20xx暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)-wenkub
2024-11-15 12 本頁(yè)面
【正文】 往那樣強(qiáng)迫在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變，而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。第二篇：暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)暑期學(xué)習(xí)心得體會(huì)短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺，感觸頗多。如果每周有兩個(gè)下午可以安排點(diǎn)課外活動(dòng)時(shí)間，那么班上也可以組織更多的課外活動(dòng)，對(duì)于增強(qiáng)中下成績(jī)學(xué)生的校園認(rèn)可度是很有必要的。這恰恰也與顧校長(zhǎng)的觀點(diǎn)相一致。另一方面是關(guān)于學(xué)生的管理方面。社會(huì)輿論方面也應(yīng)該支持，并且配合學(xué)校教育，給與支持。在校內(nèi)，每個(gè)月組織一次校園活動(dòng)，哪怕是看場(chǎng)“壩壩電影”，晚上舉行個(gè)晚會(huì)等等，讓學(xué)生感受到學(xué)校的活力和吸引力，那么學(xué)生也會(huì)多一分的興趣和歸屬感。就算有時(shí)辦點(diǎn)活動(dòng)都只能盡量簡(jiǎn)單化一點(diǎn)。由于學(xué)校背負(fù)了太多的角色，讓教育也難以良性發(fā)展。上午聽取了沈陽(yáng)市八十中學(xué)叢校長(zhǎng)關(guān)于“生命教育”的精彩演講；下午聽取了來(lái)自遼寧鳳城六中顧校長(zhǎng)的成功歷程和心得，可謂是給了我們一場(chǎng)豐盛的精神大餐。在這所有的報(bào)告中，我覺得讓我們大部分老師產(chǎn)生巨大的反響的是叢校長(zhǎng)關(guān)于“生命教育”的一些觀點(diǎn)，特別是關(guān)于讓教育、讓學(xué)生在“活”的教育中成長(zhǎng)。我們一直在倡導(dǎo)安全，不僅僅是安全教育，更是涉及到全方面的安全，學(xué)生只要在學(xué)齡斷，發(fā)生的任何安全問題，家長(zhǎng)、社會(huì)能想到的首先負(fù)責(zé)人就是學(xué)校，這是為什么？難道說學(xué)校沒有進(jìn)行過對(duì)學(xué)生的安全教育？既然做了，為什么社會(huì)要將這個(gè)重?fù)?dān)強(qiáng)壓給學(xué)校？要知道學(xué)校只是個(gè)教育的團(tuán)體。回想當(dāng)年我們的校園生活，現(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)少了很多很多了，以至于學(xué)校生活也變得越來(lái)越枯燥。當(dāng)然，這些活動(dòng)必須得得到家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，為什么呢？其實(shí)學(xué)校針對(duì)學(xué)生生活技能，心理教育的活動(dòng)很多，哪怕是組織校外活動(dòng)也是心有余而力不足，因?yàn)榘踩珕栴}啊。因?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)很需要適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)活動(dòng)，一方面磨練他們的意志，培養(yǎng)生活技能，另一方面還可以調(diào)整學(xué)校的書本學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。我們現(xiàn)在學(xué)校最頭疼的就是學(xué)生的管理，特別是學(xué)生到了八年級(jí)，叛逆嚴(yán)重，學(xué)校教育恰恰也是壓力逐漸增大的階段。那么在班級(jí)教育上?？傊?，通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。教師角色的轉(zhuǎn)變?cè)谶^去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色，這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān)，也和課改以前我國(guó)的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。此外，在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā)，對(duì)學(xué)生有的了解，這些無(wú)疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)總之，這次學(xué)習(xí)是我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。在對(duì)靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來(lái)。第一，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。第三，認(rèn)真?zhèn)湔n，尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題，無(wú)效問題、假問題、無(wú)價(jià)值問題充斥課堂，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。這種形式主義的教學(xué)方式使無(wú)效勞動(dòng)充斥課堂，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。因此，我們必須立足于學(xué)生，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng)，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競(jìng)爭(zhēng)”等，既是
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