認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁面
【正文】 計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，分東西的時(shí)候可以分的不一樣多。故事引入：同學(xué)們，你們看！今天森林里可熱鬧了。學(xué)具準(zhǔn)備小棒、圓片。使學(xué)生學(xué)習(xí)在分一分的過程中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)情分析認(rèn)識(shí)除法首先要建立平均分的概念，在此之前學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“幾個(gè)幾”，并且低年級(jí)學(xué)生對新知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲望，每位學(xué)生也都有一些動(dòng)手操作的經(jīng)驗(yàn)和合作學(xué)習(xí)的能力。第一篇：《認(rèn)識(shí)平均分》教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本節(jié)課是在初步認(rèn)識(shí)乘法和掌握16的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，重點(diǎn)是讓學(xué)生在平均分的活動(dòng)中，體會(huì)和了解除法的含義。此外，在日常生活中也會(huì)遇到一些平均分的問題，這些都為學(xué)習(xí)習(xí)近平均分提供了很大的幫助。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在分一分的過程中，感知平均分的含義。教學(xué)過程根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，感知平均分；（二）實(shí)際操作，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分；（三）應(yīng)用拓展，理解平均分；（四）體驗(yàn)成功，回味平均分；（五）全課小結(jié)，拓展平均分。動(dòng)物們正在舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，剛剛結(jié)束的跑步比賽，正在進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。通過和后面的比較，有助于學(xué)生突破難點(diǎn)。邊說，將課題補(bǔ)充完整。二．實(shí)際操作，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分。看看誰是“火眼金金”。（讓學(xué)生思考后再交流）⑵ 莓圖：（是平均分。學(xué)習(xí)例2?，F(xiàn)在我們看看猴媽媽是怎樣分的？（課件展示）教學(xué)“試一試”把12根小棒，平均分，你想怎樣分？（師口述分的方法，學(xué)生分，然后在書上填空。⑷∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 每6根一份，分成（）份。）四．體驗(yàn)成功，回味平均分。完成“想想做做”第3題。（16張撲克牌，平均分一分，看誰的分法多。其實(shí)在我們的生活中，經(jīng)常會(huì)遇到平均分的事例，只要你們用心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)的。第二篇：認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)金沙縣沙土鎮(zhèn)第一小學(xué)羅艷明教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)平均分（一）是蘇教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第四單元認(rèn)識(shí)除法的第一課時(shí)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)習(xí)在分一分的過程中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、圓片。在生活中我們經(jīng)常會(huì)碰到分東西，比如：“開學(xué)了，老師給同學(xué)們分本子，分座位，分小組，學(xué)校給同學(xué)們分班級(jí)等等”。⑴○○○○○○⑵○○○○○○ ⑶○○○○○○⑷○○○○○○ ⑸○○○○○○同學(xué)們分得真不錯(cuò)！想想出了這么多不同的分法，讓我們來看看大辣椒、小蘑菇和小柿子是怎樣分的好嗎？（展示課件）以上這么多的分法，你發(fā)現(xiàn)哪種分法最公平呢？學(xué)生說出自己的想法。（二）實(shí)際操作，學(xué)習(xí)習(xí)近平均分?？纯凑l是“火眼金金”。（讓學(xué)生思考后再交流）⑵草莓圖：（是平均分。學(xué)習(xí)例2?，F(xiàn)在我們看看猴媽媽是怎樣分的？（課件展示）教學(xué)“試一試”把12根小棒，平均分，你想怎樣分？（師口述分的方法，學(xué)生分，然后在書上填空。⑷∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕∕ 每6根一份，分成（）份。）（四）體驗(yàn)成功，回味平均分。完成“想想做做”第3題。）（五）全課小結(jié)，拓展平均分。請同學(xué)們用我們今天學(xué)到的知識(shí)找找你們生活中關(guān)于“平均分”的事例，講給父母或小伙伴聽，好嗎？ 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平均分例1試一試?yán)?⑴○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○⑵○○○○○○○○○○○○○○8個(gè)○，每2個(gè)一 ⑶○○○○○○○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○份，分成4份。聽算：同桌交換，找一生對答案，大家一起背用得口訣。在一片森林里，有一群小動(dòng)物正在舉行豐盛的宴會(huì)，他們都帶來了自己愛吃的食物想與小伙伴分享。宴會(huì)還沒開始，熊貓哥哥和弟弟就迫不及待地想拿起竹筍來吃，這時(shí)有個(gè)難題難住了他們，6個(gè)竹筍，他們該如何分呢？同學(xué)們想不想幫幫他們（想）。師：同學(xué)們幫熊貓哥哥和弟弟找到這么多分法。為什么？（生：這樣才公平）說得有道理。（板書課題）。（強(qiáng)調(diào)平均分）三、鞏固平均分：師：熊貓哥哥和弟弟都很贊同這種“平均分”的方法，高興地拿著分得的3個(gè)竹筍去享受了。找生上臺(tái)演示分。老師也想來考驗(yàn)一下大家，看你們是不是真得學(xué)會(huì)了平均分。生分。生活中，我們就應(yīng)該樂于助人，因?yàn)閹椭鷦e人，會(huì)讓自己變得快樂。2．讓學(xué)生經(jīng)歷“平均分”的過程，在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中明確“平均分”的含義，掌握“平均分”物品的幾種不同方法。1．背誦1——6的乘法口訣2.（）3 = 9 6（）= 12 2（）= 8 5（）= 10 （）和（），（）和（），（）和（），（）和（）。生3：小松鼠甜甜分3顆，樂樂分7顆。誰來說一說你是怎么分的？ 我再來演示一下剛才同學(xué)們的分法。五顆五顆的分，正好分完……………..師：同學(xué)們的分法都很好，不管怎么分，他們分到的松果都是5顆。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)平均分 1 2 3 4 5 8 7 6 5第五篇：認(rèn)識(shí)平均分教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)平均分許紅霞、女、小高、本科、合肥師范附小二小、***、9
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