四二班班主任工作計劃-班主任工作計劃[精選合集]-wenkub
2024-11-15 02 本頁面
【正文】 選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。⑴確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。二、上期工作得失，本期工作目標班干部的管理能力有待提高，班級的學習氣氛還不濃厚。第二篇：四二班班主任工作計劃四二班班主任工作計劃韓紅旗班級管理工作是一門藝術，班主任要在工作中努力吸取新經(jīng)驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理，堅決不用暴力。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。通過與家長的對話，了解學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。二、了解學生思想狀況。第一篇：四二班班主任工作計劃班主任工作計劃四二班班主任工作計劃剛接手吳小潔老師的三二班，這兩星期做了初步了解，特制訂本學期工作計劃：一、情況分析全班共有學生36人，其中男生28人，女生8人。我接手該班已經(jīng)有半月了，對學生的情況可以說有一定的了解。⑵日常觀察。爭取家長對學校工作的配合。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。對個別學生的教育工作要對癥下藥，我會區(qū)別對待，因材施教。下面我對自己的班主任工作做以下打算：一、學情分析全班共有學生56人，其中男生25人，女生31人。因此，對這個班級，一定要多花功夫，不斷努力，樹立良好的班風，爭取取得讓人滿意的成績。⑵不定期檢查學生的作業(yè)。爭取家長對學校工作的配合。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。四、具體工作安排9月份：成立學習小組。召開家長會12月份：迎接學校經(jīng)典誦讀抽查活動組織學生參加46年級解應用題比賽組織學生參加三至六年級英語詞匯大賽元月份：組織學生參加慶元旦活動組織學生參加期末考試。這是一個比較活躍的班級，學生都好動，自控能力不是很好，所以在紀律方面不夠好。三、學期工作要點：生進行思想品德教育，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。班委會，明確分工，提高學生的管理能力。總的來說，班內學生的學習水平比較整齊，但容易浮躁，需在認真與扎實方面繼續(xù)培養(yǎng)。（2）衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。為此我制定以下措施：搞好班級的育人環(huán)境，在班內讓課程表、學生座次表、環(huán)境小衛(wèi)士值勤表、作息時間表上墻。七、學生安全教育經(jīng)常教育學生要輕聲慢步，不可以在教室里追逐打鬧。針對上述情況，轉化措施如下：班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多數(shù)學生良好行為來教育他們。與家長一同把孩子教育好。讓班級干部真正起到管理作用、模范帶動作用。如果需要，任課教師可以采用分層次評選的方法產(chǎn)生“星級學生”，讓每一個同學明白：只要努力，都有機會當選。三、具體工作在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格；抓好班主任的日常工作：組織好學生參加升旗和兩操，檢查本班學生值日生工作，做好個別學生的教育工作。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的閃光點，努力培養(yǎng)他們對學習的興趣抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證，班主任工作計劃《班班主任工作計劃》。、成績、表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；又不會驕傲而馬虎。班內有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生
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