小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-wenkub
2024-11-15 03 本頁(yè)面
【正文】 題目，不斷地激起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，進(jìn)步他們各方面的能力。對(duì)瀏覽部份，提早預(yù)習(xí)理出大意設(shè)計(jì)題目提出目標(biāo)設(shè)計(jì)新內(nèi)容重點(diǎn)內(nèi)容顯示拓展討論。二、堅(jiān)持貫徹因材施教原則。創(chuàng)新始于題目，沒有題目，何來(lái)創(chuàng)新？題目是學(xué)生進(jìn)步學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。首先在教學(xué)中，就必須堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以練習(xí)為主線的教學(xué)方法。正確掌控教材中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生在潛移默化中遭到愛國(guó)主義的熏陶，更好地使愛國(guó)主義的種子在學(xué)生心里扎根、開花、結(jié)果，來(lái)到達(dá)教書育人的目的。教學(xué)的道路還很漫長(zhǎng)，教學(xué)的藝術(shù)永久無(wú)止境。實(shí)驗(yàn)表明，綜合課程的教學(xué)對(duì)進(jìn)步學(xué)生的多方面的素質(zhì)具有很大的幫助。三、留意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。對(duì)自讀部份，提早預(yù)習(xí)生找題目討論題目解決題目教師或?qū)W生歸納。這里的材有兩個(gè)方面的含義，一是專指教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生勇于問題目，幫助學(xué)生為題目而思，為題目而問。現(xiàn)代教育心理學(xué)告知我們，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)程是原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和新知識(shí)發(fā)生認(rèn)知沖突，主題通過同化溫柔應(yīng)，主動(dòng)建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)程。其次，在語(yǔ)文教學(xué)中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，美滿地完成教學(xué)任務(wù)。第一篇：小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持積極參加教育教學(xué)研究，主動(dòng)探請(qǐng)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識(shí)教育，把德育教育滲透在教學(xué)當(dāng)中。作為一位教師，在多年的教學(xué)中不斷地探請(qǐng)教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。在教與學(xué)的進(jìn)程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，而教師則是全部教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。不但要告知學(xué)生問題目的方法，也要做問題目的示范，要站在學(xué)生的角度去問題目，并引導(dǎo)生問生答。語(yǔ)文教材內(nèi)容的編寫有講讀部份、瀏覽部份、自讀部份及小結(jié)部份。通過不同的教材，采取不同的教法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)言的能力。未來(lái)的社會(huì)，需要的是具有綜合能力的人才，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面、全方位的能力培養(yǎng)勢(shì)在必行。除課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授外，更重視對(duì)學(xué)生非智力因素的開發(fā)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。固然我在有限的教學(xué)生涯中積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我將更加努力地繼續(xù)探索下去，來(lái)尋求更好的教學(xué)途徑和有效的教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的要求，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切。其次，在語(yǔ)文教學(xué)中，本人能夠全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，美滿地完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)代教育心理學(xué)告知我們，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的進(jìn)程是原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和新知識(shí)發(fā)生認(rèn)知沖突，主題通過同化溫柔應(yīng)，主動(dòng)建構(gòu)新認(rèn)知結(jié)構(gòu)的進(jìn)程。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生勇于問題目，幫助學(xué)生為題目而思，為題目而問。這里的材有兩個(gè)方面的含義，一是專指教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式。對(duì)自讀部份，提早預(yù)習(xí)生找題目討論題目解決題目教師或?qū)W生歸納。第三篇：2017年小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2017年小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)本學(xué)期以來(lái)，我始終堅(jiān)持積極參加教育教學(xué)研究，主動(dòng)探請(qǐng)教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和知識(shí)教育，把德育教育滲透在教學(xué)當(dāng)中。作為一位教師，在多年的教學(xué)中不斷地探請(qǐng)教學(xué)方法和教學(xué)改革，積累出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：一、堅(jiān)持貫徹以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的思想，大膽地進(jìn)行教學(xué)改革。在教與學(xué)的進(jìn)程中，學(xué)生始終處于主體地位,是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的中心，而教師則是全部教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和評(píng)價(jià)者。不但要告知學(xué)生問“題目”的方法，也要做問“題目”的示范，要站在學(xué)生的角度去問“題目”，并引導(dǎo)“生問生答”。語(yǔ)文教材內(nèi)容的編寫有講讀部份、瀏覽部份、自讀部份及小結(jié)部份。通過不同的教材，采取不同的教法，激起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好，進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、應(yīng)用語(yǔ)言的能力。工作中我全力做到認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研學(xué)生，工作扎扎實(shí)實(shí)。在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。養(yǎng)成了較好的語(yǔ)文能力。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。如何激勵(lì)、喚醒、鼓舞，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性呢？要根據(jù)教材、因材施教，采取多種形式的教
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