【正文】 外，還有什么重要條件呢？ 提示：強(qiáng)烈的民族自尊心是他成功的重要條件。教師小結(jié)：羞恥之心能樹立公民對(duì)國(guó)家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵(lì)中國(guó)人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)。對(duì)國(guó)家和民族的道德責(zé)任感，從某種角度上說，是在民族恥辱感的基礎(chǔ)上萌動(dòng)、產(chǎn)生和發(fā)展的。（板書）過渡：羞恥之心關(guān)乎個(gè)人的成長(zhǎng)，關(guān)乎社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展，更關(guān)乎國(guó)家和民族的命運(yùn)。本活動(dòng)可以就社會(huì)生活中某一無恥、無德現(xiàn)象進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議。問題提示：在我們的生活中，有些人會(huì)因?yàn)槿狈π邜u心而作出有損公德和人格的事情。發(fā)揮羞恥心的積極作用，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。請(qǐng)回答：1．加拿大工學(xué)院在事故發(fā)生后，有沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任?為什么? 2．從加拿大工學(xué)院的做法中，我們可以得到什么啟示? 問題提示：1．沒有想方設(shè)法逃避責(zé)任。另一方面，這一討論要使學(xué)生在討論明確“羞恥心的作用具有兩重性，它既可以鼓舞人的斗志，也能摧毀人的信心”，從而引導(dǎo)學(xué)生通過下面一個(gè)環(huán)節(jié)“恥辱戒指”的故事討論怎樣發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響？閱讀感悟：“恥辱戒指”的故事加拿大工學(xué)院的畢業(yè)生都佩帶著一枚與眾不同的戒指——“恥辱戒指”。當(dāng)你因犯錯(cuò)誤受到批評(píng)和指責(zé)而感到羞恥的時(shí)候，你又會(huì)怎么做呢?這樣做的結(jié)果又是怎樣的？問題提示：在感到羞恥的時(shí)候，我會(huì)做什么? 羞恥感是一種強(qiáng)烈的心理反應(yīng)，感到羞恥的時(shí)候，不同的人往往會(huì)有不同的心理和行為反應(yīng)。（板書）因?yàn)?，知恥之心，使人在內(nèi)心建立起善惡、是非、美丑的標(biāo)準(zhǔn)；知恥之心，能使人自覺抵制不良誘惑。設(shè)計(jì)意圖： 通過組織學(xué)生討論“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)”問題，（也可以圍繞“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)是否能夠杜絕考試作弊現(xiàn)象”組織學(xué)生展開辯論）最終結(jié)果是讓學(xué)生明確免監(jiān)考本身是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)和自我約束 能力的信任和考驗(yàn)，它雖不能從根本上杜絕考試作弊，但有利于培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心。為什么?（2）學(xué)生考試作弊有什么危害?（3）培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用? 問題提示：培養(yǎng)知恥之心對(duì)克服考試作弊行為有怎樣的作用? 考試作弊是一種不誠(chéng)實(shí)、不道德的行為，它的危害不僅在于不能真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更重要的是它反映出一個(gè)人不知廉恥的品質(zhì)。導(dǎo)入新課2： 生活俗語：在日常生活中，我們老百姓罵人的話很多，但最毒的莫過于“你這個(gè)畜牲。（3）增強(qiáng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)精神，把個(gè)人的榮辱與對(duì)國(guó)家、民族的責(zé)任感結(jié)合起來，樹立為民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的理想。2．過程與方法（1）采取正確的方法面對(duì)羞恥感，從“知恥”而“記恥”，“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用。第一篇：七年級(jí)政治上冊(cè)《第三課 知恥近乎勇》教案 蘇教版第三課 知恥近乎勇一、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力（1）知道什么是自尊、知恥，了解自尊與自傲、虛榮的不同。（2）正確對(duì)待自尊與虛榮、自尊與自傲，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)尊重別人。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)“羞恥之心，義之端也”，“什么是自尊”，“自尊與自傲、虛榮的區(qū)別”是本課的教學(xué)重點(diǎn)； 羞恥之心的作用具有兩重性，“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。” 討論： 如果別人用這句話罵你，你會(huì)有什么感受？這說明了什么？教師小結(jié)：在中國(guó)傳統(tǒng)的道德倫理中，廉恥歷來被視為“立人之大節(jié)”，“恥之一字，乃人生第一要事”。從這個(gè)意義上講，設(shè)置免監(jiān)考考場(chǎng)本身就是對(duì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己、自尊知恥品德的認(rèn)同和鼓勵(lì)。學(xué)生討論過程中，教師既應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，也應(yīng)注意對(duì)活動(dòng)的控制和引導(dǎo)，及時(shí)加以總結(jié)，充分強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)知恥之心對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義。（板書）因?yàn)?，能使人?duì)自己的錯(cuò)誤行為感到羞辱，從而使人改過自新，自覺地按照社會(huì)要求去履行義務(wù)，不做有損自己人格的事情。有人會(huì)掩飾自己的真實(shí)感受，用大笑或玩笑來掩飾羞恥感，分散他人的注意，進(jìn)而將自己大部分的心理活動(dòng)隱藏起來；有人會(huì)壓抑自己的記憶，以免給自己帶來痛苦和羞恥；有人會(huì)變得激動(dòng)、易怒，甚至用暴力、報(bào)復(fù)的方法來避免羞恥、保全面子；有人會(huì)自我責(zé)備或責(zé)備他人，對(duì)自己和他人失去信任，進(jìn)而遠(yuǎn)離他人；有人則采取積極的方法，在知恥的基礎(chǔ)上記住恥辱，看到自己的長(zhǎng)處和生活中的積極方面，努力解決問題。原來畢業(yè)于該校的一名工程師由于設(shè)計(jì)錯(cuò)誤，使得一座大型橋梁在交付使用不久就倒塌了。因?yàn)樵噲D掩飾錯(cuò)誤、逃避現(xiàn)實(shí)，或是采取不正當(dāng)?shù)姆椒▉肀Ｈ孀?，往往?huì)給自己帶來更大的恥辱和痛苦。（板書）過渡：羞恥之心對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義，它能使人形成良好的品德素質(zhì)，能使人自覺抵制不良誘惑，能夠催人奮進(jìn)，不斷進(jìn)步。能舉出一些這樣的例子嗎? 無恥必然無德，社會(huì)上出現(xiàn)的坑蒙拐騙、盜竊搶劫、走私、販毒、吸毒以及兇殺、黑社會(huì)等丑惡的社會(huì)現(xiàn)象；有的經(jīng)商者，以假亂真、缺斤少兩，坑害顧客；有的行醫(yī)者，視有無“紅包”以及“紅包”的大 小開藥、住院、動(dòng)手術(shù)；日常社會(huì)生活中，隨地吐痰、亂扔垃圾、破壞綠地、損壞公物、在古建筑上亂刻亂畫、說粗話臟話、稍有摩擦發(fā)生口角乃至大打出手等種種缺乏公德、傷風(fēng)敗俗的社會(huì)現(xiàn)象，都與這些公民缺乏廉恥之心有關(guān)。教師小結(jié)：從對(duì)社會(huì)陋習(xí)的原因和危害分析，可以看出：羞恥之心，對(duì)社會(huì)發(fā)展也是至關(guān)重要的。羞恥感與責(zé)任感閱讀感悟一：教材P26侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館坐落在南京市江東門。只有勇敢正視“恥辱”，并從中汲取動(dòng)力的民族，才是偉大的充滿希望的民族。（板書）閱讀感悟二：見教材P30拓展天地“勿忘國(guó)恥 奮發(fā)圖強(qiáng)”20世紀(jì)初，徐悲鴻在歐洲留學(xué)時(shí)，曾碰到一個(gè)洋人的尋釁。提問2：請(qǐng)你列舉我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的實(shí)例，談?wù)勈鼓阕罡袕?qiáng)烈的民族自尊心的事件。教師要和學(xué)生一起做好班會(huì)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如班級(jí)布置、主持人、評(píng)委等。教師小結(jié)：這兩句俗語說明，每個(gè)人都有自尊心，人若失去了自尊，生命便沒有了價(jià)值。當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)。從學(xué)生親身的感受中得出自尊的概念。教師小結(jié)：自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、自己愛護(hù)自己，并期望獲得他人、集體和社會(huì)的尊重的情感。討論：（1）紐約商人為什么又回來取走幾支鉛筆？（2）紐約商人的一席話對(duì)鉛筆推銷員產(chǎn)生了什么影響？（3）我們從中悟出了什么道理？問題提示：紐約商人回來取走幾支鉛筆，將“施舍”轉(zhuǎn)換成了“交換”。人與人之間是平等的，自尊與尊重別人是統(tǒng)一的，尊重別人，個(gè)人才能得到他人的尊重，每個(gè)人都能把自尊和尊重別人結(jié)合起來，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧與繁榮。個(gè)人的生命因?yàn)橛辛俗宰?，才顯得更加有力，社會(huì)也正因?yàn)橛辛饲f萬這樣的人，才更加繁榮強(qiáng)大。小明的父母收入不高，經(jīng)濟(jì)條件有限，他就向同學(xué)借錢也買了一雙。問題提示：1．不是。2．“傲氣”指的是自傲，“傲骨”指的是自尊。自尊心會(huì)使我們。維護(hù)自尊應(yīng)從實(shí)際的需要出發(fā)，讓自尊心保持一定的彈性，做到自尊而不自傲，自尊而不虛榮。比如將父母或他人的榮耀也當(dāng)成自己的；因?yàn)楹ε聞e人看不起，而不顧經(jīng)濟(jì)條件是否允許，在穿著打扮上互相攀比；在知識(shí)學(xué)問上，不懂裝懂；總想表現(xiàn)出一貫正確，聽不得別人對(duì)自己的批評(píng)，如此等等，這些都是虛榮心的表現(xiàn)。虛榮心使他們不是去努力提高自己的實(shí)力，而是急功近利地做表面文章，結(jié)果到頭來并不能真正改變不利地位，反而進(jìn)一步喪失了自尊。當(dāng)意見被否定時(shí)：。遇事發(fā)怒、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人；往往會(huì)造成因小失大的后果。第二篇：七年級(jí)政治上：第三課 知恥近乎勇 教案蘇教版第三課 知恥近乎勇 教案一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力]1．知道什么是自尊、知恥，了解自尊與自傲、虛榮的不同。2．正確對(duì)待自尊與虛榮、自尊與自傲，學(xué)會(huì)自尊，學(xué)會(huì)尊重別人。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) “羞恥之心，義之端也”，“什么是自尊”，“自尊與自傲、虛榮的區(qū)別”是本課的教學(xué)重點(diǎn)；羞恥之心的作用具有兩重性，“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。(2)知恥是一個(gè)人形成良好品德素質(zhì)的重要條件。(5)羞恥之心能樹立公民對(duì)國(guó)家和民族的道德責(zé)任感，增強(qiáng)民族凝聚力，激勵(lì)中國(guó)人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)。用心愛心專心(2)自尊是成才和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。自尊是對(duì)自己負(fù)責(zé)，追求的是踏實(shí)；虛榮是為自己化妝，追求的是表面的榮耀和光彩。五、課時(shí)安排：3課時(shí)六、教學(xué)過程第一課時(shí) 做人從知恥開始導(dǎo)入新課1：生活在線（教材P22）討論：（1）小明和小剛到底誰贏了這場(chǎng)“比賽”？為什么？（2）如果你是小明的同學(xué)，準(zhǔn)備如何讓小明提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤？ 問題提示：要讓小明認(rèn)識(shí)到自己的行為是不道德的，要有羞愧之感。（板書）一、羞恥之心，義之端也活動(dòng)內(nèi)容：關(guān)于“設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)”的討論（教材P23）（1）說說自己是否贊成學(xué)校設(shè)立免監(jiān)考考場(chǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的知恥之心，雖不能保證從根本上消除考試作弊現(xiàn)象，但有利于增強(qiáng)個(gè)人自律，形成良好的道德評(píng)價(jià)氛圍。培養(yǎng)羞恥之心，有何重要意義？知恥之心，能使人形成良好的品德素質(zhì)?！蔽覀兠總€(gè)人成長(zhǎng)的每一步，都和我們的犯錯(cuò)誤分不開?！敝饕且龑?dǎo)學(xué)生正確地看待自己的成長(zhǎng)，從而使學(xué)生在討論中拋棄對(duì)自己“所犯錯(cuò)誤不好意思說”的思想。長(zhǎng)期以來，學(xué)院的畢業(yè)生手戴“恥辱戒指”在技術(shù)上精益求精，在工作上認(rèn)真仔細(xì)，取得了驕人的成就。教師小結(jié)：當(dāng)我們感到羞恥的時(shí)候，正確的方法是由“知恥”而“記恥”，由“記恥”而奮發(fā)，發(fā)揮羞恥心的積極作用，限制其消極影響，這樣才能不斷取得進(jìn)步?；顒?dòng)內(nèi)容：“改變陋習(xí)，培養(yǎng)良知” 活動(dòng)要求：（1）學(xué)生仿照教材P25舉出一例生活中見到的社會(huì)陋習(xí)；（2）根據(jù)學(xué)生列舉的陋習(xí)和班級(jí)實(shí)際情況，就某一陋習(xí)進(jìn)行討論，分析原因和危害，并向有關(guān)部門提出解決這一問題的建議?；顒?dòng)建議：教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面：一是不知羞恥的行為不僅損害社會(huì)公德和他人利益，同時(shí)也有損自己的人格；二是才能轉(zhuǎn)化為個(gè)人自覺的行為習(xí)慣，做一個(gè)文明優(yōu)雅的人。（板書）從對(duì)解決這一問題的建議，可以得出：如何培養(yǎng)羞恥之心?培養(yǎng)羞恥之心，就要按照社會(huì)道德和法律的要求，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不斷地提高自身的素質(zhì)?！闭?qǐng)問：我們?yōu)槭裁匆拔鹜鼑?guó)恥”?問題提示：因?yàn)椋孩偈澜缟先魏我粋€(gè)民族的歷史既有其輝煌璀璨的一面，也有其陰暗屈辱的一面?！拔鹜鼑?guó)恥”可以激勵(lì)中國(guó)人自尊、自信、自立、自強(qiáng)，從而促進(jìn)民族復(fù)興和祖國(guó)富強(qiáng)。這樣令人驚嘆的成就，是那個(gè)洋人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。要求：例舉事實(shí)，充滿激情，條理清楚，字?jǐn)?shù)不少于500字。介紹梅蘭芳蓄須明志、鄧世昌甲午殉國(guó)、魯迅棄醫(yī)從文、林則徐虎門銷煙、朱自清拒領(lǐng)施舍、周恩來少年立志、錢學(xué)森毅然歸國(guó)、詹天佑自修鐵路、李四光地下尋寶等維護(hù)國(guó)家和民族尊嚴(yán)的小故事。其中尊重的需要包括希望獲得別人的尊重和自己尊重自己（自尊）兩層含義。當(dāng)我，我會(huì)。如當(dāng)我被人無端地指責(zé)甚至謾罵時(shí)，我會(huì)感到十分難過，產(chǎn)生一種羞愧感，進(jìn)而反思和修正自己的言行；當(dāng)我的建議被老師或同學(xué)采納后，我會(huì)認(rèn)為自己很重要，會(huì)感到分外高興，產(chǎn)生一種榮譽(yù)感；當(dāng)我們?cè)诠财嚿辖o老人讓座，看到周圍人贊揚(yáng)的目光時(shí)，我們會(huì)覺得自己品德高尚；當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)，我們會(huì)感到自己有能力；我們這些都是自尊。（板書）閱讀感悟：教材P2728一個(gè)紐約商人的故事，他遇到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員，出于憐憫，扔下1元錢，但又覺得不妥，重新返回，取走了幾支鉛筆?！澳愀叶际巧倘恕边@句話使鉛筆推銷員的自尊心得到了滿足，增強(qiáng)了他的自信心，成為推動(dòng)他不斷前進(jìn)、奮斗的動(dòng)力。教師小結(jié)： 從推銷員身上：自尊是成長(zhǎng)和成功者必備的心理品質(zhì)，是一個(gè)人成才與成功的重要條件。自尊不是輕視別人，不是狂妄自大，而是一種對(duì)平等的要求。材料二“人不可有傲氣，但不可無傲骨。自尊與虛榮不同。自尊的人沒有傲氣，但有正氣；自傲的人自視清高，目中無人?；顒?dòng)內(nèi)容3：聯(lián)系兩則材料和漫畫，說說我們可以從中悟出一個(gè)什么人生道理? 問題提示：從中我們可以悟出：維護(hù)自尊是人的本能和天性。教師行為：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、填寫等環(huán)節(jié)，認(rèn)識(shí)到：沒有自尊，自暴自棄的人是無法取得成功的；而自傲的人惟我獨(dú)尊、目中無人，不懂得尊重別人，最終也得不到別人的尊重和幫助，很難取得成功。有自尊心用心愛心專心 的人也承認(rèn)自己有比不上別人的地方，但是他們相信通過努力能夠改變這種狀況，使自己變得更好；而虛榮心卻建立在自卑的基礎(chǔ)上。四、正確維護(hù)自尊 過渡：自尊具有兩重性，在生活中，特別是與人交往的過程中應(yīng)如何正確地維護(hù)自尊呢？自尊心是一種心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的問題最好的解決辦法是心理訓(xùn)練，下面我們來做這一個(gè)訓(xùn)練。問題提示：在人與人的交往中，有時(shí)辦事情遇到冷遇，自己的自尊心會(huì)受到傷害，這時(shí)要想一想自己的主要目標(biāo)是什么，為達(dá)到這一目標(biāo)，有時(shí)需要忍耐。再如，當(dāng)自己的意見被否定時(shí)，應(yīng)多想想自己的意見或建議是否存在問題，想辦法進(jìn)一步充實(shí)自己的觀點(diǎn)，使之更加完善，而不應(yīng)簡(jiǎn)單地記恨他人，或產(chǎn)生對(duì)立情緒。求伯君曾創(chuàng)造了一個(gè)數(shù)千萬人熟悉的中文編輯軟件WPS。一個(gè)人有了自尊，就會(huì)有一種奮發(fā)向上的精神，為人處世就會(huì)光明磊落。然而，無情的火災(zāi)、肆虐的洪水、頻繁的車禍、迭出的疾病又使多少人喪失寶貴的生命。上述材料說明（） 6．人的生命具有獨(dú)特性，體現(xiàn)在()①每個(gè)人的容貌是不一樣的 ②每個(gè)人的性格是不一樣的③每個(gè)人的興趣愛好是不一樣的 ④每個(gè)人的生活經(jīng)歷是不同的A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 《透支青春》理解正確的是（）。這一例子（）①每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的 ②告訴我們當(dāng)他人的生命遭遇困境需要幫助時(shí)，盡自己所能伸出援助之手 ③生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的 ④說明兩位大學(xué)生雖死猶生，其生命價(jià)值獲得更長(zhǎng)的延伸、更充分的體現(xiàn)A．①②③④ B．①②③ C．①② D．①，自2009年8月15日起，在全國(guó)范圍內(nèi)開展嚴(yán)厲整治酒后駕駛交通違法行為專項(xiàng)行動(dòng)?，F(xiàn)在進(jìn)行之中的第六次物種大滅絕是從工業(yè)革命開始的，近代物種的喪失速度比自然滅絕速度快1 000倍，比形成速度快100萬倍，物種的喪失速度由大致每天一個(gè)種加快到每小時(shí)一個(gè)種，每天就有三個(gè)物種消亡。假如你是該校七年級(jí)團(tuán)支部的成員，請(qǐng)你也參與其中，完成以下任務(wù)： ⑴請(qǐng)創(chuàng)作一則保護(hù)動(dòng)植物的公益廣告用語參加評(píng)比。（5分）14．（10分）呵護(hù)生命認(rèn)真觀察宣傳畫《呵護(hù)生命》，從“生命是可貴的”角度，談?wù)勀愕母形?。他指出，各?jí)黨委、政府要把保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全放在第一位，要不惜采取任何手段，不惜任何代價(jià)，全力做好被困群眾和受傷