【正文】 有較好的欣賞能力。欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。探索】結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系?！拘蕾p盡可能的利用網(wǎng)絡(luò)來學習美術(shù)知識，開拓視野教學研究課題《小學美術(shù)課堂教學中注重兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》文章來源中國教育文摘 第二篇：第十二冊美術(shù)教學計劃第十二冊美術(shù)教學計劃1一、全冊教學理念：【造型利用課余時間來發(fā)展學生的綜合能力和生活實際技巧，發(fā)展的潛力。難點：觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現(xiàn)自己美好童年。賞中外建筑，了解我國古代建筑藝術(shù)特色及代表作，了解中外建筑成就班級情況分析一年級的孩子對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察習慣，對于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。教學研究課題《小學美術(shù)課堂教學中注重兒童創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究》 2009～2010學年度第二學期學科教學計劃 2010年2月 學科美術(shù)年級五班級全年級執(zhí)教劉錦景教材分析了解古代建筑特點，掌握亭和門的結(jié)構(gòu)。教學時間安排第一周：第1課雪 第二周：第2課水墨游戲第三周：第3課雕泥板 第四周：第4課我的地圖 第五周：第5課美麗的盤子第六周：第6課 春天的顏色 第七周：第7課 轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒 第八周：第8課 校園真熱鬧 第九周：第9課 這是我呀 第十周：第10 課 紙線繩小浮雕 第十一周：第11課 神奇的瓦楞紙 第十二周：第12課畫味覺 畫嗅覺 第十三周：第13課送你一個書簽 第十四周：第14課 中國民間玩具 第十五周：第15課外國民間玩具 第十六周：第16課好大一幅畫第十七周：整理與復習第十八周：期末考試教改措施學生的行為習慣是一個長期的養(yǎng)成過程，因此要特別加強行為習慣的養(yǎng)成教育為重點，特別讓他們記住在準備工作，上課紀律，及作業(yè)等方面的一些要求。審美教育要點本冊教材教學重點與難點運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想。能力培養(yǎng)要點（1）在美術(shù)活動中發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。（2）認識和運用各種平面形、常用色。）這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。教材根據(jù)新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域。2．多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。2．運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。4．綜合探索學習領(lǐng)域 造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。緊密聯(lián)系生活，突出課程學習的生活氣息和時代氣息，以提高學生對美術(shù)學習興趣，弘揚中華民族精神。培養(yǎng)人文精神，樹立正確的審美觀念，參與文化傳承和交流，注重在實踐中不斷提高美術(shù)修養(yǎng)。教學目標1．造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域 初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本冊教材教學重點與難點（一）教學重點 ，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。教學時間安排第一周：三百六十行（一）① 三百六十行（二）① 第二周：紙柱造型① 現(xiàn)代建筑① 第三周：我設(shè)計的未來建筑① ① 第四周：奇怪的圖形② 第五周：畫汗衫①同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重?！霸煨?、表現(xiàn)”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域），“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域，教學工作計劃《蘇教版美術(shù)第十冊 第二冊 第十二冊教學計劃》。班級情況分析一年級的孩子對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察習慣，對于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。抓住一年級學生活潑好動，無法長時間端坐的特點可以結(jié)合游戲，講故事等方法來集中他們的注意力。了解它們在園林建筑中的作用，能畫出或設(shè)計出新穎的門或亭子。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。注意學科之間的積累和聯(lián)系，注意學科知識的綜合，利用不同學科之間的知識聯(lián)系來發(fā)展學生的能力和技能，使學科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學生的實際生活。在繪畫、工藝制作中綜合運用已學的構(gòu)圖、色彩等基礎(chǔ)知識。進行學生學習目的性教育，端正學生的學習態(tài)度，讓他們在動中學關(guān)注學生各個年齡的心理特征和成長需要。表現(xiàn)】運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，傳遞自己的思想和情感。評述】欣賞、認識自然和各種美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。二、全冊重難點：（一）重點：學習掌握幾種人物速寫的方法，能抓住對象的體態(tài)特征，用簡練的線條，概括生動地表現(xiàn)其特點，特別是動態(tài)的任務(wù)形象。（二）難點：人物速寫中，觀察能力、概括能力、表現(xiàn)能力的`培養(yǎng)。存在問題：基礎(chǔ)知識薄弱，想象力下降。利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。思想情感目標分接受、初步具有二級。義務(wù)教育小學美術(shù)課本第九冊是根據(jù)《義務(wù)教育小學美術(shù)教學指導綱要》編寫的。三、提高教學質(zhì)量的打算備課方面:（1）每節(jié)課的教學目標明確具體，做到落實雙基。（2）教學面相全體，積極培養(yǎng)學習習慣，學習方法。設(shè)計應(yīng)用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。同一個班中，學生在幼兒園所授教育不同、家長管教不同，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學生。學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心?！傲私狻敝笇γ佬g(shù)常識的初步認識，能再現(xiàn)和再認；“理解”指初步懂得所學知識的涵義，能作出簡單的說明；“初步掌握”指能應(yīng)用所學知識于簡單的審美和創(chuàng)造勞動?！敖邮堋敝笇虒W中所涉及地興趣、態(tài)度、思想品德等方面地教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實踐；“初步具有”（興趣、感受）指通過教學和實踐活動，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成穩(wěn)定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀念等，并以此指導自己的行為實踐。該教材改變過去以技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學新體系。（2）貫徹“少、精、活”的原則。進一步（3）課后及時寫下“課后隨記”。教學重點難點：教學重點：培養(yǎng)同學的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。做好課前的各項準備活動。大局部同學對色彩有區(qū)分能力，掌握物體形狀的能力很強，樂于動手，對手工制作課充溢了極高的熱情。對班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的同學加強輔導，進一步提高畫畫的能力。小學美術(shù)教學內(nèi)容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。培養(yǎng)同學熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。認識立體物的透視現(xiàn)象，初步學習運用線條和其它資料表示立體物。運用多種資料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。五、實現(xiàn)教學目標，提高教育質(zhì)量的措施：認真學習大綱、認真?zhèn)湔n，處置好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。堅持進閱覽室學習，做到深入鉆研教材，抓基礎(chǔ)，制作好范畫，手工范品和放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學。關(guān)心美術(shù)教學的改革和發(fā)展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質(zhì)量。美術(shù)可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術(shù)課程的學習，有助于學生熟悉美術(shù)的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源。二、教學目標運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。（綜合、探索）三、教學內(nèi)容[造型、表現(xiàn)]學習領(lǐng)域用自然物或人造物的不同肌理，通過拓印或剪貼，制作各種圖形。學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法，進行繪畫實踐。用塑料瓶、廢舊材料等進行玩偶、生活實用品、交通工具模型等的設(shè)計制作。［欣賞、評述］學習領(lǐng)域以討論、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術(shù)作品，領(lǐng)略不同的藝術(shù)風格。介紹一位畫家及其代表作品。運用平衡、運動、光、電等科學常識，用生活中的廢舊材料，設(shè)計、制作出簡單而有創(chuàng)意的立體造型或生活用品。量力性原則教學內(nèi)容和方法應(yīng)適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，循序漸進，逐步提高學生的美術(shù)素質(zhì)。因材施教原則根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法、進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。學習設(shè)計基礎(chǔ)知識，了解設(shè)計要素，能設(shè)計出精美的招貼畫和廣告。了解中國建筑歷史成就，了解中國歷史畫，提高欣賞能力，激發(fā)愛國熱情。五、個人展望將初中美術(shù)學科理論知識明朗的教給學生，做好銜接與過渡。六年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，必須采取必要措施。學習剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進行工藝制作。通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。嚴格要求，耐心幫助，養(yǎng)成良好的學習習慣。二、教材分析重點：了解不同類別車輛的裝飾特點，掌握車身裝飾的方法。教學過程。（2）出示一組圖片：生活中各種各樣的車。、感受。學生回答，教師小結(jié)：①手繪圖形設(shè)計；②手工粘貼設(shè)計；③電腦模擬設(shè)計；④模型分面設(shè)計；⑤局部位置面塊設(shè)計。（1）作業(yè)展示在展板上。激發(fā)學生的設(shè)計意識和創(chuàng)造美的愿望，引導學生關(guān)注社會，養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的好習慣。課前準備（學生）各色卡紙、其他廢舊材料、彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。我們乘坐的交通工具是公共汽車。它應(yīng)該具備以下幾個特征：①功能多樣，設(shè)施齊全，體現(xiàn)人性化設(shè)計。（1）觀察書中圖片，說一說公共汽車站應(yīng)該包括哪幾個部分？（2）學生回答，教師小結(jié):公共汽車站包括站牌、蓬頂、座椅、廣告位。（1）教師提問：請大家研究一下帶來的材料，你打算怎樣巧妙地利用它們，把小組的平面設(shè)計變?yōu)榱Ⅲw作品。（2）展示小組作品，小組代表發(fā)言：我們的設(shè)計有什么閃光之處？我們設(shè)計的公共汽車站適合放在什么地方？（風景區(qū)、商業(yè)區(qū)、生活區(qū)等。會獨立用簡潔的造型語言為校園活動徒手繪制一張招貼。（2）難點：招貼畫編排的創(chuàng)意。教師提問：這學期學校要舉行游戲節(jié)、運動會等校園活動，這些活動需要招貼畫來宣傳，誰設(shè)計過招貼畫？ 學生回答，教師揭題：今天我們來學習《手繪校園招貼》。學生回答，教師小結(jié)優(yōu)秀手繪招貼的特點。要求：（1）用一種或多種工具（油畫棒、水彩筆、麥克筆等）完成。標準：（1）畫面統(tǒng)一和諧（色、圖、文）。（2）大家評一評選出的優(yōu)秀作品，由設(shè)計者說說創(chuàng)意，大家再提出優(yōu)點和修改建議。二、重點、難點。（教師）請柬的相關(guān)資料，多媒體課件或不同請柬的實物。（5）請學生拿出課前收集的請柬進行分析，談?wù)務(wù)埣砩蠎?yīng)該具備哪些要素。提問：這三張請柬在設(shè)計風格上有什么不同？（國務(wù)院的請柬簡潔明了，體現(xiàn)大國風范；音樂會的請柬內(nèi)容突出；兒童樂園的請柬設(shè)計活潑有趣，體現(xiàn)出了童趣。（3）教師提問：你還能想出其他的制作方法嗎？。（1）請學生對作品進行自評和互評，教師略作評價。難點：了解繪本的多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，并用這一形式來表現(xiàn)自己的小學生活。美好的小學生活即將結(jié)束，嶄新的中學時代就要來臨。徐啟雄的《雨后雨花開》和馮遠的《大業(yè)》。（2）合作制作一本繪本，畫上小學生活中的各種場景。教學過程。②陳列的場地：在教室內(nèi)外選擇場地，并確定相應(yīng)的陳列方式。（1）以大組為單位，分工合作。難點：如何引導學生站在歷史的高度去欣賞畫家及作品。課前準備：（學生）有條件的同學課前參觀黃賓