【正文】 業(yè)負(fù)擔(dān)，構(gòu)建科學(xué)、全面的學(xué)生綜合評價體系，促進(jìn)學(xué)生的全面和諧發(fā)展；有利于推進(jìn)教育公平，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地滿足人民群眾日益增長的對各類教育的需求，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。檢查評價情況（基本素質(zhì)評價→素質(zhì)評價查詢）：可通過角色、學(xué)年、班級、已評未評通過動態(tài)查看學(xué)生、家長的評價情況。五、進(jìn)行家長評價（操作人員：家長）登錄：選擇身份“家長”，輸入用戶名“學(xué)生學(xué)籍號+聯(lián)系電話末四位”，初始密碼“123456”，首次登錄強(qiáng)制修改密碼。填寫獲獎情況（獎懲管理→獲獎情況）：點(diǎn)擊“添加榮譽(yù)”，填寫獲獎年份、獲獎內(nèi)容以及上傳獲獎證明圖片附件。填寫基本素質(zhì)評價（基本素質(zhì)評價→素質(zhì)評價）：選擇班級、學(xué)年，點(diǎn)擊“增加”，寫入等級和評語，點(diǎn)擊“保存”。填寫學(xué)生基本信息（學(xué)生信息管理→學(xué)生基本信息）：點(diǎn)擊“學(xué)生信息”，填寫和選擇相關(guān)項目以及上傳照片，點(diǎn)擊保存。第十三步：教導(dǎo)處匯總上報教育局并存檔。第九步：班主任填寫學(xué)生綜合素質(zhì)評價標(biāo)志性成果匯總表（班級評價小組簽字并公示）。第五步：班主任填寫《主題性學(xué)期評定表》（評價手冊）中的班主任評價。第一篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作流程學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作流程第一步：根據(jù)每月的常規(guī)性評價，填好《常規(guī)性評價學(xué)期匯總表》。第六步：任科教師評議學(xué)生，填寫各班教師評價學(xué)生表。第十步：班主任組織學(xué)生填寫好自我評定表。第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作流程學(xué)生綜合素質(zhì)評價操作流程評價人（教師、學(xué)生、家長）的登錄網(wǎng)址是：:8989/pj,學(xué)生、教師的初始用戶名、密碼分別是編號（學(xué)籍號），密碼。注意：班級已經(jīng)由班主任選擇，此處不建議學(xué)生自己選擇班級；學(xué)生還需記錄下聯(lián)系電話后四位留待家長身份登錄時使用。此處等級不受個數(shù)限制。注意：獲獎情況需通過班主任的審核方有效。填寫家長評價（基本素質(zhì)評價→素質(zhì)評價）：點(diǎn)擊“增加”，選擇班級、學(xué)年，填寫內(nèi)容，點(diǎn)擊“保存”。評價詳情查看（學(xué)生信息管理→學(xué)生基本信息）：點(diǎn)擊“總表打印”、“基本素質(zhì)打印”，檢查學(xué)生評價完成情況。二、評價原則（一）評價內(nèi)容的全面性原則。以激勵學(xué)生健康、主動、全面和諧和可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，分析和理解學(xué)生的不足，提供誠懇的建議和幫助，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，使學(xué)生明確自己發(fā)展的努力方向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)不足，健康快樂地成長。改變單純由教師評價學(xué)生的做法，采取自評與他評相結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生在評價中的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生的自評和學(xué)生間的互評，使評價成為學(xué)生、教師、管理者、家長共同參與的交互性活動，激發(fā)評價主體和客體各自在學(xué)生評價中的能動作用。終結(jié)性評價要與形成性評價有機(jī)結(jié)合，更加注重形成性評價。三、評價目的（一）使教師樹立正確的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀、評價觀，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為和方式，運(yùn)用科學(xué)的教育評價理論和方法對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行評價，引導(dǎo)和幫助學(xué)生發(fā)展。（一）學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評價 實(shí)行學(xué)生日常學(xué)習(xí)評價和初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試制度。學(xué)生日常學(xué)習(xí)評價每學(xué)期進(jìn)行一次，每個初中學(xué)校每一學(xué)科A等級的學(xué)生數(shù)原則上控制在全校該年級學(xué)生總數(shù)的25%至30%范圍內(nèi)。是初中學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評價的主要手段，是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)方面所達(dá)到的水平。體育與健康測試：體育與健康測試根據(jù)《實(shí)施辦法》和《臨沂市教育局關(guān)于印發(fā)臨沂市實(shí)施方案（試行）》的通知（臨教基字[2009]12號）要求組織實(shí)施。（2）成績呈現(xiàn)文化課和信息技術(shù)等考試科目成績，按照A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級和實(shí)際分?jǐn)?shù)記錄。學(xué)生畢業(yè)時體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的成績和等級，按畢業(yè)當(dāng)年得分和其他學(xué)年平均得分各占50%之和進(jìn)行評定。注意結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)適當(dāng)加強(qiáng)試題的探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，側(cè)重于考查學(xué)生對高中階段學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識和能力。成立以教研員和優(yōu)秀教師為主的命題、審題小組，加強(qiáng)對命題、審題人員的管理和培訓(xùn)，命題、審題人員應(yīng)充分了解新課程的改革目標(biāo)并準(zhǔn)確把握相關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。各緯度及其要素內(nèi)容詳見《初中學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)及評價等級表》(附件1)。各學(xué)校要把這兩者有機(jī)結(jié)合起來，充分發(fā)揮日常評價的基礎(chǔ)性作用。事前，應(yīng)當(dāng)就學(xué)生評價的意義、方法和需要注意的問題向?qū)W生及家長作出說明，提出要求。②學(xué)生互評。③教師評價。對于原則性的重大分歧，應(yīng)提交學(xué)校評價委員會研究決定。等級評定為A等級的應(yīng)當(dāng)公示。除非學(xué)生有嚴(yán)重違法亂紀(jì)或犯罪表現(xiàn)或國家有強(qiáng)制性規(guī)定，思想道德素養(yǎng)一般不評定為不合格。（2）畢業(yè)綜合評價①各緯度畢業(yè)評價等級由各學(xué)期每一緯度總評等級匯總生成。如學(xué)生及其家長對學(xué)校評價委員會的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向上級教育行政部門反映。包括學(xué)生自我綜合評語、班主任綜合評語兩類。是指每個基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)各個緯度的評價結(jié)果以等級方式呈現(xiàn)，分為A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四個等級。各縣區(qū)要切實(shí)發(fā)揮學(xué)生綜合素質(zhì)評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師專業(yè)素養(yǎng)、改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐、提升學(xué)校教育管理水平等發(fā)展性功能。同時要做好學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價與教師、校長、學(xué)校評價的銜接工作，選取學(xué)生學(xué)生綜合素質(zhì)評價中的有關(guān)指標(biāo)信息應(yīng)用到這些評價中去，調(diào)動多方面開展基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價工作主動性，多渠道發(fā)揮基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價對全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革、促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的導(dǎo)向作用。學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果用于高中階段學(xué)校招生的辦法，依照市教育局每年制定的《臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試與高中招生工作實(shí)施方案》規(guī)定執(zhí)行。各縣區(qū)教育局要采取切實(shí)有效的措施督促學(xué)校積累、整理實(shí)證材料，指導(dǎo)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校拓展實(shí)證材料的來源，引導(dǎo)學(xué)校提煉好實(shí)證材料。各學(xué)校在日常教育教學(xué)中要合理劃分各部門、班主任、任課教師、班干部、學(xué)生、家長等在收集整理學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價實(shí)證材料方面的職責(zé)，將該項工作常規(guī)化。學(xué)生成長檔案包括電子檔案和紙質(zhì)檔案。主要職責(zé)：①制定評價方案、實(shí)施細(xì)則和審核評價的規(guī)章制度；②組織對學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師的培訓(xùn)，開展相關(guān)宣傳工作；③對下級評價工作進(jìn)行檢查，監(jiān)督評價程序；④組織專家對下級評價結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計分析，形成反饋意見,以指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)；⑤接受社會各方面的質(zhì)詢、質(zhì)疑與監(jiān)督，并制定具體投訴方式與處理辦法。主要負(fù)責(zé)監(jiān)控學(xué)校評價