【正文】 慣。第二篇：養(yǎng)成習(xí)慣心理主題班會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣心理主題班會(huì)初一(1)班班主任：程文軍【教學(xué)目的】為了讓更多學(xué)生有機(jī)會(huì)了解，那些學(xué)習(xí)較好的學(xué)生的一些學(xué)習(xí)養(yǎng)成習(xí)慣，讓學(xué)生介紹其學(xué)習(xí)的一些新方法，讓學(xué)習(xí)不得法的學(xué)生從中學(xué)到可以適用于自己的學(xué)習(xí)方式。從形式上來(lái)看，這次的主題班會(huì)運(yùn)用了多種形式，多媒體的使用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，并通過多種形式和豐富多彩的活動(dòng)使每個(gè)學(xué)生全都動(dòng)了起來(lái)，達(dá)到了人人積極參與，使人人受到教育，完成教育目標(biāo)。希望同學(xué)們能夠播種良好習(xí)慣，收獲美好人生。（二）師生互動(dòng)——請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出你身邊同學(xué)的好習(xí)慣反省自身需要改正的不良習(xí)慣。師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？（學(xué)生互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）學(xué)生發(fā)表自己的見解。【注意事項(xiàng)】對(duì)討論、交流等，教師要組織學(xué)生進(jìn)行專題準(zhǔn)備，具體指導(dǎo)。低年級(jí)學(xué)生正處在習(xí)慣養(yǎng)成期，此時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣不僅可以讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響他們的一生?！驹O(shè)計(jì)思想】我國(guó)近代著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過；教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只需一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。著名教育家陳鶴琴認(rèn)為，習(xí)慣貴在從小培養(yǎng)，他認(rèn)為：“教育一個(gè)人要從小就注意，講話怎樣講，批評(píng)怎樣批評(píng)，做人的態(tài)度，對(duì)人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成?！景鄷?huì)目標(biāo)】通過班會(huì)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長(zhǎng)的重要作用，提高自覺性；讓學(xué)生能辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力?！景鄷?huì)過程】第一部分:播種行為習(xí)慣的種子一、謎語(yǔ)引入：（課件呈現(xiàn)）習(xí)慣二、播種行為習(xí)慣的種子主持人：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？主持人：不信，給大家講個(gè)故事?？偨Y(jié)出：習(xí)慣三、什么是習(xí)慣？ 師：這幾則故事讓我們震撼，習(xí)慣的力量原來(lái)如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說(shuō)性格決定命運(yùn),而習(xí)慣塑造性格，所以說(shuō)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會(huì)的主題就是《養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造精彩人生》。（課件展示）壞習(xí)慣在世界上造成的不良影響。【活動(dòng)反思】從目的性來(lái)看，這節(jié)主題班會(huì)的目的很明確，能辨別良好的習(xí)慣和不良習(xí)慣，并敢于剖析自己的不足，指明了努力的方向，將起到防微杜漸的作用。不足的地方需要改正：，應(yīng)該從更廣泛的地方入手，使學(xué)生有更多的話題可說(shuō)。這樣可以更好的讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。就連智力超群的科大少年班的學(xué)生，在談到自己成績(jī)優(yōu)異的原因時(shí)，都強(qiáng)調(diào)自己有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每天早晨及時(shí)起床，自覺地為上學(xué)做好一切準(zhǔn)備；上課鈴聲一響自覺跑回教課的準(zhǔn)備；放學(xué)回家，每到廣播英語(yǔ)或電視英語(yǔ)節(jié)目時(shí)間，就自覺地及時(shí)打開收音或電視機(jī)。好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可終身受益。一個(gè)養(yǎng)成了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，他對(duì)學(xué)習(xí)有一種親合心理，他從心底里把學(xué)習(xí)當(dāng)成了第一需要，當(dāng)成了樂趣，不學(xué)習(xí)便難受。史秀玲：良好的習(xí)慣，當(dāng)然也包括學(xué)習(xí)習(xí)慣。就這樣，一年下來(lái)，便記住了3 000多個(gè)漢字和3 000多個(gè)英語(yǔ)單詞。第二個(gè)：當(dāng)學(xué)生講完后，可由其它學(xué)生進(jìn)行提問，也可以進(jìn)行自由辨論。總結(jié)：由班主任做最后的養(yǎng)成習(xí)慣心理班會(huì)的總結(jié)第三篇：習(xí)慣養(yǎng)成主題班會(huì)材料八六班德育主題班會(huì)習(xí)慣成就命運(yùn)“ 播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好習(xí)慣成就了一個(gè)偉大的總統(tǒng)和一個(gè)偉大的人。吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料??由此可見，擁有一個(gè)好習(xí)慣就意味著擁有一個(gè)成功的人生。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場(chǎng)而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會(huì)吧。某高校的幾位學(xué)者，有一次到國(guó)外參加會(huì)議期間，按照約定，擬與某一外國(guó)組織成員開個(gè)座談會(huì)。“那你早上做什么呢？ ”“做實(shí)驗(yàn)”。“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，思考是何等的重要，我們要善于思考拉開歷史的帷幕，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，古今中外有重大成就的人，在其攀登科學(xué)高峰的征途中，都是善于思考的。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、智利詩(shī)人米斯特拉爾說(shuō)： 許多需要的東西我們可以等待／但是學(xué)生不能等／他的骨骼正在形成／血液正在生成／心智正在發(fā)育／對(duì)學(xué)生我們不能說(shuō)明天／他的名字是今天！讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己一個(gè)又一個(gè)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的一個(gè)又一個(gè)五彩的階梯！在印度和泰國(guó)，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無(wú)論小象怎么掙扎都無(wú)法掙脫。一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族是如此，對(duì)于人的一生，更是如此。從小到大，你有什么“好習(xí)慣” 得到別人的贊賞過給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，大家來(lái)分享、學(xué)習(xí)一下?? 我要用全身心的愛去迎接今天愛的習(xí)慣堅(jiān)持不懈，直到成功持之以恒的習(xí)慣 我是自然界最偉大的奇跡自信的習(xí)慣 用好我生命中的每一天珍惜時(shí)間的習(xí)慣 今天我要學(xué)會(huì)控制情緒自制的習(xí)慣 我要笑遍世界笑的習(xí)慣 今天我要加倍重視自身的價(jià)值發(fā)掘自我潛能的習(xí)慣 我現(xiàn)在就付諸行動(dòng)立即行動(dòng)的習(xí)慣 人格化好習(xí)慣的12指標(biāo) ——（1）做人：（2）做事：遵守規(guī)則、講究效率、友善合作、合理消費(fèi)（3）學(xué)習(xí)：主動(dòng)學(xué)習(xí)獨(dú)立思考勇于實(shí)踐總結(jié)反思好習(xí)慣使人終身受益從蹣跚學(xué)步、牙牙學(xué)語(yǔ)至今，我們學(xué)習(xí)過不少日常行為規(guī)范，這不僅是一種要求，也是一種“養(yǎng)成”教育，因?yàn)?，日常行為?guī)范的每一條都是一種良好的行為規(guī)范，學(xué)習(xí)它們，實(shí)際