【正文】 功夫，使課堂教學(xué)超凡脫俗，常教常新，富有藝術(shù)性。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。評析教學(xué)方法與手段，包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。關(guān)注活動(dòng)生成，靈活處置計(jì)劃。看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)，要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看指導(dǎo)與練習(xí)時(shí)間搭配是否合理等。為此，我們評教學(xué)過程，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)，符合不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符合不符合幼兒實(shí)際，激發(fā)興趣，滿足幼兒學(xué)習(xí)需要；二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)，是不是有一定的獨(dú)創(chuàng)性，能不能給幼兒以新鮮、刺激的感受；三是看教學(xué)的層次。)三、看教學(xué)程序看教學(xué)思路、脈絡(luò)、主線是否清晰。，有利于幼兒情感和能力的培養(yǎng)。目標(biāo)有重點(diǎn)，有層次，符合幼兒發(fā)展水平從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一活動(dòng)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。（3）課堂教學(xué)機(jī)制靈活，應(yīng)變能力強(qiáng)。（3）活動(dòng)中能夠積極的進(jìn)行心智活動(dòng)，有探究精神。（3）教學(xué)內(nèi)容容量合理，深廣適度，突出重點(diǎn)，突出關(guān)鍵 經(jīng)驗(yàn)。（認(rèn)知、情感、態(tài)度）目標(biāo)具體、明確，指向性強(qiáng)。第一篇：幼兒園教師評課標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)評價(jià)表 園所 評估人 日期 執(zhí)教者 評估要素符合綱要精神，體現(xiàn)領(lǐng)域整合 5 活動(dòng) 設(shè)計(jì) 20分 組織 實(shí)施 45分 師幼 互動(dòng) 35分目標(biāo)明確適度，符合幼兒發(fā)展 5內(nèi)容科學(xué)生動(dòng)，聯(lián)系幼兒生活 5設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)特，滲透先進(jìn)理念 5活動(dòng)結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)流暢緊湊 5教學(xué)方法靈活，注重尋常教育 5發(fā)現(xiàn)幼兒需求，體現(xiàn)因人施教 5提問啟發(fā)開放，教給學(xué)習(xí)方法 5注重隨機(jī)教育，體現(xiàn)保教一體 5關(guān)注活動(dòng)生成，培養(yǎng)創(chuàng)造思維 51材料暗含目標(biāo)，教具學(xué)具恰當(dāng) 51目標(biāo)完成良好，幼兒參與主動(dòng) 51組織主次分明，重點(diǎn)難點(diǎn)突出 51精神面貌良好，教態(tài)親切自然 51發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)注幼兒發(fā)展 51思路清晰靈活，引導(dǎo)點(diǎn)撥得法 51是有關(guān)系融洽，和諧民主互動(dòng) 51評價(jià)反饋及時(shí)，激發(fā)探索興趣 51師幼行為規(guī)范，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好 5 具有雙語意識，語言豐富有效 5 分值 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 得分 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 總分為100分，評估人根據(jù)評估要素在相應(yīng)分值上畫√，然后將各分值相加，得出每項(xiàng)小分及評估總分。目標(biāo)文字描述以幼兒發(fā)展為主。（4）課堂教學(xué)民主、開放，師生關(guān)系融洽。（4）有自主學(xué)習(xí)、小組交流、合作交流的意識。（4)關(guān)注全班兒童學(xué)習(xí)過程，調(diào)控得當(dāng)。讓每個(gè)幼兒明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和達(dá)成方法。具體可以從以下幾點(diǎn)入手：1)選材是否符合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)水平、認(rèn)知規(guī)律以及心理特點(diǎn)。教學(xué)思路就是教師上課的脈絡(luò)和主線，它是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒水平兩個(gè)方面的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出來的。脈絡(luò)是不是清晰，由易 到難，由淺入深，層層遞進(jìn)(這也是最重要的一點(diǎn))?？从變簜€(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和集體活動(dòng)時(shí)間分配是否合理，有沒有集體活動(dòng)過多，關(guān)注個(gè)體的時(shí)間過少的現(xiàn)象。四、看教學(xué)方法和手段評析教師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用，是評課的又一重要內(nèi)容。1)看是不是量體裁衣，靈活運(yùn)用。2)看教學(xué)方法的多樣化。3)看教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新?？茨芊衽?chuàng)設(shè)寬松、民主的教學(xué)氛圍，教師與幼兒的融入。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽?？唇虒W(xué)特色(整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)體現(xiàn)在哪里)。評價(jià)反饋，激發(fā)探索興趣。（認(rèn)知、情感、態(tài)度）目標(biāo)具體、明確，指向性強(qiáng)。（3）教學(xué)內(nèi)容容量合理，深廣適度，突出重點(diǎn)，突出關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。（3）活動(dòng)中能夠積極的進(jìn)行心智活動(dòng)，有探究精神。（3）課堂教學(xué)機(jī)制靈活，應(yīng)變能力強(qiáng)。)看教師教學(xué)基本功1)看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55%的面部表情+38%的聲音+7%的言詞。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。目標(biāo)達(dá)成度高，幼兒參與主動(dòng)評價(jià)反饋及時(shí)，激發(fā)幼兒探索興趣六、看教育活動(dòng)效果目標(biāo)達(dá)成度高，幼兒參與主動(dòng)?！把鄣健报D―認(rèn)真觀察幼兒反應(yīng)與表現(xiàn)。聽課記錄什么? 在聽課記錄中，我們要真實(shí)地記錄每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。自己的思考點(diǎn)——活動(dòng)對自己的啟示、所引發(fā)的深入思考和自己的建議。本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)或經(jīng)驗(yàn)或本節(jié)課的主要特點(diǎn)或不足或需要探討的問題是什么,特色是什么,你的建議是什么，二、評課的角度(一)從內(nèi)容選擇、價(jià)值點(diǎn)的確定來評 主題背景下的活動(dòng)要考慮內(nèi)容及價(jià)值點(diǎn)的確定能有效實(shí)現(xiàn)主題目標(biāo)，非主題背景下的活動(dòng)則能保證孩子各類經(jīng)驗(yàn)平衡。(二)從教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成來評活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量活動(dòng)的重要 依據(jù)。其次，要看目標(biāo)的達(dá)成度如何, 再次，分析目標(biāo)達(dá)成度高或低的原因究竟是什么,是目標(biāo)不適宜,是活動(dòng)設(shè)計(jì)不恰當(dāng),還是活動(dòng)組織中的偏差?；顒?dòng)設(shè)計(jì)是否符合活動(dòng)特質(zhì)的基本規(guī)律，是否能關(guān)注幼兒主動(dòng)活動(dòng)，使教學(xué)能引導(dǎo)幼兒主動(dòng)而有效地學(xué)習(xí)?？从變簩W(xué)習(xí)的效果——幼兒在學(xué)習(xí)中有否“獲得”，是通過什么方式“獲得”的，這種“獲得”對幼兒有什么意義?？喘h(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用能否對不同幼兒的學(xué)習(xí)有支持作用——幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境是否蘊(yùn)含教育目標(biāo)，能否引發(fā)幼兒的問題意識和積極而有意義的活動(dòng)，能否支持不同幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。?分析活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，要看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看講與練時(shí)間搭配是否合理等。?分析幼兒活動(dòng)時(shí)間。位置的安排也直接影響活動(dòng)效果，要根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容而定，要最大程度地有利于活動(dòng)的開展，也要使每個(gè)孩子在老師的視線下，使每個(gè)孩子能清楚地與教具互動(dòng)