【正文】 與自負、自卑的區(qū)別，走出自信的誤區(qū)?；脽羝?1:：輕視自己，看不到自己的能力，不敢嘗試。當然，我們生活當中有些人自負，有些人自信，除此之外，還有的人會自卑。好了，同學們覺得自信和自負有什么不同？ 幻燈片9：同學們想一想自信和自負有什么區(qū)別？我們剛剛學習了自信是對人自身力量的確信，深信自己一定能做成某件事，實現(xiàn)所追求的目標。（學生簡單回答）老師引導：剛剛同學們都看過這個故事，一群動物比大，老牛和大象大不大？青蛙大不大？可是青蛙硬是要鼓起肚子直到撐破了，自己不能做到的事情非要做，那就是過高的估計自己，自以為是，這就是自負的表現(xiàn)。過渡：剛剛這個活動同學們都很激動哈，現(xiàn)在我們繼續(xù)我們的學習，通過以上的學習，我們都知道什么是自信，以及它的表現(xiàn)。也就是說同學們要注意觀察，看看這些自信者思想上對待事情的態(tài)度是怎樣的？ 在行動上比如說走路、表情等是如何？在情感上對事情的興趣如何等等這些問題，現(xiàn)在開始由小組討論，老師給你們分鐘的時間。（5分鐘）同學們也正是因為自信，相信自己能行，確信自己的力量，才能干這么多能行的事情。如：學英語，我能行！（感受自信的力量，感性認識“自信”。（4分鐘）一、自信一族（板書）相信自己行，是一種信念，也是一種很神奇的力量?；脽羝?：第二課揚起自信的風帆第一框《我能行》（3分鐘）講授新課 現(xiàn)在請同學們一起跟老師來欣賞一個視頻，冬奧會雙人滑。難點：如何引導學生體驗真正的自信教學過程導入新課同學們，在上課之前，我們來欣賞一首歌曲，活躍一下音樂細胞，陶冶一下情操。能力目標學會正確地認識自我，對自己作客觀評價。能夠走出自信的誤區(qū)，不自負，不自卑?；脽羝?：播放歌曲《相信自己》好，現(xiàn)在請同學們起來談?wù)劼犕赀@首歌的體會。幻燈片3：播放視頻： 冬奧會視頻（雙人滑)(觀看視頻，用心體會中國隊員的自信，激發(fā)學生有做自信者的愿望)。一句“我能行”體現(xiàn)了我們相信自己，必定成功的態(tài)度。幫助學生將對自信的理解從感性上升到理性。剛剛也例舉出了那么多自己的事情，說明我們的同學在生活當中很多時候都是一個自信的人，我們知道了什么是自信，那么自信有哪些癥狀表現(xiàn)呢？幻燈片6：【活動探究二】游戲：第一步：組織學生小組合作。（老師引導學生簡單回答，然后總結(jié)，引出知識點）老師總結(jié)：好，同學們剛剛都討論的非常的認真且激烈，也得出了老師想要的結(jié)論，老師現(xiàn)在來總結(jié)一下。可是現(xiàn)實生活中形形色色的人，形形色色的性格，有的人自卑、有的人自信、還有的人自負。（板書）幻燈片8：（1）自負的表現(xiàn)：自以為是，過高的估計自己，看不起別人。自負是自以為是，過高的估計自己，看不起別人。生活中許多人缺乏應有的自信，主要是因為他們不相信自身的潛力，從而產(chǎn)生自卑。（5分鐘）幻燈片12：【活動探究三】自編自演競技會：以小組為單位，自編一個反應自卑者、自負者與自信者在同一件事情上不同表現(xiàn)的節(jié)目，并現(xiàn)場表演出來。）同學們看到幻燈片，三個人為一小組，自編一個反應自卑者、自負者與自信者在同一件事情上不同表現(xiàn)的節(jié)目，并現(xiàn)場表演出來。只有自信者才是最最好的，大方得體，自信的去完成一件事情才會達到想要的效果。所以我們都要做一個自信的人。引導學生談?wù)剬W習感悟并總結(jié)評定出本節(jié)課“自信之星”最積極的一個學生以及最積極的一個小組，給予鼓勵肯定。不必總是欣賞別人，也欣賞一下自己吧！你會發(fā)現(xiàn)，你的天空一樣高遠，你的大地一樣廣闊?。?分鐘）板書設(shè)計第二課揚起自信的風帆第一框 “我能行！”一、自信一族 二、超越自負、告別自卑 第二篇：我能行教案我能行教案楊汛橋鎮(zhèn)中學教育集團七年級歷史與社會備課組 鮑文賢一、教學目標（1）、知識目標懂得自信的含義和表現(xiàn)。（3）情感態(tài)度價值觀的目標樹立對自我的正確認識的基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度。三、教學過程導入：課程導入引用的是雅典奧運會上110米欄冠軍劉翔的事例，這個事例在政治教學中經(jīng)常運用，但以前都是采取照片加教師講解的形式。學生集體喊出“我能信”既明確了今天學習的主題，也能調(diào)動學習的積極性和課堂氣氛。這次考試失敗了，王海波同學反復問自己，“難道我真的不行嗎？自己是不是真的和大學無緣了呢？”為了激勵自己，他就在一張很大的白紙上開始寫下: 我能行!學好語文，我能行！寫好英語作文，我能行！幫助同學，我能行！幫助媽媽做家務(wù)，我能行！王海波發(fā)現(xiàn)自己能行！他告訴自己：我能行！我一定能行！他不斷努力，取得了一個又一個的進步，他充滿信心的參加了2002年的全國高考??結(jié)果他的數(shù)學成績是140分，高考總分708分，不僅成為了他們班里、年級里的第一名，而且成為了浙江省的理科狀元。格式：我能行??????寫的內(nèi)容不要多，只要把自己的優(yōu)點寫清楚就可以了。因此之前就把要講的層次理好：你當時面對的是什么困難？你是怎么想的？怎么做的？結(jié)果是怎么樣的？你的感受是什么？通過明確的問題，讓學生講述起來更有層次，請的兩位同學，都能慷慨而談，并且圍繞主題。因為自己以前一直教初三，初一學生是第一年教，教研員給我的點評，是站得太高了，跟學生距離太遠了，對學生是居高臨下的感覺，沒有真正走近學生心中。繼續(xù)王海波的故事王海波同學以全省較高的成績順利的考入了大學。提出問題：王海波同學的思想發(fā)生了怎樣的變化？這種變化會產(chǎn)生什么結(jié)果？結(jié)合上面材料，得出自卑的含義：只看到自己的缺點和不足拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比較瞧不起自己通過這個環(huán)節(jié)，解決了第二個教學重點：自信、自負、自卑的區(qū)別。請三名學生上臺表演，分別代表著自信者、自負者和自卑者。不敢當眾表達自己的看法。一直以來我就在思考怎樣才能讓學生心靈觸動了，后來我在看電影的時候突然想到，每次電影高潮時候，都會響起主題曲，并配上感人的畫面，升華了主題，使人們印象深刻。，正確認識自