【正文】 小學(xué)化”。在這一理念引領(lǐng)下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。（1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機(jī)，更新辦園理念，打造幼兒園文化。三、幼兒園管理圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新芽幼兒園的幫助下制定了切實(shí)可行的《20132016三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項(xiàng)管理制度，建立了各項(xiàng)檔案資料，促進(jìn)了我園各項(xiàng)工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。一是通過互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠(chéng)面對(duì)，幾項(xiàng)活動(dòng)。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng)。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了我們。另外，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了X千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。觀摩了XX中心幼兒園XXX老師的一節(jié)音樂活動(dòng)《》，從音樂活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。我園在去年11月邀請(qǐng)了東莞骨干教師XX老師來園做《快樂動(dòng)起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)XX園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、充分了解情況，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性，根據(jù)前兩年對(duì)XX中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對(duì)癥下藥，制定可行的幫扶計(jì)劃。三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。又如在交流中我們了解到，老師們對(duì)早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來編排。四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長(zhǎng)通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。第二篇：鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)（最終版）鎮(zhèn)中心幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對(duì)幫扶關(guān)系，在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、學(xué)習(xí)新芽幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)。積極參加糧園的各種活動(dòng)，如：園本教研活教學(xué)觀摩課。二是通過互訪，開展教研活動(dòng)。為了加強(qiáng)兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，新芽幼兒園園長(zhǎng)及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會(huì)，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長(zhǎng)工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗(yàn)，溝通交流了管理心得。在新芽幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實(shí)際情況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長(zhǎng)一起成長(zhǎng)的幼兒園，而不是讓家長(zhǎng)牽著鼻子走。為了讓園長(zhǎng)從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對(duì)管理模式進(jìn)行了大膽變革。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時(shí)間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實(shí)質(zhì)性的變化，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。（3）送教下鄉(xiāng)互動(dòng)教研。在教師的精心指導(dǎo)下，參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作，對(duì)幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。參培教師在聽、看、畫的過程中，對(duì)簡(jiǎn)筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”了。二、和諧幫扶糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實(shí)做好幫教結(jié)對(duì)工作。為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)結(jié)對(duì)幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動(dòng)，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點(diǎn)，一切為孩子一生幸福著想。”“用燦爛的微笑溫暖每一個(gè)孩子。為了轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長(zhǎng)做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長(zhǎng)明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。變?cè)瓉淼摹包c(diǎn)射式”管理為團(tuán)隊(duì)管理，效果非常明顯，使教師團(tuán)隊(duì)更加和諧，使管理團(tuán)隊(duì)更加積極。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、玩教具制作的教師座談活動(dòng)。我們結(jié)合實(shí)際開展了自制器械的評(píng)比活動(dòng)，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動(dòng)器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動(dòng)。（2）教研活動(dòng)。骨干教師入園指導(dǎo)在糧食局業(yè)務(wù)園長(zhǎng)楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會(huì)活動(dòng)《 大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動(dòng)《 暖暖的帽子》現(xiàn)場(chǎng)作課和我園教師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高?；顒?dòng)中教師們進(jìn)行了互動(dòng)研討和交流，大家認(rèn)為幫扶園送來的不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、一次教育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)、一次教研活動(dòng)的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。我園每學(xué)期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽課研修2次。在教師的精心指導(dǎo)下，參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每一個(gè)舞蹈基本動(dòng)作，對(duì)幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動(dòng)作有了初步了解。參培教師在聽、看、畫的過程中，對(duì)簡(jiǎn)筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子”了。活動(dòng)結(jié)束后，尹園長(zhǎng)與新街完小附屬幼兒園園長(zhǎng)對(duì)如何提升師資力量和如何提高幼兒的綜合素質(zhì)進(jìn)行了交流。例如：通過考察，了解我們教師能有效開展日常工作，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為。我們從以下幾種形式開展幫扶工作：(一)好的教育管理能使幼兒園的工作井然有序。慶安幼兒園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座、教科研培訓(xùn)、保教培訓(xùn)等活動(dòng)，都一一邀請(qǐng)我們參加，智慧共享。二是送管理經(jīng)驗(yàn)?？h里在我園開展角游展示交流研討活動(dòng)，我們邀請(qǐng)慶安幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來參觀、指導(dǎo)，并提出寶貴的意見和建議。通過幫扶，感受慶安幼兒園教師的盡職精神。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好。積極參加糧園的各種活動(dòng)，如：園本