【正文】 學習同時輔助差生。(3)激發(fā)學生興趣，提高學習成績。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。四、本學期主要教學工作1．想方設法，全面提高教學質(zhì)量。在學校這個具體情境中與人流暢交流，溝通，建立起良好的人際關(guān)系。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應加強能力素養(yǎng)教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。茂租鎮(zhèn)九年一貫制學校教師陸鵬二O一七年九月十日第二篇：八年級道法秋季學期教學計劃鐘山縣旺峰實驗學校八年級道法秋季學期教學計劃教師：何冰一、指導思想根據(jù)學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索生命化課堂的教學模式和教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，努力培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新的學習精神，注重提高學生的能力，切實提高教學質(zhì)量。在學習策略上及時指導學生，培養(yǎng)思維，方法技巧，提升能力。積極參與學校組織的數(shù)學教研活動，認真聽課評課，提高認識，日益提高教學水平。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關(guān)。上好每一節(jié)課，根據(jù)學生實際合理利用教學資源，上好每一節(jié)課。四、教學目標落實通過三維目標（知識與技能目標、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標、情感與態(tài)度目標）的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。獨立思考，及時總結(jié)，糾錯改錯，提前預習，合作交流，探究學習等習慣，應得到進一步強化?；境霭l(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境建立數(shù)學模型概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。第十二章 軸對稱 立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。規(guī)范“自成教育”體系，配合學校做好“數(shù)字校園”和“人民滿意學校”辦學，積極深入探索課堂教學模式和“分組合作”學習方式，關(guān)愛學生，平等對待學生，放眼于學生終身能力培養(yǎng)，把學生培養(yǎng)成適應未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材。通過數(shù)學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，合作探究能力，以及分析問題和解決問題的能力。第十三章 實數(shù) 從平方根于立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。第十五章 整式的乘除 教材通過實例引出本章學習主要內(nèi)容：合并同類項，去括號，添括號法則，整式的加減乘除運算和因式分解。培養(yǎng)激發(fā)學生興趣，保護自尊，幫助學生建立自信，樹立克服困難的勇氣和信心。遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。布置作業(yè)做到有的放矢，有針對性，有層次性。六、積極參與教研活動深入探究“合作分組教學”。日常教學中，共同探討教學中遇到的問題，協(xié)作進步，共同提高。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優(yōu)缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。二、學情分析本學期本人所帶班級為2002002002006和2007五個班的教學任務。三、教學目標，處理好以下幾種關(guān)系：（1）在家庭中處理好與父母的關(guān)系。，過健康網(wǎng)絡生活。(1)課前備課下功夫。為教好每一節(jié)課，在課堂教學方法的使用上下大功夫和力度，盡量讓每一節(jié)課都能充分調(diào)動學生學習的積極性。①、優(yōu)化課堂教學。做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，提高了差生學習興趣，增強了學生自信心。了解學生，配合班主任做好家訪工作，了解學生家庭、學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，學好習。為讓自己知識水平不斷的提高,應不滿足于自己現(xiàn)在的知識水平,利用時間自學，不斷地更新和補充自己的專業(yè)知識。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。把握每節(jié)課學生互動的內(nèi)容，讓學生真正動起來。嚴格要求學生獨立完成作業(yè)，及時檢測。努力學習，提高專業(yè)理論水平。引導優(yōu)秀生積極靈活學習，同時輔助好差生，做好差生個別思想工作，利用課余時間輔導，充分調(diào)動‘差生’的學習興趣，增強他們的自信心。了解學生，配合班主任做好學習思想工作，了解學生學習及思想狀況，及時做好學生的心理健康工作，引導學生身心健康成長，不僅要教好書，更要育好人。(2)嚴于律己，教書育人。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎(chǔ)。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性。在引入課題、講述知識、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經(jīng)驗。進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。同時還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現(xiàn)實性，體現(xiàn)學科教學的鮮明特點；努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創(chuàng)設新情景，提出新問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。及時布置作業(yè)，檢查或批閱作業(yè)，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。第四篇：秋季學期八年級物理教學計劃秋季學期八年級物理教學計劃(精選多篇)一、指導思想從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結(jié)構(gòu)的體系。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。加強實驗意識和操作訓練。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。教學中堅持理論聯(lián)系實際，要做到聯(lián)系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發(fā)展水平的實際。“教是為了不教”。積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會，突出“科學技術(shù)社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。進一步加強物理觀察、實驗教學。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識。四、具體措施繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評價檢測的工作。課后輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：在教學中的第一個環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備學生，備方法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。記得在開學后不久，由于缺乏經(jīng)驗，當講到一題需要運用到數(shù)學知識的計算題時，才發(fā)現(xiàn)學生對解方程的運算不大熟悉，這樣子就打亂了我的教學計劃。一是加深學生的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。為了能盡快適應和成長，除了多聽課外，還堅持在每節(jié)課后寫教學后記，小結(jié)每節(jié)課的教學情況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后注意，在教學的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗。這也可避免有少部分學生抄作業(yè)的