【正文】 怪問：“你干嘛用那么小聲地說活？”農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢、聲音里分辨出我對它們的評論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會(huì)難過……”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以注意嗎？尤其是教師的評價(jià)性語言，其意義對于學(xué)生而言，雖不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)。而對學(xué)生心靈的關(guān)懷首先在于了解學(xué)生的心靈，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)。教師既是知識種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。剖析我自己從教二十多年以來遵守師德師風(fēng)的情況：在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。第一篇：努力做一名好老師努力做一名好老師—— 2012年署假學(xué)習(xí)培訓(xùn)體會(huì)—— 常德市第三中學(xué)胡進(jìn)清署假期間，學(xué)校組織了教師思想作風(fēng)建設(shè)，7月2日學(xué)校黨委在全校教職工大會(huì)上進(jìn)行了思想作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)的動(dòng)員，并制定和公布了思想作風(fēng)建設(shè)方案。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過程中，利用所任教學(xué)科歷史學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，因此我刻苦自學(xué)電腦知識，初步學(xué)會(huì)了制作課件，利用等與學(xué)生和學(xué)生家長在網(wǎng)上交流，建立班級博客，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與學(xué)生交流，共同探討教育教學(xué)的問題，由于我利用多種手段與學(xué)生和學(xué)生家長交流，贏得了學(xué)生和家長們的認(rèn)可，曾經(jīng)高二到高三時(shí)學(xué)校由于工作的需要重新打亂分班，就有學(xué)生家長打電話到校長室，要求他的孩子繼續(xù)在我的班上，理由是我與家長們經(jīng)常交流溝通，有利于家長掌握情況及時(shí)配合學(xué)校教育。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)在很多方面應(yīng)該是一樣的，現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。因而，教師的言行是構(gòu)成對學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。因此，我常常利用一切機(jī)會(huì)采取多種手段（比如經(jīng)常性的談話和問卷調(diào)查）走近學(xué)生，與學(xué)生交流，通過家訪牽手父母的渴望，把胸懷向每一個(gè)家庭開放，了解學(xué)生的家庭情況和思想狀況，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，更好地開展教育，使教育才會(huì)成為學(xué)生自身的需要，并為學(xué)生所接受。有鑒于此，我從來不在班上大聲訓(xùn)斥學(xué)生，學(xué)生犯錯(cuò)了我會(huì)個(gè)別反復(fù)教育，在教育過程中讓他感覺到老師的批評是真心地對他的成長負(fù)責(zé)。參與學(xué)校申報(bào)的國家級課題研究工作，課題論文《以德育人，以愛育生促轉(zhuǎn)化》發(fā)表在《新課程學(xué)習(xí)》2012年第3期上并榮獲論文評比壹等獎(jiǎng)?！边@段話蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理：做最好的老師，是為人師者的生活方式、工作常態(tài)和人生追求！我也要努力做最好的老師，在榮譽(yù)面前不驕傲，在不公正的待遇面前保持平和的心態(tài)，做一個(gè)盡職盡責(zé)，受學(xué)生歡迎的老師，把工作當(dāng)成是一種享受！第二篇：做一名好老師“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。三、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)我們的校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學(xué)計(jì)劃、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)評價(jià)學(xué)生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。什么樣的老師是一名好老師？怎樣才能做一名好老師呢？我會(huì)成為一名好老師嗎？我在思考，在探索，在努力。一個(gè)能做到胸懷坦蕩、豁達(dá)寬容、教書育人的好教師，以自己的行動(dòng)去影響其他教師、影響學(xué)生，肯定會(huì)是一個(gè)好的教。還記得剛剛走進(jìn)校門的那天，我便默默地給自己定下了兩個(gè)目標(biāo)，就是做學(xué)生喜歡的好老師。所以，從那以后，我注重與學(xué)生的交流和溝通。我要用我的陽光和快樂給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的課堂。沒有耕耘，那有收獲？沒有付出，哪有回報(bào)？有時(shí)候，我的頭有點(diǎn)暈，脖子有點(diǎn)酸，雙腿有點(diǎn)麻，嗓子有點(diǎn)干，我感到了工作的疲勞，但是我還是在為之努力著。你不僅要具備教育科目方面的知識，具備教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，最好，你還得具備其它專業(yè)的知識，而且，越多越好。只要你有耐心，有愛心，有信心，有恒心。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí)，站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上，用自己平凡的勞動(dòng)鑄造高尚的師魂。一、做好老師，要有理想信念i。人師以自我人格的形象塑影響造學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀，以自己的德才并重、情理兼修，