五年級學生行為習慣養(yǎng)成教育制度-wenkub
2024-11-15 01 本頁面
【正文】 班內建立監(jiān)督、檢查機制。夏季不到溝、河流渠中私自游泳，遵守交通規(guī)則。良好的勞動習慣熱愛勞動，積極參加校內外各類勞動，愛做好事，積極打掃室內外衛(wèi)生。收拾好學習用品，保持臥室整潔。課堂：全神貫注聽講，思維活躍，大膽質疑，積極參于課堂活動，善于實踐，復習及時，嘗試回憶老師上課內容，認真看書，整理聽課筆記。良好的禮貌待人習慣尊敬老師，孝順父母，待人禮貌，說話和氣，語言文明，校園內見到老師主動問好，見到同學微笑點頭示意，進辦公室喊“報告”，上學、放學要主動向父母打招呼或問候。良好思想品德行為習慣熱愛祖國，熱愛集體，熱愛學校，樂于助人，追求上進，明禮誠信。本制度經大家共同制定，并從下發(fā)之日起執(zhí)行。對制止不良行為并檢舉的同學，將獎勵該同學紀律分5分/人；對舉報人實施威脅、報復的同學，將加大處理力度。嚴禁學生在校園，上、放學路上所亂扔果皮紙屑。第一篇：五年級學生行為習慣養(yǎng)成教育制度五年級行為習慣養(yǎng)成教育制度班主任要充分利用班會、晨檢，強化對學生的行為習慣養(yǎng)成教育。如有學生違規(guī)，將扣除該生紀律分5分/人。在校外開展活動產生的垃圾，同學們應主動清理并妥善處理。第二篇：閔孝中學學生行為習慣養(yǎng)成教育制度閔孝中學學生行為習慣養(yǎng)成教育制度養(yǎng)成教育是學校德育的有效途徑，是德育教育的主要內容之一，它是以培養(yǎng)學生各種良好習慣為主線，滲透于學生學習、生活、活動的每個領域之中，對培養(yǎng)高素質人才具有重大意義。良好的社會公德習慣遵紀守法，愛護公共設施，愛護花草樹木，有環(huán)保意識，關愛社會，關愛他人，見義勇為，拾金不昧，不在校園內騎自行車和追逐打鬧，不隨地吐痰，不亂扔紙屑、果皮、塑料袋等雜物，不在黑板、墻壁、課桌上亂涂亂畫。良好的讀書學
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