【正文】 精神。陸志貞：我們要以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。獻身教育，重在實踐師德。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從。特別是教師，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學(xué)生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。教師應(yīng)該是廉潔文明的倡導(dǎo)者、傳播者和實踐者。第一篇：廉潔從教 服務(wù)學(xué)生討論會“廉潔從教 服務(wù)學(xué)生”專題學(xué)習(xí)討論會一、學(xué)習(xí)時間：2011年5月23日 下午4：10—5：40二、學(xué)習(xí)地點：多媒體階梯室三、參加對象：全體教師四、學(xué)習(xí)內(nèi)容：廉潔從教——教師立教之根本廉潔從教——教師立教之根本廉潔文化是社會主義先進文化的重要組成部分。韓愈說“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學(xué)生，并會影響教師的教學(xué)效果?！苯處煹墓ぷ鲗ο笫浅砷L中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，1是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。譚碧瑜：當(dāng)前社會確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象。黎惠明：廉潔，即公正不貪，清白無污。黃玉瓊：如果我們老師把全部的愛心給每一個學(xué)生，讓學(xué)生都喜歡我們，讓家長覺得老師是那么地關(guān)心自己的孩子，工作是那么的負責(zé)任，我想這時候，家長就不太會專門想到要怎樣來接近老師，如何跟老師搞好關(guān)系，送些什么禮物給老師了。梁丙亮：在今后的工作中，我會更加嚴格要求自己，以“老老實實做人，認認真真工作”為座右銘，依法執(zhí)教、廉潔從教、立足崗位、服務(wù)學(xué)生、為人師表，努力做一名人民滿意的教師。所以在平時的工作中，要求自己一定做到廉潔奉公，工作塌實，不謀私利。第二篇：廉潔從教,服務(wù)學(xué)生廉潔從教，服務(wù)學(xué)生涼州區(qū)永昌職業(yè)中學(xué)郝淑萍“ 一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，......”這些一位數(shù)字累加著教師的所有吧。所以，從事教師職業(yè)就不能斤斤計較，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才能和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。教師的經(jīng)濟收入微薄，住不起樓房買不起車；教師要占用休息時間工作，沒有時間照顧老人和孩子；教師大多數(shù)未老先衰，月薪的半數(shù)支付醫(yī)藥費。教育教學(xué)崗位是陣地，是凈土，容不得任何人滋生私心，產(chǎn)生貪欲?！傲疂崗慕?，服務(wù)學(xué)生”，我們會永遠牢記。如：湖北山區(qū)的胡安梅老師，她雖然家境貧寒，但她毫無保留地把自己極少的工資捐獻出來，為學(xué)生交學(xué)費、買書本。教師的使命在于用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。我們要小心呵護師生關(guān)系中純真的感情，忠實履行人民教師的使命。古人云： “ 不受曰廉，不污曰潔。然而，現(xiàn)在在教書育人的神圣殿堂里卻出現(xiàn)了一種不和諧之音：個別教師見“禮”忘義，不是因材施教而是因“財”施教。我們教師要廉潔從教，拒絕 “ 有償家教 ”、拒絕“家長饋贈”；要愛崗敬業(yè)，遠離 “ 有償家教 ”、遠離“家長饋贈”；要為人師表，唾棄 “ 有償家教 ”、唾棄“家長饋贈”。但是，我們的理想信念不能變，宗旨意識不能變，職業(yè)操守不能變，人民教師美好的心靈和高尚的人格不能變。廉潔是師德樹立的根本前提。樹立高尚的教師道德風(fēng)尚，古語說“師道立則善人多，善人多則天下治”，可見，師德具有多么重要的意義。尤其在走上班主任工作崗位后，我更加從各方面嚴格要求自己：走進家長、走進學(xué)生，做一名大家喜歡的廉潔人。教師的主要工作是教學(xué)。反思自己目前的教學(xué)狀態(tài)，我認為自己應(yīng)多站在教育者的立場，在教學(xué)理論的充實、教育觀念的更新、教學(xué)實踐的用心、教學(xué)能力的提升和教學(xué)現(xiàn)場的反思等幾個方面努力探索，使自己適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展、適應(yīng)工作的需要，具備培育學(xué)生必備的素質(zhì)。教師的勞動是一項特殊性的勞動，它在無形中會影響著一代學(xué)生的思想，甚至?xí)绊懼淮袊说乃枷?。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵、自我修養(yǎng)和自我改造。“修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為”，這是為師立教之根本。作為人類靈魂的工程師，我們一定要堅持廉潔從教的作風(fēng)。第四篇：廉潔從教_服務(wù)學(xué)生廉潔從教服務(wù)學(xué)生心得體會2010年11月10日廉潔從教是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個規(guī)范，它要求廣大教師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職權(quán)之便謀取私利，所謂廉潔，包含著廉潔、廉正、廉仆、廉恥等內(nèi)涵，它是奉公的基礎(chǔ)，光明磊落的前提，又是一個人自律的保證，自尊的動力。這句話說的就是這個道理，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，一定要時時處處注意自己