【正文】 ，卻領(lǐng)略一番它的風(fēng)景，請同學(xué)們默讀課文的二三四自然段，看看圓明園里都有什么，抓住詞句，展開想像。很好，那下面我們分別來看這三個部分。這是一座圓滿無缺的皇家園林，這是一座光明普照的皇家園林，這座園林的名字就是——圓明園。教學(xué)難點：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。3．理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。六、談感受：學(xué)習(xí)了這三段課文，你最想說什么？七、作業(yè)：有感情地朗讀課文。同學(xué)們，圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊嘆的地方，是什么呢？，分析這句話的句式、作用。（板書：建筑宏偉、園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。，說說從這里你知道了圓明園的什么特點。四、學(xué)習(xí)第二自然段。，糾正不正確的讀音。今天，我們學(xué)習(xí)課文《圓明園的毀滅》，了解一下昔日園林的風(fēng)采和侵略者對它的毀滅情況。師：去年，我們學(xué)習(xí)過課文《頤和園》，通過學(xué)習(xí)，我們知道了北京的頤和園是一座擁山抱水，風(fēng)景獨特的古典園林。教學(xué)重難點：，激發(fā)愛國之情。背誦第三、四自然段。該有多少青桐禮器？該有多少名人書畫，該有多少奇珍異寶？（3）我們拿起書，自豪地讀一讀?！奥綀@內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。）想象一下，是什么樣的景色？師：能工巧匠們就是根據(jù)這樣的想像在圓明園中建造了這樣的美景。出示圖片：安瀾園、獅子林、平湖秋月、雷峰夕照，并做簡單介紹師：不僅如此，還有一些景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如：蓬萊瑤臺、武陵春色。生讀句子。師：想象一下，“金碧輝煌的殿堂”是個什么樣子的？生想象，交流。師：大家知道嗎？如此巧妙的布局，有350多公頃，約5200畝，那是多大啊？見過足球場嗎？引導(dǎo)聯(lián)系生活實際體會圓明園布局獨特，規(guī)模宏大。四、研讀感悟1．讀二、三、四自然段，看看借助文字你能看到什么，然后選擇最吸引你的一處，抓住有關(guān)的句子或者是詞語仔細品味，展開想象，一會兒我們把看到的和同學(xué)一起來交流。三、體會情感，邊讀邊想：讀了課文你知道了什么？：師板書：不可估量不可估量師：不可估量是什么意思？，可見損失非常大。（2）通過預(yù)習(xí)，課文中“瓏”和“剔”組成了什么詞語？出示“玲瓏剔透”，理解。（師寫完課題）生再讀課題“圓明園的毀滅”。教學(xué)過程：一、揭示課題，激發(fā)情感：師：今天我們要來學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《圓明園的毀滅》，請同學(xué)們和我一起寫課題。2．通過重點詞句的品讀，感悟圓明園的輝煌和作者的表達方法。教學(xué)重點：讓學(xué)生了解“圓明園毀滅”這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情。背誦課文第三、四自然段。課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心。題目為“毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。3．理解課文內(nèi)容，了解圓園明輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。教學(xué)難點：圓明園的輝煌已成為歷史的記載，引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想象，在腦海中再現(xiàn)它昔日輝煌景觀，感受祖國的燦爛文化。3．在品讀課文的過程中培養(yǎng)學(xué)生的語感。這里的“圓”是圓滿無缺的“圓”，“明”是光明普照的“明”，“園”是皇家園林的“園”，讀“圓明園”。什么叫“毀滅”？指名說師：毀滅不是一般的毀壞，一旦毀滅，就再也沒有了！也就是說，這座舉世聞名的皇家園林就再也不存在了。（3）這六個生字既要會認，又要會寫，哪個字的書寫要提醒同學(xué)？過渡：預(yù)習(xí)的不錯，生字解決了，那課文讀的怎樣呢？。作者在開篇就在這一句話中用了兩個不可估量，讓我們感受到圓明園的毀滅給祖國乃至世界文化史上造成的巨大損失。2．學(xué)生自學(xué)并小組交流。（2）感情朗讀。師：那么玲瓏剔透的亭臺樓閣又是什么樣子的呢？生想象交流師：這是你們的想像，讓我們來看看這金碧輝煌的殿堂和玲瓏剔透的亭臺樓閣。師：男女生分著來讀一讀，也許能讀得更好，男生讀金壁輝煌的殿堂和買賣街，女孩子來讀玲瓏剔透的亭臺樓閣和山鄉(xiāng)村野。你知道這兩處景物的出處嗎？看誰讀書多。美美地讀這句話。”（4）請跟著老師的課件提示一起美美地讀第三自然段。五、總結(jié)拓展同學(xué)們，這就是圓明園，這就是號稱萬園之園的圓明園，這就是被稱作東方的凡爾賽宮的圓明園，然而，這一切的一切都被英法聯(lián)軍毀滅了！請課后認真讀讀第五自然段，把你讀后的體會寫在旁邊。，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感，增強振興中華的責任感和使命感。、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會作者安排材料的獨特之處。學(xué)習(xí)課文第二、三、四自然段，欣賞這座舉世聞名的皇家園林的美景。在世界上享有很高的聲譽。（板書課題）二、學(xué)生自學(xué)課文。注意易讀錯、寫錯的字?，F(xiàn)在我們就來欣賞圓明園的美景。討論后板書：皇家園林：圓明園萬春園長春園。）：什么叫瑰寶？什么叫精華？，談一談哪些地方體現(xiàn)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的瑰寶？?？从心男┱滟F的歷史文物。抄寫生字詞。二、教學(xué)目標：1．認識6個生字，會寫14個生字；能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、瑰寶、灰燼、舉世聞名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺樓閣、詩情畫意、天南海北、奇珍異寶”等詞語。4．領(lǐng)悟文章的表達特點。四、教學(xué)準備、圖片。然而這座圓滿無缺、光明普照的皇家園林卻被無情地毀滅了！齊讀課題——《圓明園的毀滅》。（二）研讀文本 第一自然段，邊讀邊想：讀了課文你知道了什么？ ：師板書：不可估量不可估量 師：不可估量是什么意思？，可見損失非常大。感知昔日圓明園（24段）自由讀課文，小組交流：我知道了昔日的圓明園是怎樣的？ 昔日的圓明園（昔日的圓明園是一座舉世聞名的皇家園林。（生齊讀課文中的7個有）圓明園中到底有幾個有呢？僅僅只有7個嗎？有無數(shù)個。然而，這都成了我們的夢！我們再也看不到圓明園昔日的輝煌，這一切的一切都已經(jīng)化為了一片灰燼?！按蠡疬B燒三天，煙云籠罩了這個北京城。國家興亡，匹夫有責，讓我們時刻銘記 學(xué)生讀： 勿忘國恥 振興中華六、板書設(shè)計 圓明園的毀滅有…也有…建筑宏偉有…也有…還有…不忘國恥 不可估量不僅有…還有…振