【正文】 人在緊張時(shí)很容易說(shuō)錯(cuò)話。遇到不清楚的問(wèn)題及對(duì)策有時(shí)，主試人提出的問(wèn)題，應(yīng)試者聽(tīng)后會(huì)不知怎么答，在要求再講一遍題目后，應(yīng)試人仍無(wú)法回答。主試人問(wèn)完問(wèn)題后，應(yīng)試人可以考慮五至十秒鐘后再作回答。（2）反復(fù)告誡自己。中公教育第四篇：幼兒教師面試技巧幼兒教師面試技巧一、幼兒教師面試技巧精神緊張及克服的辦法陌生的環(huán)境，被陌生的人提問(wèn)，事關(guān)自己今后一段時(shí)間的發(fā)展前途，幼兒教師不可能不緊張，適度的緊張可以促使幼兒教師更加集中注意力投入面試。確立不同之后進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)時(shí)，需要大家能夠根據(jù)考試時(shí)間的不同合理分配時(shí)間，例如十分鐘的試講大家一般來(lái)說(shuō)不要超時(shí)，試講時(shí)間保持在八分半到九分半即可，不要過(guò)短或過(guò)中公教育長(zhǎng)，在整個(gè)時(shí)間的設(shè)計(jì)上導(dǎo)入占一分鐘到一分半，展開占有六分鐘左右，結(jié)束和活動(dòng)延伸占一分鐘，合理分配時(shí)間有頭有尾能夠讓整個(gè)活動(dòng)看起來(lái)?xiàng)l理清晰。雖然各地的考試形式有所不同，但總體而言在考試前的準(zhǔn)備和考試過(guò)程中整個(gè)設(shè)計(jì)的流程都是有一定的共同點(diǎn)的，在考試之前考生一定要對(duì)五大領(lǐng)域的內(nèi)容充分了解，根據(jù)考試內(nèi)容進(jìn)行不同領(lǐng)域特點(diǎn)的設(shè)計(jì)。第三篇：幼兒園教師招聘面試試講技巧幼兒園教師招聘面試試講技巧在教師招聘面試的考試中，根據(jù)地區(qū)不同考察的形式也不同，能夠?qū)忌慕虒W(xué)實(shí)際能力進(jìn)行的最直接的方式就是模擬教學(xué)即試講。最后再多加以練習(xí)試講，良好的教姿教態(tài)也是成功的關(guān)鍵之一，幼兒教師授課較為活躍的狀態(tài)，在試講環(huán)節(jié)中也需要借助一定的態(tài)勢(shì)語(yǔ)來(lái)吸引幼兒的注意力，運(yùn)用身體動(dòng)作是和幼兒進(jìn)行互動(dòng)的最好辦法，所以考官也會(huì)非常關(guān)注這些問(wèn)題。游戲開展鞏固教學(xué)。在了解過(guò)五大領(lǐng)域的分化方向后，那么具體的活動(dòng)類型應(yīng)該如何去設(shè)計(jì)，除了明確目標(biāo)，最重要的是明確活動(dòng)過(guò)程的展開應(yīng)該有幾個(gè)最基本部分和環(huán)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)，例如活動(dòng)中，我們的活動(dòng)課程設(shè)計(jì)分為三大部分，分別為開始、基本(展開)、結(jié)束。藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)閯?chuàng)造能力的養(yǎng)成。給人改變未來(lái)的力量第二篇：幼兒教師招聘面試技巧幼兒園教師招聘考試面試的考察形成一般分為試講、說(shuō)課、答辯幾部分，由于試講和說(shuō)課對(duì)于幼兒園教師來(lái)說(shuō)是最為重要的一項(xiàng)專業(yè)技能，所以全國(guó)幼兒園教師招聘考試考察試講和說(shuō)課內(nèi)容的較為多。教師要有選擇地忽略那些對(duì)集體影響不大的個(gè)別行為，給幼兒自己去解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。三、在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，慎用橫向評(píng)價(jià)我們知道，每個(gè)幼兒身心發(fā)展，雖然遵循一般的共同規(guī)律性，但是又各不相同，都有自己本身鮮明的特點(diǎn)，存在個(gè)別差異。在進(jìn)行幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)時(shí)一定要使二者相互結(jié)合做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。第一篇：幼兒教師招聘面試試講中的評(píng)價(jià)技巧給人改變未來(lái)的力量幼兒教師招聘面試試講中的評(píng)價(jià)技巧在即將成為幼兒園老師的面試試講中，發(fā)現(xiàn)好多老師對(duì)小朋友的回答的評(píng)價(jià)基本都是“很好”“非常好”“真棒”等無(wú)效的評(píng)價(jià)，而我們的新課標(biāo)要求評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)主體多元化，并且要有有效性、啟發(fā)性，只有這樣才能得到考官的認(rèn)可，比如“這個(gè)小朋友回答的真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你一朵小紅花(小星星等)”“這位小朋友想象力真豐富，繼續(xù)加油”“小朋友真勇敢，還有其他的想法嗎”“小朋友們覺(jué)得他回答的怎么樣呢?有不同的想法嗎?”等。二、在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)避免一味的“正面”評(píng)價(jià)隨著新課程的改革實(shí)施，賞識(shí)教育和激勵(lì)性評(píng)價(jià)得到強(qiáng)化，批評(píng)成份相對(duì)匱乏。如果我們無(wú)視幼兒的個(gè)性差異，單憑對(duì)認(rèn)知結(jié)果的評(píng)價(jià)，就給幼兒貼上標(biāo)簽，進(jìn)行優(yōu)劣之分，看一個(gè)孩子的發(fā)展，顯然是很不科學(xué)的?？傊?，掌握好正確的評(píng)價(jià)方法，可以有效鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的勇氣，鍛煉幼兒動(dòng)手能力和思維能力，是幼兒發(fā)展的催化劑。怎么樣較好的掌握試講和說(shuō)課，其實(shí)最為重要的是需要我們考生具備設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力，也就是對(duì)幼兒園每一個(gè)領(lǐng)域的類型活動(dòng)能夠形成具體的設(shè)計(jì)思路，只有思路明確，才能在試講和說(shuō)課的時(shí)候邏輯明確清晰，讓考官預(yù)見(jiàn)你的教學(xué)未來(lái)，也就是說(shuō)，會(huì)設(shè)計(jì)五大領(lǐng)域的活動(dòng)是考生面試的基礎(chǔ)條件。社會(huì)領(lǐng)域旨在潛移默化的進(jìn)行滲透行為規(guī)則和交往技能。下面以體育活動(dòng)為例：導(dǎo)入部分我們可以運(yùn)用熱身律動(dòng)進(jìn)行導(dǎo)入，幫助幼兒做好活動(dòng)的準(zhǔn)備。結(jié)束部分我們可以運(yùn)用總結(jié)和放松活動(dòng)，達(dá)成活動(dòng)的宗旨。既要關(guān)注活動(dòng)的設(shè)計(jì)整體也要完成試講中最完美的展示。試講的形式也有所不同，首先在教材的選擇上，一般選取的都是本省的省編教材或本地市的幼兒園活動(dòng)用書，有些在考試中會(huì)直接給出帶有教案的教師用書，而有些會(huì)給出幼兒用書需要考生自行撰寫教案?？傮w而言，健康領(lǐng)域的內(nèi)容包括體育鍛煉活動(dòng)和身心保健活動(dòng)，語(yǔ)言領(lǐng)域包括故事活動(dòng)、兒歌活動(dòng)、講述活動(dòng)等，社會(huì)領(lǐng)域包括社會(huì)文化、社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系等，科學(xué)領(lǐng)域包括自然科學(xué)、實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂(lè)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)。所以在進(jìn)行試講內(nèi)容設(shè)置的時(shí)候一定要明確相應(yīng)領(lǐng)域自身的特點(diǎn)，了解本地區(qū)的考試形式，之后再結(jié)合子領(lǐng)域的特點(diǎn)以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)我們傳達(dá)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補(bǔ)充。但若緊張過(guò)了頭，則于面試極為有害，不僅使應(yīng)試人注意力不集中，甚至可能將事先準(zhǔn)備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。不要將一次面試的得失看得太重要，應(yīng)該明白，自己緊張，你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也不輕松，也有可能出差錯(cuò)，甚至可能不如你。在回答時(shí)，要注意不可語(yǔ)速太快，快了容易使思維與表達(dá)脫節(jié)，快了也易表達(dá)不清。這種情況，盡管不多見(jiàn)，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉(zhuǎn)地問(wèn)主試人是否指某方面的問(wèn)題。如曾有幼兒教師在面試時(shí)出過(guò)這樣的笑話：用人單位主試人問(wèn)，閣下認(rèn)為我公司發(fā)展前景如何，發(fā)展動(dòng)力是什么？這位幼兒教師太緊張，聽(tīng)完提問(wèn)后，不假思索地說(shuō)：“我閣下認(rèn)為之??”。對(duì)主試人而言，他可能更欣賞你的坦誠(chéng)態(tài)度和語(yǔ)言表達(dá)的技巧，或許你會(huì)因此而博得了好感。好的應(yīng)對(duì)辦法是利用這一時(shí)間，對(duì)你前面所講的話題加以補(bǔ)充；或者也可以提出一些你個(gè)人的有關(guān)詳細(xì)情況。正各過(guò)程一般是：先是自我介紹了。如叫你畫一幅畫。如：彈琴、畫畫、講故事（上課）....幼兒園比較注重老師的衣著、打扮。試想，一名要應(yīng)聘研發(fā)崗位的求職者，卻在招聘人員的面前手忙腳亂地翻找個(gè)人簡(jiǎn)歷，那么誰(shuí)會(huì)放心將如此細(xì)致的工作交給他呢？第一印象：面試過(guò)程中，第一印象往往最直接地表現(xiàn)在衣著打扮上。面試自我介紹要重視（1）接到面試通知后，最好在家打個(gè)自我介紹的草稿，然后試著講述幾次，感覺(jué)一下。（5）在作自我簡(jiǎn)介時(shí)，眼睛千萬(wàn)不要東張西望，四處游離，顯得漫不經(jīng)心的樣子，這會(huì)給人做事隨便、注意力不集中的感覺(jué)。附：幼兒教師自我介紹，可參照以下內(nèi)容進(jìn)行自我評(píng)價(jià)工作能力：能熟練地引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng)，活動(dòng)有計(jì)劃、有條理。教育藝術(shù)：以細(xì)致的觀察，敏銳的感受，準(zhǔn)確的判斷和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特、有效的教育。人際關(guān)系：具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力，和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽，待人有技巧，善于交朋友，能廣泛地爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)幼教工作的支持。你覺(jué)得自己是否能勝任幼兒教師的工作？通過(guò)幼師培訓(xùn)和實(shí)習(xí)，已經(jīng)能夠勝任幼兒教師的工作。10年之后，創(chuàng)辦特色幼兒園。一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有以下四個(gè)大的方面：第一是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因?yàn)檫@是促進(jìn)發(fā)展的根本宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面是否達(dá)到科學(xué)合理的標(biāo)準(zhǔn)；第三教學(xué)策略與方法是否能達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；第四老師是否具有良好的教學(xué)基本功。其次，體罰學(xué)生，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心贊成無(wú)法彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。你不喜歡什么樣的學(xué)生？（你喜歡什么樣的學(xué)生）學(xué)生既是一個(gè)群體又是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有自己特有的個(gè)性，有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，也有自己的缺點(diǎn)，因此學(xué)生本無(wú)好壞之分。我相信只要你用心去待每一個(gè)學(xué)生，相信不喜歡你的學(xué)生最后也會(huì)喜歡你。對(duì)于那些很有自知之明的學(xué)生，我傾向于用激勵(lì)法。其次就是教師在工作時(shí)不要太在意物質(zhì)上的得失更重要的是要讓學(xué)生能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，全面的發(fā)展。有3方面，對(duì)孩子要有愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)要有耐心，對(duì)園所及領(lǐng)導(dǎo)要忠心。能力談不上太多，只要有2點(diǎn)素質(zhì)就可以栽培，謙虛好學(xué)是繼續(xù)進(jìn)步的能力，特長(zhǎng)基礎(chǔ)是做突出貢獻(xiàn)的能力?？傊?，問(wèn)題是花樣百出的，但是萬(wàn)變不離其中，他們提的問(wèn)題實(shí)際上就是套你的話，從而看你是否達(dá)到以上考量的標(biāo)準(zhǔn)。第二，考察內(nèi)容不同。不管是哪種方式的試講，一定都是在備課基礎(chǔ)上的上課，在如此短的時(shí)間內(nèi)怎樣才能將自己最優(yōu)秀的方面展現(xiàn)出來(lái)，下面中公講師徐梅霞給大家總結(jié)以下幾點(diǎn)備考建議。所謂萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。重點(diǎn)在于試講的十幾分鐘如何出彩。手中有糧，心里不慌。下面從一個(gè)聽(tīng)課者的角度來(lái)談?wù)勛约旱母惺?，也?duì)講課者提提建議。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。好，到時(shí)候真的講得極好，大家當(dāng)然都無(wú)話可說(shuō)。上課最好關(guān)機(jī)，決不能接電話。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。試講不超過(guò)三十分鐘，你想方方面面都說(shuō)到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長(zhǎng)，一舉兩失。那個(gè)說(shuō)備課只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對(duì)寫文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是 結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。字不要太差。即使面對(duì)老師講課，也要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)。要深挖課文，對(duì)思想內(nèi)容有獨(dú)到見(jiàn)解。如果每節(jié)課都以文章學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)，不論是學(xué)生還是老師都會(huì)感覺(jué)到枯燥厭煩。課堂上老師的發(fā)揮本來(lái)就是一種厚積薄發(fā)，不只是一個(gè)技巧問(wèn)題。設(shè)身處地，思考作者當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那樣想（這也是課前要介紹文章寫作背景的原因），文章那樣寫有什么意義，做到準(zhǔn)確理解作者用意，把握文章中心。試講一節(jié)課再牛的人都能找到毛病，語(yǔ)文本身就被批評(píng)的亂七八糟，各種理論紛雜，比如互動(dòng)的問(wèn)題，現(xiàn)在大都說(shuō)課堂上的氣憤怎么的活躍，但又有人說(shuō)互動(dòng)最重要的是精神上的互動(dòng)，在這方面，一堂精彩的滿堂灌的語(yǔ)文課效果要比表面上的互動(dòng)好得多。）盡快切入重點(diǎn)。分析重點(diǎn)段落時(shí)，集中落腳到關(guān)鍵句，關(guān)鍵詞，這樣才具體而實(shí)在，不然籠而統(tǒng)之，難以講清。應(yīng)聘中學(xué)語(yǔ)文老師應(yīng)該怎么準(zhǔn)備面試？試講？懸賞分：0二級(jí)最佳答案檢舉先準(zhǔn)備一堂課，每句話都背下來(lái)。練習(xí)什么（現(xiàn)在講究互動(dòng)，要留10到15分鐘學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)）4。另外說(shuō)課體現(xiàn)在“說(shuō)”上，不要聽(tīng)起來(lái)想背課文。其次就是出發(fā)前的準(zhǔn)備，一定要著裝合體，不要穿著太前衛(wèi)，畢竟教師這個(gè)職位還是要講究矜持的。麻雀雖小但五臟俱全，所以板書就是你的教課大綱，是有始有終的，最后別忘了布置作業(yè)?！薄拔蚁氩黄鹞以?jīng)失敗過(guò)?！拔艺J(rèn)識(shí)你們單位的 ”，“我和 是同學(xué)，關(guān)系很不錯(cuò)”等等。(二)面試中，忌不良習(xí)慣 面試時(shí)，個(gè)別面試者由于某些不拘小節(jié)，因而破壞了自己的形象，使面試的效果大打折扣，甚至失敗。背 哈著腰，弓著背，似一個(gè)“劉羅鍋”，考官如何對(duì)你有信心? 眼 或驚慌失措，或躲躲閃閃，該正視時(shí)，卻目光游移不定，給人缺乏自信或者隱藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，死盯著考官的話，又難免給人壓迫感，招致不滿。這不僅能大大提升自身的形象，而且往往使成功機(jī)會(huì)大增。這種情況反映到學(xué)校招聘中就是，近年來(lái)，學(xué)校每一次招聘的每一科目都有近百名應(yīng)聘者投遞簡(jiǎn)歷，如果學(xué)校對(duì)每位應(yīng)聘者都進(jìn)行試講，客觀條件不允許。診斷：從敘述的內(nèi)容看，不少應(yīng)聘者大話、套話太多，一開口就說(shuō)自己從小喜歡當(dāng)老師，熱愛(ài)教育事業(yè)等等，講了半天，也沒(méi)有深入到實(shí)質(zhì)問(wèn)題。相對(duì)而言，學(xué)校比較重視畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是由普通中學(xué)的性質(zhì)所決定的。其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。但是，只有一兩方面專長(zhǎng)的應(yīng)聘者，學(xué)校同樣會(huì)鄭重考慮。在見(jiàn)到面試?yán)蠋煏r(shí)不要太拘謹(jǐn)，要表現(xiàn)大方，但也不要太囂張。所以板書就是你的授課大綱，是有始有終的。牛人必翻船。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。要有師生互動(dòng)。文章形式之美、寫作學(xué)知識(shí)可以講，但不是重點(diǎn)，這些東西體現(xiàn)不了你的水平。首先是著裝問(wèn)題。備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：（1）內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點(diǎn)不要緊，可根據(jù)試講時(shí)間自己控制，一定不要少?。?）內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少“料”，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時(shí)一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢?。?）內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識(shí)，同社會(huì)某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。一來(lái)，寫一手漂亮的黑板字會(huì)給那些領(lǐng)導(dǎo)們留下一個(gè)很好的印象的，二來(lái)，在寫的過(guò)程中，可以想：接下來(lái)我要講什么？也就是說(shuō)，給自己一個(gè)緩沖的時(shí)間，消消緊張情緒，當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快，慢點(diǎn)寫不要緊，關(guān)鍵是把字寫好，寫的有條理。試講完后，可能下面的領(lǐng)導(dǎo)、老師會(huì)問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題。時(shí)間準(zhǔn)備好，提前到位！如果沒(méi)有把握事前自己講上幾遍，找個(gè)人給你提一些意見(jiàn)二、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。注意各個(gè)部分之間得邏輯與銜接。筆試與面試相比