【正文】 （六）、課堂小結(jié)：時間過的真快，我們也該喝這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！第四篇：閃爍的小星星教學反思篇一：《閃爍的小星》教學設(shè)計與反思閃爍的小星教學設(shè)計小學二年級上學期教學內(nèi)容：學唱歌曲：閃爍的小星教學目標：通過演唱歌曲《閃爍的小星》，感受歌曲所表達的夜晚的意境，體會歌曲的情緒。（讓小朋友們用快地速度來唱，并編動作邊唱邊跳）。（強弱關(guān)系貼出來）（請小朋友們自由選擇不同的方式為（2拍節(jié)奏）歌曲伴奏。（完整的）師：小星星啊越聚越多，滿天都是小星星，他們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明，好像千萬小眼睛。？那你們說哪一首曲子是大星星唱的？哪首是小星星唱的？ ，老師把美麗的夜空帶到我們的教室里。）(二)、創(chuàng)編節(jié)奏探索感知音的強弱、一顆小星星，請學生用不同的方式表現(xiàn)大小星星。五、教學準備：大小星星數(shù)個、多媒體、電子琴、小軍鼓、天空的布景等。用多種方式探索感知、體驗音的強、弱。聽辯不同的情緒《閃爍的星星》的前奏，啟發(fā)幼兒用相應的聲音唱出?！翱鞓返拈W爍的小星星，一眨一眨的眼睛應該怎么唱？”啟發(fā)幼兒試唱。一半小朋友唱歌詞，另一半小朋友來伴唱，讓幼兒自己討論用什么聲音來伴唱。發(fā)聲練習：《星星真美麗》，根據(jù)老師的問答，幼兒回答。培養(yǎng)孩子對星空的遐想和熱愛，三、活動準備：學會兒歌（歌詞）。綜上所述，對于低年級學生，興趣是最好的老師。小星星是位神氣的魔術(shù)師，他能跟著音樂改變自己的動作，請你們注意看，認真聽，讓他們了解不同節(jié)奏的音樂表現(xiàn)不同的情緒。在完成本課時教學任務(wù)以后，我創(chuàng)造性地使用教材。”（引導學生在歌唱中表現(xiàn)出對星空的喜愛之情。豐富形式，提升興趣一年級學齡兒童堅持性和自持力都較薄弱，采用單一的演唱形式他們很快就會覺得枯燥無味，降低學習的興趣。①我先運用道具——太陽和烏鴉，邊演唱邊形象地演示，（教師示范，邊唱邊演示）②接著我引導學生理解歌詞，順勢讓學生按節(jié)奏朗讀這一句歌詞 ③記 住歌詞后，我?guī)С?，生模唱旋律，我借助柯爾文手勢幫助學生感知旋律音高，（師示范）讓學生進一步把旋律唱準。教師 當月亮姐姐，學生當小星星，讓學生閉上眼睛，在《閃爍的小星星》的背景音樂中想像，我們坐著月亮船到“星星王國”，仿佛看見什么？聽見什么？讓小朋友們感 受星空的神奇，為學習歌曲做鋪墊。（1）讓學生感受歌曲。②其次，在星空的情境中進行課前律動，讓 學生在“星光恰恰恰”的音樂中按節(jié)奏搖搖頭，動動手，扭扭小屁股，進行課前激趣。引導學生玩中學，學中玩，讓學生以自己的方式感知音樂，表現(xiàn)音樂、享受音樂的樂趣。低年級音樂教學應該特別注重興趣的激發(fā)。（3）讓學生初步感受不同節(jié)奏的音樂表現(xiàn)不同的情緒。一、把握課程，說教材；二、激發(fā)興趣，說教法；三、體驗樂趣，說學法；四、培養(yǎng)興趣，說程序。一、把握課程，說教材 《閃爍的小星星》是教科社小學音樂一年級上冊第六主題單元《神奇的天空》中的一首歌曲，這首歌曲旋律平穩(wěn)、起伏較小、音調(diào)活潑、富有童趣。其中：讓學生學會演唱歌曲，在歌唱及表演中表達對星空的喜愛之情。因此，在教學這一課時，為了充分激發(fā)學生學習的興趣，在教學過程中我采用了以下幾種教學方法：創(chuàng)設(shè)情境法視聽教學法拓展延伸法。第四部分培養(yǎng)興趣，說程序（這一部分是我說課的主體部分）我將通過以下四個環(huán)節(jié)來進行教學：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣；學唱歌曲、激情導趣；變換形式、提升興趣；變奏欣賞、延伸興趣。律動完讓學生說說，美麗的星空中都住著誰??？充分調(diào)動學生學習的積極性。《閃爍的小星星》是一首學生較為熟悉的歌曲。（2）詞曲結(jié)合教學。在學生會唱的基礎(chǔ)上再加上律動表演④最后讓學 生都試著表演太陽和烏鴉的動作。據(jù) 此，在本環(huán)節(jié)教學中我變換多種演唱形式不斷提升他們唱歌的興趣，主要有師生接龍演唱、加入打擊樂器伴奏唱、表演唱。）通過采用靈活多變的演唱形式，不僅可以激發(fā)學生學習的主動性，更能使他們在科學的學習方法中，避免學習的盲目性和隨意性，從中獲取最佳的學習效果。選 取以《閃爍的小星星》為主題音調(diào)的《小星星變奏曲》中的三段不同節(jié)奏的音樂，我先讓學生注意聽這三段音樂，說說音樂有什么變化？（放音樂）只要學生用心 聽，就一定會有感受，但在交流過程中，可能會出現(xiàn)各種不同的說法，如：有的學生會說“我發(fā)現(xiàn)有的音樂快，有的音樂慢。最后，聽樂曲表演：讓學生也來當當小魔術(shù)師，跟著音樂變化肢體的動作。整堂課的設(shè)計以興趣貫穿始終，在一系列的活動中不知不覺將他們引入藝術(shù)的殿堂，感受藝術(shù)的美，得到藝術(shù)的熏陶，體會藝術(shù)學習的愉悅性。星星圖形譜。新授歌曲。（3）教師出示星星睡覺和星星閃爍的兩張圖片。幼兒用歡快跳躍的聲音唱，老師用跳躍的“?！钡穆曇襞涑?，啟發(fā)幼兒聽辯。五、活動延伸：哎呀，外面的天空真美呀，讓我們?nèi)タ罩斜M情的玩吧！聽音樂出教室。、速度等創(chuàng)作并演唱歌曲《閃爍的小星》表達出多種情緒。六、教學過程：(一)、音樂游戲體驗音的強弱，師用“強、弱、快、慢”四種變化來演奏。（動作或聲音）。（放《閃爍的小星》 音樂，背景譜）。你聽他們還在唱歌呢！請小朋友們跟著老師邊聽邊拍手（學生看圖譜，初聽歌曲）。），學唱歌曲。(五)、讓學生自由的展現(xiàn)自己的才華小星星在天空中一閃一閃的，都在看著我們，你看這位小朋友正拿著畫筆讓自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。通過律動、創(chuàng)設(shè)情境等方法學唱歌曲，并通過律動進一步感受歌曲的意境。下面請大家和老師一起來學唱一首新歌叫《閃爍的小星》，板書課題。分小組唱、四人小組等形式唱。三、課堂小結(jié)： 時間過的真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！《閃爍的小星》課后反思：《閃爍的小星》對于學生來說其實并不陌生，學生在學前班已經(jīng)會唱，在教唱上可能不成問題，對于這樣的教學內(nèi)容就必須更大地擴充音樂視野，加強音樂體驗，豐富音樂感受。整個教學過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。根據(jù)歌曲的意境進行情景式的歌表演，培養(yǎng)學生的即興表演能力。）下面請大家和老師一起來學唱一首新歌叫《閃爍的小星》（板書課題）。（請同學跟著小聲哼一哼）（2）聽唱法學唱歌曲。一閃一閃的星星把夜空裝扮的十分美麗，同學們你們能跟著伴奏演唱這首歌嗎？試試看（錄音機），（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現(xiàn)出夜晚的氛圍）。四、課堂小結(jié)：時間過得真快，我們也該和這些星星說再見了，請小朋友隨著音樂和星星們說再見！《閃爍的小星》課后反思：《閃爍的小星》對于學生來說其實并不陌生，學生在學前班已經(jīng)會唱，在教唱上可能不成問題，對于這樣的教學內(nèi)容就必須更大地擴充音樂視野，加強音樂體驗，豐富音樂感受。整個教學過程始終強調(diào)聽賞領(lǐng)先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現(xiàn)，從而感悟音樂的美。本課是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課，我給本課時的教學預設(shè)了三個教學目標：（1）讓學生學會演唱歌曲《閃爍的小星星》，在歌唱及表演中表達對星空的喜愛之情。是本課的教學重難點。力求讓學生帶著濃厚的興趣，愉悅的心情，積極主動參與開放而富有活力的課堂教學。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣在這一環(huán)節(jié)的教學中，我首先給學生創(chuàng)設(shè)星空的情境，在教室內(nèi)布置許多大小不一的小星星，在教師身上也粘貼小星星，并在移動黑板上拉上一條閃爍的彩燈，每個彩燈都粘貼小星星，當彩燈通電時仿佛天空中無數(shù)的小星星眨著眼睛。學唱歌曲，激情導趣學唱歌曲是本節(jié)課的教學重點，我設(shè)想讓學生在星空的情境中體驗藝術(shù)學習的快樂和滿足，獲得身心的愉悅。如何在學生已有的基礎(chǔ)上，