【正文】 者的贊譽(yù)?！斑@個(gè)華羅庚是哪國(guó)留學(xué)生？”他知道華羅庚竟是一個(gè)僅念過初中的學(xué)生時(shí)，當(dāng)即決定：“請(qǐng)他到清華來！”在熊教授的悉心指導(dǎo)下，華羅庚只用了一年半時(shí)間，就攻下了數(shù)學(xué)系的全部課程，并自學(xué)了英語、德語。華羅庚２０歲那年，金壇流行傷寒，他不幸被傳染，醫(yī)生宣判了他的“死刑”，家人也都偷偷地流淚。父親抱著試試的心情，把兩大本賬簿交給他，結(jié)果華羅庚一會(huì)兒就把賬算清了?！备赣H白天做生意，晚上算賬。于是，華羅庚在只差一個(gè)學(xué)期畢業(yè)時(shí)被迫退學(xué)，回家?guī)透赣H料理那間小小雜貨店。人禍天災(zāi)初中畢業(yè)后，家中無力供他升學(xué)了。王老師高興地說他答對(duì)了，說這道題是我國(guó)古代“算子經(jīng)典之作”的《孫子算經(jīng)》里的一道名題，西方數(shù)學(xué)家稱之為“孫子定理”。鋒芒初露如果說華羅庚是一匹“寶馬”，那么發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他的王維克老師就是一位“伯樂”。十歲那年，有次他跟出神隊(duì)伍走了七八里路，終于弄明白了廟會(huì)上的菩薩原來是人裝的。父親這時(shí)候已經(jīng)四十多歲了，希望孩子健康成長(zhǎng)，就諧“籮”“根”音，取名“羅庚”。今天，就讓我們懷著崇敬的心情來追憶華老的舊事。華羅庚分外愛動(dòng)腦，對(duì)付一些他人看來屢見不鮮的事，往往也表現(xiàn)出濃厚的興味，提出一些似乎希奇的問題。城東有座青龍山，山上有個(gè)廟。他將一個(gè)小木凳拴上繩子，牽著當(dāng)馬騎，邊騎邊喊“馬嘟嘟，馬嘟嘟。這才是“君子”與“丈夫”?！鄙【驮撀牬蠓虻脑挘煤锰K息。華羅庚深知年齡是不饒人的。一九七九年在英國(guó)時(shí)，他指出：“村老易空，人老易松，科學(xué)之道，戒之以空，戒之以松，我愿一輩子從實(shí)以終。但他這種頑強(qiáng)的精力照舊可貴的。針對(duì)一些人遇到困難就退縮，缺乏貫徹始終的精力，華羅庚在給金壇中學(xué)寫的條幅中寫道：“人說不到黃河心不死，我說到了黃河心更堅(jiān)?！爆F(xiàn)在這個(gè)小凳子還陳設(shè)在金壇的“華羅庚懷念館”里呢。每逢廟會(huì)，廟中的“菩薩：”便頭插羽毛，梳妝得花花綠綠，騎著高頭大馬進(jìn)城來。有一次，他同他人一塊去城郊游玩，見一座荒墳旁有石人石馬，就問比他大的搭檔：“這些石人石馬有多重？”搭檔答復(fù)說：“這怎么能知道呢。童年趣事１９１０年１１月１２日，華羅庚出生在江蘇金壇縣內(nèi)的一家小店鋪里。為了生計(jì)，父親開了小鋪，做些收購蠶絲和出售日用小商品的買賣，日子過得很緊張。他趕緊跑回家告訴母親說：“媽，您往后別給菩薩磕頭了，那全是騙人的。王老師在批改數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)華羅庚的作業(yè)上涂改很多，仔細(xì)一看才知道，華羅庚做題總是獨(dú)出心裁，采用多種方法來解答同一道題目。楚漢之爭(zhēng)時(shí)，漢王劉邦的大將韓信就是用這種方法點(diǎn)的兵。為了省錢，１９２１年春天，華羅庚到了上海，考進(jìn)黃為培辦的中華職業(yè)學(xué)校。一個(gè)數(shù)學(xué)天才難道就這樣終其一生嗎？“自古雄才多磨難”，退學(xué)并沒有動(dòng)搖華羅庚學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，他又從王老師手中借到一些數(shù)學(xué)書籍，開始了他艱難的自學(xué)。有一回，怎么也算不對(duì)，算不對(duì)明天就不能開工。父親這才明白兒子的學(xué)問是有用的，不再干涉兒子學(xué)數(shù)學(xué)了。也許是對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛支持著他，半年后奇跡出現(xiàn)了，他竟能起床行走。２４歲時(shí)，他已能用英語寫作數(shù)學(xué)論文。在很多學(xué)校的走廊或者教室內(nèi)，都掛有數(shù)學(xué)家華羅庚的照片及名言：“聰明在于勤奮，人才在于積累。他一生的故事許多許多，本文寫的是他上小學(xué)時(shí)，敢于向?qū)＜姨魬?zhàn)的事，表現(xiàn)了他善于思考，勤學(xué)好問的求知態(tài)度。”說明華羅庚從小博覽群書，對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)到了癡迷的程度。老師的話給了華羅庚極大的鼓勵(lì)，培養(yǎng)了他敢于求真的精神。而且力求從語言、動(dòng)作、心理等方面把人物寫得生動(dòng)、可親，增強(qiáng)了感染力。因?yàn)樗母赣H華老祥是在40歲時(shí)才得到的這個(gè)兒子，因此很擔(dān)心他的兒子養(yǎng)不大。少年華羅庚華羅庚小學(xué)是在金壇仁劬小學(xué)度過的。3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，還余2；5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，還余3；7個(gè)7個(gè)的數(shù)，還余2。這使老師大為驚詫。老師在發(fā)還習(xí)題本時(shí)，先發(fā)還習(xí)題做得好的學(xué)生的習(xí)題本，然后再發(fā)有些錯(cuò)誤的學(xué)生的習(xí)題本，最后發(fā)華羅庚的習(xí)題本，并說：“你是怎么做的，最后答數(shù)倒是湊對(duì)了！” 華羅庚回答說：“我的做法是有道理的。華羅庚，出生在江蘇省金壇縣一個(gè)貧困家庭?！爆F(xiàn)在這個(gè)小凳子還陳列在金壇的“華羅庚紀(jì)念館”里呢?！比A羅庚卻不甘心，沉思片刻，說：“以后總會(huì)有方法知道的。一路上，人們見到“菩薩”就磕頭行禮，祈求幸福。華羅庚的數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)常有涂改的痕跡，很不整潔，老師開始時(shí)非常不滿意。乘法傳統(tǒng)打法是“留頭法”或“留尾法”，即先將乘法打上算盤，再用被乘數(shù)去乘；每用乘數(shù)的一位數(shù)乘被乘數(shù)，則在乘數(shù)中將該位數(shù)去掉；將乘數(shù)用完了，即得最后答案。華羅庚不僅對(duì)數(shù)學(xué)肯動(dòng)腦筋，對(duì)語文也很用心?！比A羅庚在讀后感中，并未表達(dá)出老師所期望的對(duì)胡適的贊美之詞，而是尖銳地指出：胡適的這首詩概念混亂，第一句中的“嘗試”與第四句中的“嘗試”是兩個(gè)完全不同的概念。”華羅庚正是由于勤思考，愛創(chuàng)新，不迷信權(quán)威，才最終靠刻苦自學(xué)成為一名大數(shù)學(xué)家的?！盋：華小琴給我寄來了一張精美的郵票。喜：擂鼓真熱鬧，張口齊歡笑。）認(rèn)：人言不做信字猜，識(shí)別之后謎底來。社：示土是什么，一拼就知道；與“會(huì)”是朋友，兩字常擁抱?！叭A”“喜”“些”“雜”四個(gè)字的共同點(diǎn)是關(guān)鍵筆畫都在于一長(zhǎng)橫要穩(wěn)，要托得住，否則整個(gè)字會(huì)有一種“失重”的感覺。本課的教學(xué)可以“華羅庚為什么能成為數(shù)學(xué)家”為中心問題，以小組學(xué)習(xí)、小組間交流、朗讀及評(píng)析為主要教學(xué)方式學(xué)習(xí)課文。使學(xué)生通過朗讀感悟到不要盲目迷信權(quán)威，應(yīng)該大膽求真。兩個(gè)人一組，看誰知道的“著名的人或事物”多。帶鉤木作底的基本字只有六個(gè)：殺、雜、親、條、茶、寨。這些是它們用帶鉤木作底的原因，因此帶鉤木可視為木字底的變體。1936年作為訪問學(xué)者去英國(guó)劍橋大學(xué)工作，1938年回國(guó)，受聘為西南聯(lián)合大學(xué)教授。1950年回國(guó)，先后任清華大學(xué)教授，中國(guó)科技大學(xué)數(shù)學(xué)系主任、副校長(zhǎng)，中國(guó)科學(xué)副院長(zhǎng)等。其主要著作有《堆