形式上也讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式，有調(diào)查表、小品、圖片展示等，突出了形式上的開放性。隊(duì)員出示制作的標(biāo)語(yǔ)并帶讀：學(xué)生一：不要推不要擠，關(guān)心別人愛(ài)自己；學(xué)生二：危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己 學(xué)生三：微笑是我們的語(yǔ)言，文明是我們的信念； 學(xué)生四：不圖自己“順便”,且為綠色校園行個(gè)方便學(xué)生五：小草——請(qǐng)不要把您高貴的腳壓在我的身上,因?yàn)槲乙矔?huì)哭泣的。全班齊讀兒歌。為此我出示了圖片一，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這種情形你會(huì)怎么做？之后再出示學(xué)生行動(dòng)的圖片及行動(dòng)之后的效果圖；接著出示圖片二——老師收集的校園內(nèi)漂亮行為的圖片；讓學(xué)生知道兒歌里寫的不能只停留在口頭上，要落實(shí)到行動(dòng)上。“考考大家”是想當(dāng)場(chǎng)讓學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)，再進(jìn)行全班評(píng)議，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力，讓勸導(dǎo)效果更顯著。師：學(xué)校是我家，管理靠大家?。ǔ鍪菊n件這句話）我們是校園的小主人，還有什么好辦法能讓我們的學(xué)校更美好呢？趕快把你的寶貴建議寫在書本上吧！師：同學(xué)們，你們的思維非?；钴S，有些點(diǎn)子也非常有創(chuàng)意，但老師想說(shuō)的是，如果光有點(diǎn)子，沒(méi)有行動(dòng)，我們的新點(diǎn)子就會(huì)象泡沫一樣很快消失?！克?、大膽暢想，描繪美總結(jié)：今天我們的校園的確很美，它是各級(jí)政府、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷的結(jié)果，也是全校師生共同努力的結(jié)晶，創(chuàng)造美很艱難，保持美更艱難，但我們堅(jiān)信：只要我們?nèi)巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，我們六小的明天一定會(huì)更加美好的！描繪你心中未來(lái)的六小。上課了，我的東西不見(jiàn)了，同學(xué)就把東西借我用，同學(xué)的東西不見(jiàn)了，我借他用。每當(dāng)我行走在校園里，我的心里就會(huì)有說(shuō)不出的幸福和快樂(lè)。愛(ài)護(hù)公物也是一個(gè)人崇高品德的表現(xiàn)，是一個(gè)人美好心靈的寫照；愛(ài)護(hù)公物能展示一個(gè)學(xué)校的人文面貌，顯示一個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚，體現(xiàn)一個(gè)民族的素質(zhì)。今天，我演講的題目是：我是校園小主人。我們每個(gè)人都是這個(gè)校園里的一名小主人，都有維護(hù)校園的義務(wù)和責(zé)任。和諧的校園要由我們大家來(lái)創(chuàng)造，所以我們要遵守校紀(jì)校規(guī)，不遲到、不早退。愛(ài)護(hù)公物，不在上面亂寫亂畫?！蔽覀兊男@，不就是一個(gè)狹小的世界嗎?來(lái)自不同地方的同學(xué)，一樣有情，有愛(ài)。校園的每一個(gè)角落，有我們成長(zhǎng)的足跡。同學(xué)們，讓我們一起手牽著手，一起為了我們的校園而奉獻(xiàn)自己的一份力量，讓我們做校園的小主人。我們的校園更是離不開文明與和諧，因?yàn)殡x開了它們不僅會(huì)危害到學(xué)校的聲譽(yù)，還會(huì)使其他的學(xué)生受到影響。這種種現(xiàn)象都說(shuō)明，我們同學(xué)之間不和諧，處理問(wèn)題的方式不文明。問(wèn)了才知道，是因?yàn)檫@位小