【正文】 園整體規(guī)劃相呼應(yīng)。教學(xué)樓和主要辦公樓呈塊狀分布，與景觀布置相得益彰。華北水利水電大學(xué)的整體建筑都是統(tǒng)一的特色和風(fēng)格，趨向于簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方體，沒有藝術(shù)性比較強(qiáng)烈的建筑，屋頂顏色以藍(lán)色為主，墻體以白色為主。景觀沒有新意，不能很好的體現(xiàn)華北水利水電大學(xué)自身的風(fēng)格和特色，后期的養(yǎng)護(hù)管理有些地方做的不是很到位，造成有些地方植物枯死。以內(nèi)環(huán)為中心，呈網(wǎng)絡(luò)化分布到四周。正如基斯特所說：“評(píng)價(jià)—個(gè)校園規(guī)劃好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)是看規(guī)劃方案能否最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、游客、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動(dòng)的即興交流，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備能夠激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時(shí)，它所營(yíng)造出的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵”。近幾年來，由于國(guó)務(wù)院做出了采取多種形式各級(jí)發(fā)展高等教育的決定，擴(kuò)大高等院校的招生，引來了國(guó)內(nèi)大學(xué)校園建設(shè)的熱潮，校園建設(shè)也在不斷擴(kuò)充，幾乎各大院校都面臨著調(diào)整合并、改建或新建的問題。認(rèn)為校園的建筑及其規(guī)劃是不斷發(fā)展的，他們的未來難以預(yù)計(jì)，它們的發(fā)展形成一部分與過去有關(guān)，同時(shí)又與未來有關(guān)，而且個(gè)體建筑應(yīng)有自己的個(gè)性。校園規(guī)劃趨同的主要表現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)規(guī)劃的功能性及靈活性，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)劃應(yīng)反映教育的先進(jìn)性，重視對(duì)自然的保護(hù)，體現(xiàn)出校園的有效性、靈活性及舒適性。學(xué)院村規(guī)劃模式對(duì)以后的校園規(guī)劃及至世界許多國(guó)家產(chǎn)和較大的影響。再到加州大學(xué)圣克魯斯分校，其建筑布局主要是由地形和生態(tài)決定。從某種意義上說,大學(xué)校園既像一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)組織,大學(xué)校園景觀總試圖反映出高等教育的學(xué)術(shù)概念以及多年積累下來的“人文精神”于大學(xué)校園景觀設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)不斷增多,然而相關(guān)的理論文獻(xiàn)卻相對(duì)匱乏,“大學(xué)校園景觀”（略）,在仔細(xì)分析和評(píng)價(jià)校園環(huán)境景觀現(xiàn)狀與特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合前面的理論探討確定了華北水利水電大學(xué)新校區(qū)環(huán)境景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想,并重點(diǎn)從校園總體景觀、建筑景觀、綠化植被景觀、公共設(shè)施及小品景觀和水體景觀等方面闡述學(xué)校景觀現(xiàn)狀，并對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析及使用者滿意度測(cè)評(píng)?！娟P(guān)鍵詞】校園 景觀現(xiàn)狀 人文精神 規(guī)劃設(shè)計(jì) 滿意度 【正文】國(guó)內(nèi)外目前大學(xué)校園景觀建設(shè)現(xiàn)狀研究許多世紀(jì)以來，西方世界出現(xiàn)了許多風(fēng)格不同的校園規(guī)劃。，英國(guó)的大中型工業(yè)城市交通樞紐建立了許多新的大學(xué)校園。19世紀(jì)大學(xué)校園建設(shè)隨著世界資本主義政治經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，校園規(guī)劃形態(tài)趨于多樣化。創(chuàng)造新的建筑形象時(shí)注重功能、技術(shù)和使用特點(diǎn)。美國(guó)著名的大學(xué)校園規(guī)劃專家查得道爾貝在其著《校園規(guī)劃》書中總結(jié)了戰(zhàn)后世界各國(guó)新建、擴(kuò)建大學(xué)校園的經(jīng)驗(yàn)，也強(qiáng)調(diào)應(yīng)著重于規(guī)劃的過程，而不是最終的形態(tài)，校園總體規(guī)劃方面應(yīng)采取統(tǒng)一模數(shù)，形成格網(wǎng)，進(jìn)行平面和空間規(guī)劃，考慮發(fā)展脈絡(luò)。目前大多數(shù)院校在建設(shè)中都普遍存在著建設(shè)周期短，資金不足的情況，并在設(shè)計(jì)中反映出規(guī)劃理念較單一；對(duì)地域性，歷史文化等尊重不夠；缺乏人性化設(shè)計(jì)和校園意境美；以及校園景觀特色不明顯等問題。校園景觀現(xiàn)狀 校園景觀設(shè)計(jì)要根據(jù)學(xué)校的地理位置、自然地形地貌以及學(xué)校的各功能區(qū)域，合理運(yùn)用點(diǎn)(道路兩邊的樹)、線(綠化帶)、面(草坪或大面積植被)的綠化手法，科學(xué)布置各綠化組團(tuán)或中心廣場(chǎng)，從而創(chuàng)造優(yōu)美如畫的校園環(huán)境。校區(qū)的道路綠化做的十分到位，運(yùn)用線狀種植的傳統(tǒng)方式體現(xiàn)出校園整潔、朝氣的一面。校園的景觀不豐富。在整體分布上上，組團(tuán)式布局明顯，而且分布合理。生活區(qū)主要有學(xué)生宿舍和教師公寓。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分布在兩個(gè)生活區(qū)旁邊，這樣的設(shè)計(jì)使學(xué)生的課外活動(dòng)十分方便，離宿舍和食堂都很近，也使整個(gè)校園規(guī)劃均衡分布。在建筑物前鋪設(shè)大草坪，點(diǎn)綴花灌木或樹木，圖書館前的草地高的植物不多，給同學(xué)提供一個(gè)寧?kù)o的讀書氛圍。但是沒有在綠地設(shè)有供學(xué)生休息讀書的地方。綠化樹種不多，植物群落中樹種雷同較多，缺少豐富的組合和變化。在湖邊采用楊柳，姿態(tài)優(yōu)美，遮蔭效果良好，但是選擇的樹種許多在春季開花，柳絮飛舞，造成空氣污染，不利于師生的身心健康。種植大面積的草坪，點(diǎn)綴有小型的樹木，設(shè)有石墩子供同學(xué)們休息，學(xué)習(xí)。湖邊的小廣場(chǎng)，學(xué)校入口的景觀廣場(chǎng)上都放置了體型較大的石墩，為廣場(chǎng)增添了人文氣息，是之看起來不再空曠。水景一 水景二調(diào)研結(jié)果分析及使用者滿意度測(cè)評(píng) 大學(xué)校園的綠地，綠化的方式多是栽種植物，以“綠”為主，綠地上缺乏可用學(xué)習(xí)、活動(dòng)、交流的人性化空間。如校園中大片的廣場(chǎng)、綠地成為擺設(shè)，幾乎沒有人愿意在其中駐留、活動(dòng)，出現(xiàn)了相似的“見物不見人”的景象。優(yōu)美的校園綠化環(huán)境會(huì)在閑暇時(shí)給同學(xué)們帶來自然享受。學(xué)生對(duì)校園內(nèi)綠地面積的評(píng)價(jià)值高，但對(duì)校園內(nèi)的綠化景觀的總體印象和評(píng)估價(jià)值并不高。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生不經(jīng)常使用學(xué)校的景觀公共設(shè)施，學(xué)校內(nèi)的景觀公共服務(wù)設(shè)施數(shù)量不多，種類少且沒有特色。參考文獻(xiàn)：[1]周小青，葉露瑩．我國(guó)大學(xué)校園特色景觀營(yíng)造方法初探［Ｊ］．高校后勤研究，2006，（4）[2]克萊爾人性場(chǎng)昕一城市開放空間設(shè)計(jì)導(dǎo)則［Ｍ］．俞孔堅(jiān)，孫鵬，等，譯２版．北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2001 [3][J].山西建筑,2006 ,32(16):25226.[4],2006（2）：15一17.[5][J].城市規(guī)劃,2002,(5)：26第二篇：華北水利水電大學(xué)校園貸風(fēng)險(xiǎn)告知書（寫寫幫推薦）華北水利水電大學(xué)“校園貸”風(fēng)險(xiǎn)告知書同學(xué)們：隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)借貸作為新興的金融產(chǎn)品走進(jìn)了平常百姓的生活，給人們帶來了很多便利和實(shí)惠，但其中也潛藏著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。所謂不良校園網(wǎng)絡(luò)借貸，指的是一些 P2P 網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)不斷向高校拓展業(yè)務(wù)，采取虛假宣傳的方式和降低貸款門檻、隱瞞實(shí)際資費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)（國(guó)家相關(guān)文件規(guī)定：民間個(gè)人借貸利率不得超過中國(guó)人民銀行公布的同期、同檔次貸款利率（不含浮動(dòng)）的4倍，超過標(biāo)準(zhǔn)的，應(yīng)界定為高利借貸行為）等手段，誘導(dǎo)學(xué)生過度消費(fèi)，甚至陷入“高利貸”陷阱，侵犯學(xué)生合法權(quán)益，造成不良影響。被冒用身份者會(huì)面對(duì)信用記錄被抹黑及追債等問題。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況合理消費(fèi)，務(wù)必量力而行，杜絕超出自身承擔(dān)能力的高消費(fèi)和超前消費(fèi)。國(guó)家的高校資助政策體系可以保障家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如學(xué)習(xí)生活面臨經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)生應(yīng)向?qū)W校提出幫助訴求，學(xué)校會(huì)積極采取措