20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生自我教育計(jì)劃-wenkub
2024-11-15 07 本頁(yè)面
【正文】 手包辦整個(gè)活動(dòng)，而且還應(yīng)該盡量使每一位學(xué)生都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。二、小學(xué)生自我管理的引導(dǎo)。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體。集體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是可以提高工作效率，但其不足之處是難以顧及到集體中每一位成員的具體情況。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。第一篇：2011—2012學(xué)年第二學(xué)期學(xué)生自我教育計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期指導(dǎo)學(xué)生自我管理自我教育計(jì)劃21世紀(jì)的生活，并不單單只在時(shí)間上突然降臨，它是人類曾經(jīng)有過(guò)的長(zhǎng)久的憧憬，它是我們對(duì)于未來(lái)生活的苦苦構(gòu)思的展開(kāi)。一、學(xué)生自我管理的意義。自我管理是小學(xué)生自我教育的一個(gè)重要因素，它彌補(bǔ)了集體教學(xué)模式中管理上的不足。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理，可以提高他們自我教育的能力。引導(dǎo)自我管理，根本上在于培養(yǎng)自我管理的能力。最后要重視對(duì)活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)。只有確認(rèn)學(xué)生在班集體中的地位、權(quán)利和義務(wù)，讓其真正享受到民主、平等、自由的權(quán)利，才能喚起學(xué)生的責(zé)任感、使命感和義務(wù)感，學(xué)生的主體作用才能得到充分發(fā)揮，班集體才能成為學(xué)生自我教育、嘗試成功的精神樂(lè)園。2．自我組織活動(dòng)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)和組織班隊(duì)活動(dòng)能產(chǎn)生多方面的積極作用。我組織學(xué)生評(píng)議，選出最佳方案、最佳小組，然后，這個(gè)組在組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步細(xì)化和完善方案，分工負(fù)責(zé)，組織同學(xué)準(zhǔn)備。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。（2）減少兼職，一人一崗。通過(guò)以上措施，讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有管理的崗位，讓每個(gè)人都明確自己負(fù)責(zé)的崗位職責(zé)。老師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照學(xué)校制訂的規(guī)章制度、教師提出的要求、班制訂的公約等，反省自己的言行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出差距。全體同學(xué)參加考評(píng)，考評(píng)時(shí)要對(duì)照各組的工作計(jì)劃，評(píng)選“最優(yōu)秀的小組”和“最能干的領(lǐng)導(dǎo)人”。僅僅做一點(diǎn)事情還不夠，還要在學(xué)生做事情的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的自我教育能力。怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育呢？途徑之一是：幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，讓學(xué)生在向目標(biāo)努力的過(guò)程中使自己作為“人”的優(yōu)秀品質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)學(xué)生反觀自己時(shí)，就能為自己所做的努力和所具備的優(yōu)良品質(zhì)感到由衷的自豪。第二，因材施教，讓每個(gè)孩子都積極地發(fā)揮自己的能量，在勞動(dòng)成果中看到自己作為“人”的自豪感?！皯?zhàn)勝自己是最不容易的勝利。對(duì)目標(biāo)完成的情況，教師要給予評(píng)價(jià)，更要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我觀察，區(qū)別和評(píng)價(jià)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。第四篇：二年級(jí)第二學(xué)期健康教育計(jì)劃二年級(jí)一班健康教育計(jì)劃一、學(xué)生情況分析這學(xué)期本班共有學(xué)生39人 ,插入一名新生，新生入園情緒良好。能聽(tīng)口令、信號(hào)做相應(yīng)的動(dòng)作。建立學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制，層層明確工作責(zé)任，并逐級(jí)簽訂衛(wèi)生安全工作責(zé)任狀；建立齊防齊控、橫向到邊、縱向到人的學(xué)校公共衛(wèi)生工作管理網(wǎng)絡(luò)，建立便捷高效的管理機(jī)制，切實(shí)提高我校公共衛(wèi)生管理水平；制定并逐步完善具體的、操作性強(qiáng)的學(xué)校傳染病流行、集體食物中毒等突發(fā)事件的應(yīng)急處理預(yù)案，建立較完備的學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處理體系，以確保有序高效地處置突發(fā)公共衛(wèi)生事件。同時(shí)，每周開(kāi)設(shè)一節(jié)健康教育課，以課堂知識(shí)教育和提供相關(guān)健康教育知識(shí)的形式，普及公共衛(wèi)生安全知識(shí)，增強(qiáng)全體教職員工的衛(wèi)生防病意識(shí)、公共衛(wèi)生責(zé)任意識(shí)，提高自我防范能力。有計(jì)劃地逐步改善學(xué)校基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施與條件，每年安排一定的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于學(xué)校食堂、飲用水、宿舍、廁所等公共衛(wèi)生設(shè)施的改造，消除事故隱患。同時(shí)，
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