【正文】 運(yùn)用一套組合規(guī)則，從而形成了漢語語言單位的組合系統(tǒng)。語音也發(fā)生了不小的變化，從韻文、韻書中可以看出。量詞、語氣詞較豐富。四、語法學(xué)的分類根據(jù)研究目的的不同可分為：①歷史語法學(xué)②比較語法學(xué)③描寫語法學(xué) 根據(jù)研究方法的不同可分為：①傳統(tǒng)語法學(xué)②結(jié)構(gòu)主義語法③轉(zhuǎn)換生成語法五、漢語語法的特點(diǎn)（與印歐語系的語言相比、與古漢語相比）構(gòu)詞法、構(gòu)短語法、構(gòu)句法基本上是一套規(guī)則，即：詞法、句法二者之間是有機(jī)地聯(lián)系在一起的。語法這一術(shù)語，可以指語言中客觀存在的結(jié)構(gòu)規(guī)律本身，也可以指語法學(xué)或語法書。句處理需要語音、語義、語法、語用等多方面的綜合知識(shí)，目前的語法研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足中文句處理的需要。167。可見，利用現(xiàn)代漢語語法知識(shí)認(rèn)識(shí)文言文的特殊句式，從而正確理解句意，快速翻譯句子，是一種既簡便又實(shí)用的方法。同樣“古之人不余欺也”一句中，構(gòu)成該句的每個(gè)詞的意思和現(xiàn)代漢語的意思一樣，學(xué)生容易理解。如“沛公安在”一句中“沛公”為名詞，是句子的陳述對象。翻譯時(shí)，學(xué)生只要把介賓短語提前，放置于謂語動(dòng)詞前即可?！扒嗳≈谒{(lán)，而青于藍(lán)”、“李氏子蟠，??不拘于時(shí)，學(xué)于余”、“形似酒撙，飾以山龜鳥獸之形”。但依據(jù)詞類知識(shí)，“利”是形容詞，意思為“鋒利”，在句中應(yīng)作定語或謂語，“什么鋒利呢？”，在句中該詞語修飾的對象只能是“蚓”或“爪牙”，而“鋒利的蚓（蚯蚓）”是講不通的，只能修飾“爪牙”。學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)，在理解翻譯時(shí)只需把主謂關(guān)系理順即可?！皥蜃鳛榫鳌痹鯓幽兀繘]有表達(dá)一個(gè)完整的意思，需要進(jìn)一步陳述，說明，形容。從而識(shí)別文言文的特殊句式，正確理解和翻譯文言語句。本文主要從現(xiàn)代漢語的句法和詞法兩個(gè)方面探討了如何輕松、快速和準(zhǔn)確地解讀文言文。(一)動(dòng)＋賓(偏正式)：白費(fèi)蠟 擺擂臺(tái) 擺門面 扮鬼臉 幫倒忙 抱不平抱粗腿 抱佛腳 爆冷門 背黑鍋 背饑荒 背不住 繃場面(二)動(dòng)＋賓(附加式)：拔罐子 掰腕子 擺架子 擺攤子 拜把子 搬舌頭 繃弓子 駁面子(三)動(dòng)＋賓(聯(lián)合式)：拜天地 抱委屈 背包袱 變戲法經(jīng)歸納統(tǒng)計(jì)，動(dòng)賓式三音詞25個(gè)，％。％，％。(一)前偏后正式：指修飾語在前而中心語在后的一種偏正結(jié)構(gòu)。經(jīng)歸納總結(jié)，有以下三種類型：(一)詞根(偏正結(jié)構(gòu))＋后綴：白熱化、必然性、表面化；(二)詞根(聯(lián)合結(jié)構(gòu))＋后綴：笆籬子、爆炸性、背搭子；(三)詞根＋雙音后綴，即：詞根＋bb：白花花、白皚皚、白晃晃。所謂語法詞匯化，是指“把語法現(xiàn)象、語法結(jié)構(gòu)通過詞匯的教學(xué)方式進(jìn)行，以詞匯教學(xué)代替語法教學(xué)(語法說明)，以詞匯教學(xué)帶動(dòng)語法教學(xué)”。本文旨在以“語法詞匯化”為切入點(diǎn)，對現(xiàn)代漢語的詞匯教學(xué)實(shí)踐做了些許思考。[關(guān)鍵詞]詞匯 語法 教學(xué)“漢語熱”席卷全球，不僅是因?yàn)闈h語自身的魅力——悅耳的聲音、圖畫般的方塊字和飽含哲理的故事吸引了世界的目光，更是改革開放以來，特別是進(jìn)入21世紀(jì)，隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速的增長，國際地位的不斷提高，漢語在國際交往中的作用日益重要的產(chǎn)物。本文以《現(xiàn)代漢語詞典》中收錄到的343個(gè)b音節(jié)三音詞為分析對象，旨在分析詞匯教學(xué)和語法教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一的教學(xué)模式。經(jīng)歸納統(tǒng)計(jì)，附加式三音詞14個(gè)，％。根據(jù)詞素組合的疏密程度及語流停歇的情況，我們可將這種結(jié)構(gòu)分為A‖Bc與AB‖c兩種情況：(1)A‖Bc式：修飾語為單音，中心語為雙音。三、主謂式：指名詞在前，而后面的構(gòu)詞詞素對前面的名詞進(jìn)行陳述、說明或描寫，其中前后兩個(gè)成分的關(guān)系如同主語和謂語的關(guān)系。通過以上歸納分析，我們發(fā)現(xiàn)，這不僅在一定程度上避免了詞匯教學(xué)中所出現(xiàn)的只注重辨音識(shí)字的單一局面，也突破了語法教學(xué)中所面臨的枯燥無味的術(shù)語教學(xué)，是“語法詞匯化”把詞匯教學(xué)和語法教學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一起來，重新回歸到語言三要素——語音、詞匯和語法這個(gè)科學(xué)而完整的體系之中。文言文，是古人用書面用語寫成的文章。下面以文言文“倒裝句”為例來談?wù)勥@一方法在教學(xué)中的運(yùn)用。而“大”是形容詞，意為“偉大”，是要陳述，說明，形容某個(gè)對象的。“蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”。因此，“利”是“爪牙”的定語，應(yīng)該在“爪牙”的前面。以上三句中“于藍(lán)”、“于余”、“以山龜鳥獸之形”都是“于（以）+名詞”構(gòu)成的介賓短語（介詞結(jié)構(gòu)），均置于謂語動(dòng)詞的后面。①“沛公安在”；②“一言以蔽之”；③“古之人不余欺也”④“何陋之有”?！鞍病笔且蓡柎~，相當(dāng)于“哪里”，“在”為介詞，表示處所。但學(xué)生對“古代的人不我欺騙”這種說話的方式卻大為疑惑，古人為什么要這樣說話呢？教者可舉一相類句式進(jìn)行句法分析，如“他不欺騙我”，“他”是主語，“欺騙”是謂語，“我”是賓語。第三篇：現(xiàn)代漢語語法教案現(xiàn)代漢語語法教案1 第四章 語 法 教學(xué)目的和要求了解漢語語法學(xué)中有關(guān)概念數(shù)據(jù)，術(shù)語，了解現(xiàn)代漢語的語法特點(diǎn)，掌握漢語詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)、短語的結(jié)構(gòu)類型和功能類型、句子成分和句子分析的方法、句類和句型、分析多層復(fù)句的方法。一、為什么要學(xué)習(xí)語法現(xiàn)在己進(jìn)入信息時(shí)代，信息科學(xué)主要有三個(gè)方面：數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化。以上從科技方面講了學(xué)習(xí)語法的重要性，我們?nèi)粘５墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)也離不開語法，語文知識(shí)是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不好，其他學(xué)科也學(xué)不好；日常生活中的口語表達(dá)、書面語表達(dá)也離不開語文知識(shí)，作教師的要講課，要批改學(xué)生作文等作業(yè)，這更離不開語文知識(shí)，語文知識(shí)中自然包括語法。三、語法學(xué)研究的內(nèi)容 概括起來說是詞法和句法兩部分。漢語的詞缺乏嚴(yán)格意義的形態(tài)變化，所以詞類與句法成分不是簡單的一一對應(yīng)關(guān)系，句式變化無標(biāo)志，詞、短語不易分辨。六、語法的性質(zhì) ①概括性（抽象性）語言中的詞成千上萬，句子難以計(jì)數(shù)，語法不是說明具體的詞和句子的含義的，而是從無數(shù)具體的詞句中抽象、概括出它們的結(jié)構(gòu)規(guī)律和格式。③民族性各種語言都有它們各自的特點(diǎn)。七、幾個(gè)基本概念： ① 形態(tài)：詞的形式變化。⑤語法功能：是語法形式和語法意義相結(jié)合的產(chǎn)物，包括：詞或短語在具體語言結(jié)構(gòu)中所表示出的作用，所具備的特點(diǎn)。⑧語法手段（語法方式）：人們通常把語法形式歸納為若干種，成為語法中所特指的語法手段。劃分語法單位的目的是便于進(jìn)行語法描寫和語法研究。短語和句子是較大的語言單位。超語段成分指語調(diào)、語氣，較大的停頓，書面上表現(xiàn)為句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)等。虛詞+實(shí)詞：介賓短語、“的”字短語、方位短語、“所”字短語、比況短語等。因此句子可作如下表示： 句子=語段成分（詞、短語）+超語段成分。主語可以是施事、受事、工具、處所等。復(fù)句中的單句叫分句，復(fù)句也有一個(gè)超語段成分。句子成分之間存在著一定的語法關(guān)系，句子成分的命名大都是由各組成部分之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系決定的。（1）形態(tài)：根據(jù)詞的詞法特征，即表示詞的某些語法意義的形態(tài)來分類。（3）意義：詞的意義是個(gè)重要的參考項(xiàng)。名 詞名詞一般能用數(shù)量詞修飾，不能用副詞修飾。（3）一般不能重疊，少數(shù)名詞可以重疊，重疊后有“每”的意思。②心理動(dòng)詞：表示心理活動(dòng)的。⑥能愿動(dòng)詞（助動(dòng)詞）： ⑦使令動(dòng)詞：表示使令。不及物動(dòng)詞（自動(dòng)詞、內(nèi)動(dòng)詞）、及物動(dòng)詞（外動(dòng)詞、他動(dòng)詞）的分類標(biāo)準(zhǔn)有三條：①177。一般?、佗趦蓷l標(biāo)準(zhǔn)確定及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞，如果取第③條標(biāo)準(zhǔn)，那么不及物動(dòng)詞就太少了，因?yàn)槟軒┦沦e語和處所賓語的動(dòng)詞也是及物動(dòng)詞了。形容詞分類表示性質(zhì)、狀態(tài)、形象或形狀等的詞。區(qū)別詞與一般形容詞的區(qū)別區(qū)別詞和形容詞都可以修飾名詞作定語，但形容詞作謂語，一般可用“很”修飾，這兩項(xiàng)功能是區(qū)別詞沒有的，也是形容詞與區(qū)別詞的最大差別。名、動(dòng)、形的兼類： ①、形兼動(dòng)：②、形兼名： ③、動(dòng)兼名： 數(shù) 詞數(shù)詞是表示數(shù)目和次序的詞。④在算式中數(shù)詞可以作主語、定語、賓語。（2）、量詞與數(shù)詞組合的數(shù)量短語可合稱數(shù)量詞。（4）名量搭配有一定的理據(jù)性。副 詞只能做狀語的詞叫副詞。如：“不、沒有、也許、有點(diǎn)兒”等。副詞的分類 ①、程度副詞 ②、時(shí)間副詞： ③、范圍副詞④、表重復(fù)、連續(xù)的副詞 ⑤肯定副詞、否定副詞和估量副詞 ⑥情勢副詞 ⑦語氣副詞副詞的位置一是在動(dòng)詞或形容詞性詞語前，一是在句首，即句中和句首。④副詞在名詞性謂語句中，可作謂語的修飾語。④、程度副詞運(yùn)用要適中。②介詞和它的賓語構(gòu)成介賓短語，在句子中充當(dāng)句子成分，常作狀語、補(bǔ)語、定語也可以作賓語。連詞的語法功能和分類連詞主要是表示連接項(xiàng)之間的語法關(guān)系。一般認(rèn)為語氣詞用在句末，表達(dá)句子的種種語氣，其實(shí)不一定。④表感嘆語氣的：啊、啦等?；菊Z氣 詞上面列舉的語氣詞最基本的有六個(gè)，可分為三組。象聲詞的分類（1）定型的：（3）非定型的：象聲詞的功能 詞 類 小 結(jié)（一）詞類與詞性（二）主、賓語位置上的形容詞、動(dòng)詞是否變成了名詞（三）關(guān)于名動(dòng)詞、名形詞（四）詞類交叉問題 參考之一（語法概說）第一節(jié) 語法概說1．語法語法有三個(gè)含義，但主要是指客觀存在的語言結(jié)構(gòu)規(guī)律。語法研究的內(nèi)容，就是從無數(shù)具體的句子中抽象、歸納出句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律?！艿馨唁摴P弄壞了。二是穩(wěn)定性。從研究的方法分類，語法學(xué)可以分為傳統(tǒng)語法學(xué)、結(jié)構(gòu)主義語法學(xué)和轉(zhuǎn)換生成語法。其二，同樣的詞，排列順序不同，表示不同的施受關(guān)系，如“人民愛總理”和“總理愛人民”的施受關(guān)系不同?，F(xiàn)代漢語教學(xué)參考之一（語法概說）第四篇：現(xiàn)代漢語語法教案現(xiàn)代漢語語法教案——詞性教學(xué)目標(biāo)：掌握在古文中出現(xiàn)頻繁的或者活用的詞性，幫助古文的理解和學(xué)習(xí)。表動(dòng)作行為：勸阻、保衛(wèi)、學(xué)習(xí)、研究、打擊、表揚(yáng)、進(jìn)行、開始、發(fā)展、禁止 表存在變化消失：存在、消失、發(fā)生、演變、發(fā)展、生長、掠過、表心理活動(dòng)：想念、打算、喜歡、渴望、向往、擔(dān)心、厭惡、期待、憎恨 表判斷：是表可能意愿必要（助動(dòng)詞）：能、會(huì)、能夠、可以、愿意、需要、應(yīng)該、必須 表趨向：上、下、進(jìn)、出、過、起來、上來、下去、出來、回來、伸出、前往 表趨向：上、下、進(jìn)、出、過、起來、上來、下去、出來、回來、伸出、前往【動(dòng)詞的語法特點(diǎn)】一部分動(dòng)詞可以重疊，表示“動(dòng)作短暫”或“嘗試”的意思，是時(shí)態(tài)的表示法。2．動(dòng)詞“有”“有”只當(dāng)動(dòng)詞用，不能當(dāng)副詞用。4．趨向動(dòng)詞趨向動(dòng)詞可以單獨(dú)作謂語，如“月亮下去了，太陽還沒有出來”?？梢孕揎椕~（紅花），也可以修飾動(dòng)詞（勇敢前進(jìn)）。如“高高的個(gè)子”、“紅紅的臉”“瘦巴巴的身體”“干巴巴的皮膚”?！爸敝碜印?、“紅著”、“花了眼”中的“直”、“紅”、“花”表示事物存在某種狀態(tài)，也是動(dòng)詞。格式是“幾分之幾”?！?【數(shù)詞的語法特點(diǎn)】“數(shù)量詞語”，在句子中一般做定語（一本書），有時(shí)也做補(bǔ)語（來了三回、看了五遍））。從十增加到五十，可以說“增加了四倍”，不能說“增加了五倍”。第二、表示數(shù)量減少的：減少（了）、降低（了）、下降（了）——指差額?？煞謨深悾?1．名量詞表示人和事物的單位。一架飛機(jī)飛行十次叫“十架次”，五架飛機(jī)飛行兩次叫“十架次”。表程度的：很、最、極、挺、頂、非常、十分、極其、格外、分外、更、更加、越、越來越、越發(fā)、有點(diǎn)兒、稍、稍微、略微、差不多、幾乎、過于表范圍的：都、總、共、總共、統(tǒng)統(tǒng)、只、僅僅、單、光、一齊、一概、一律表時(shí)間頻率的：已、已經(jīng)、曾、曾經(jīng)、剛、才、剛剛、正、正在、將、將要、就要、馬上、立刻、頓時(shí)、終于、常、常常、時(shí)常、時(shí)時(shí)、往往、漸漸、一直、一向、向來、從來、總是、始終，永、永遠(yuǎn)、趕緊表肯定否定的：必、必須、必定、必然、當(dāng)然、準(zhǔn)、的確、不、沒有、沒、未、別、莫、勿、未必、不必、何必、不便、不用（甭）、不妨表語氣的：難道、豈、究竟、到底、偏偏、索性、簡直、是、是否、可、也許、難怪、大約、幸而、幸虧、反倒、反正、果然、居然、何嘗、其實(shí)、明明、恰恰、未免、只好【副詞的語法作用】1．副詞只有“很”、“極”可以作補(bǔ)語。（1）單用的：說了又說 吃得下就吃 說清楚再走 下大雨也去（2）前后配合用的：又?又 越?越 也?也 不?不 既?又 非?不（3）和連詞配合用的: 不但?還 只有??才 既然?就 雖然?卻 如果?就 不論?都 即使??也 除非??才3.“沒有”（沒）在動(dòng)詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前是動(dòng)詞，否定事物的存在或否定對事物的領(lǐng)有?！敝荒苷f“他來了沒有？”“沒有。③你不能持一概否定的態(tài)度。又如：可以說“意見一致我們可以說“任務(wù)特別”，也可以說“（特別）任務(wù)”，但“格外”沒有這種用法。例如：表時(shí)間：從、自從、打、到、在、當(dāng)、當(dāng)著、于、趁、乘、隨著、趕、臨 表處所、方向的：從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著 表方式、方法的：按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、將、就、憑、用、靠、拿表原因、目的的：因、由于、為、為了、為著表對象、關(guān)聯(lián)的：對、對于、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、將、管、論、順、連表比較的：比、和、同、與、跟 表排除的：除了、除 連詞連詞是連接詞、短語或句子的虛詞。（連詞）②我曾經(jīng)（和他）去過。用作連詞時(shí)，一般用“和”，“與”帶有書面語色彩?！昂汀钡扔米鬟B詞和介詞，在有的句子里會(huì)有歧義，如“我和地談話”就可以有不同的理解。㈣助詞助詞是表示附加關(guān)系或時(shí)態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。在定語后面寫做“的”，在狀語后面寫做“地”，在補(bǔ)語前寫做“得”。③張老師高興得說不出話來。如：國家不國家？ 動(dòng)詞、形容詞可以重疊，如：走不走？好不好？“不”（不受副詞限制）如：不北京。：ABAB式，AA式，如：討論討論，看看； 形容詞重疊：AABB式，AA（的）如：干干凈凈，高高的。，形容詞可以。如：一概不一概？一致不一致？四、時(shí)間副詞和時(shí)間名詞的區(qū)別：，如：“現(xiàn)在的事情”，“目前的任務(wù)”，“剛才的情況”。 名詞能與“是”構(gòu)成“XX是XX”的格式，如：“從前是從前” 時(shí)間副詞不能?！爸?、了、過”，動(dòng)詞可以。他在看書。他給了我一本書。．．．．． A．名詞動(dòng)詞連詞B．名詞形容詞介詞C．代詞副詞介詞D．動(dòng)詞動(dòng)詞介詞 3．與“為了祖國，前進(jìn)！”中加點(diǎn)詞的詞性相同的一項(xiàng)是 ．．A．因?yàn)槿硕?，屋子里很熱。②他在閱覽室學(xué)習(xí)。．②張健和李升一同到北京去了。．．．． B． ①掌握法律武器，增強(qiáng)禁毒意識(shí)。②這本書的內(nèi)容很深，