讀一只小鳥有感-wenkub
2024-11-15 05 本頁面
【正文】 一樣，然后沒有辛勤的汗水，就沒有豐碩的果實；沒有刻苦的訓(xùn)練，就沒有閃光的金牌。小鳥京獨自去種稻谷。它飛過山坡，來到了一片肥沃的土地，把那一粒稻谷種在土地上，然后小鳥飛到小河，用葉子做成的碗裝了一些水，澆到土地上，從此，這只小鳥每天都來澆水。所以我們要向文中的小鳥學(xué)習(xí)，只要有艱辛的付出，就一定有美好的回報，而那些懶惰的人，就會有應(yīng)得的報應(yīng)。那兩只老鳥都覓食去了。它又出來了！它正要發(fā)聲，忽然嗤的一聲，一個彈子從下面射來，它一翻身從樹上跌下去。那些孩子想要仰望著它，聽它的歌聲，卻不能了。一、說教材與學(xué)情《一只小鳥》是北師大課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材第五冊第六單元的一篇主體課文。文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大；批評了不成熟的兒童因愛的方式不對，給鳥兒帶來了傷害；告訴我們生命是平等的，人與自然之間應(yīng)該是和諧的，我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)愛護(hù)自然、保護(hù)自然，應(yīng)該有一顆真誠的愛心。教學(xué)重點： 抓住重點詞語，理解課文內(nèi)容，邊讀邊想象，體會課文情感?！币虼耍乙詫W(xué)生的“自主感悟”為主，鼓勵學(xué)生個性化的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，抓住關(guān)鍵詞句理解文章內(nèi)涵，談自己的感受和對文本的不同理解。然后抓住重點詞句體會，如“燦爛的陽光”、“蔥綠的樹木”、“清脆和柔美”等，引導(dǎo)孩子們展開想象，并運用多媒體再現(xiàn)大地的美景和小鳥的叫聲，體會出自然的美和小鳥歌聲的美。在交流時通過詞語“箭也似的、飛、接、銜”，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)當(dāng)時悲慘的一幕，去體會親情的偉大，去感受老鳥痛失愛子的悲傷。以上是我的說課內(nèi)容，如果有不到之處，希望各位老師批評和指正，謝謝！第四篇：一只小鳥教案《一只小鳥》教學(xué)設(shè)計三合號小學(xué)一． 安全教育：課件出示小朋友在道路左側(cè)行走的圖片，讓學(xué)生看圖挑毛病，指出要在馬路右側(cè)通行。（四）學(xué)習(xí)課文5—8自然段讓學(xué)生自由讀課文，討論：你覺得曾經(jīng)那么快樂的小鳥現(xiàn)在怎么樣了呢？（可憐）從哪里看出來的？畫出來（課件出示）這種情況危急的時刻，誰出現(xiàn)了？它們做了什么？（課件出示）其中“箭也似的”說明了什么？從這句話中你感受到了什么?(在這種危險的情況下，老鳥沒有顧及自身的安危，而是以極快的速度飛來接住小鳥，銜上巢去。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感受親情的偉大并懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。有感情地朗讀課文，感受親情的偉大，樹立愛護(hù)鳥類的意識。再讀課文，邊讀邊思考，這是一只怎樣的小鳥？文中是如何描寫的，劃出有關(guān)句詞。第二課時、一、談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前幾天我們寫了一篇描寫聲音的作文，有許多同學(xué)在作文中都描寫了同一種聲音，是什么聲音呢？聽?。úシ牛壶B的叫聲）對了，是鳥的叫聲。那么文章寫了這只小鳥的什么事呢？試著說說課文的大意。那就是一只可愛的小鳥被人打傷了！是誰造成了這樣的悲??？原因又是什么呢？在文中找
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