與愛同行,快樂成長-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 寒問暖。明和照云清，點(diǎn)火星蟬鳴，雪應(yīng)明心，愁何日。我們還看了一位父親的偉大事跡，山澗里天還是黑的，他便叫醒了自己，韻白的燈光照的憔悴，他也如這燈光一般，幾十年前他收留了這對母子，可孩子的母親沒幾年就病了，他花光了積蓄也沒留住她的生命。再一次作文比賽中，她的作文獲了獎(jiǎng)，在媽媽臨打工走之前她大聲讀給母親聽母親潸然了，這是女兒的愛之聲。生活在父母懷抱中的我們是甜蜜的，而今天我們所看的短片中的女孩卻不同，因?yàn)樽约旱母赣H走得早，這本就不富裕的家好像要垮了一般，母親稱了家里的頂梁柱，雖然母親常年在外打拼，但這個(gè)家仍是困難的。被迫爺爺也邁出了家門，她認(rèn)真的為爺爺整理行李，在她那熟練的動作里，沒有不舍與無助嗎?這代表什么自己要與奶奶相依為命，撐起這個(gè)家爺爺也走了，她又一次望著他漸行漸遠(yuǎn)的身影自己沒有落淚，但滴在了心里。在母親外出打工期間，她總是愛翻原來的照片，我記憶最深的就是那張上面寫著美好時(shí)光的那張，上面一個(gè)可愛的小女孩，和她的媽媽笑的多甜。臨死之前孩子的母親把孩子委托給了他，望他能把這苦命的孩子養(yǎng)大成人，他答應(yīng)了，很多人勸他把孩子送人，他沒這樣做，他堅(jiān)守了自己的諾言，把孩子帶大，現(xiàn)在他上大學(xué)走了，他站在家門口無力的招手目送。兒子也感恩，告訴父親要多吃點(diǎn)好的照顧好身體，這樣他才能報(bào)答他。第二篇：愛與成長同行愛與成長同行愛，看不見摸不到。有人說，愛是老師溫柔的鼓勵(lì)。父母花了許多時(shí)間教我用勺子，用筷子吃東西，系扣子，綁鞋帶，洗臉，刷牙，教我做人的道理。那時(shí)候，我明白了世間有一種不求回報(bào)的愛——父母的愛。當(dāng)我有疑惑時(shí)，她會為我解答。當(dāng)我熟悉了學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)有那么一群天真無邪的人。當(dāng)你因?yàn)榕懿剿拥目奁鼤r(shí)，他們會在一旁哄你開心。愛可以是一朵火紅的玫瑰，給人以振奮和激勵(lì)。愛以多種多樣的方式存在，它時(shí)刻圍繞在你的身邊。該園一直秉承盡心盡力為幼兒發(fā)展，全心全意為家長服務(wù)的宗旨，以“豐富經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)潛能，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展智能，弘揚(yáng)個(gè)性，提高能力”為培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“輕松學(xué)習(xí)，開心游戲，快樂成長”的教育理念，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性化素質(zhì)并重，促進(jìn)幼兒 全面、和諧，多元發(fā)展?，F(xiàn)在，新希望幼兒園開設(shè)了閱讀、識字、手指算、珠心算、幼兒英語、舞蹈、音樂、美工等課程，課程體系定位為“細(xì)兒主體性發(fā)展”的特色及本質(zhì)特征，旨在通過創(chuàng)設(shè)豐富的支持性環(huán)境、日常生活、游戲、主題探究活動小組或個(gè)別指導(dǎo)、集體分享與交流、家園合作等多種途徑及方式引領(lǐng)幼兒自主、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面、和諧地發(fā)展，培育自信、自主、關(guān)心、合作、探究、創(chuàng)新的中華新希望新未來。全體老師立足崗位成才，崗位建功，展現(xiàn)了當(dāng)代女性的風(fēng)采，在促進(jìn)幼兒園的發(fā)展的同時(shí)也成就了自己快樂充實(shí)的人生。媽媽沖著聊天聊得正爽的我喊，煩死了，不過我已經(jīng)有抗體了，嘻嘻，“砸了？你舍不得??！”我頂撞老媽。這樣的劃傷對于爸爸來說已經(jīng)是司空見慣的了，他那布滿疤痕和老繭的手，便是最好的證明！爸爸用他的一雙手撐起我們這個(gè)家，不論艱辛與否，他都咬牙堅(jiān)持，這種愛，我何時(shí)能奉還，父愛與我同行。此時(shí)站在演
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