【正文】 。受話題作文和材料作文的影響，近幾年，命題作文的形式由傳統(tǒng)的“文題+要求”的形式，改革為“提示語+文題+要求”的命題形式。詳略得當，開頭結(jié)尾第二篇：中考作文訓練之命題作文中考作文訓練之命題作文一、知識點精講命題作文是比較傳統(tǒng)的作文形式，也是學生平時作文訓練的主要形式之一。“醒”是人們在現(xiàn)實生活中，因某個(些)人、某件(些)事、某種事物的觸動而生發(fā)感悟的過程，“醒”是一個人的認識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學識、品格、信念??自我完善的過程。小小的一片綠葉，卻蓬勃了一個年輕的生命。亨利在短篇小說《最后的常春藤葉》中講述了一個感人至深的故事：年輕畫家瓊珊不幸染上了肺炎，生命垂危。請以“親切的懷戀”為題目，寫一篇作文（2009錦州）初三的生活一晃而過。（2010撫順）每個人都會流淚（2010本溪）心中綻放的花朵（2010錦州）“家有一老，如有一寶。相比較而言，像“我的媽媽”、“風箏是這樣制作的”“有志者事竟成”等，題意簡明，審題時曲折少，省力些。由于句子題本身包涵著相對完整的意思，只要細心梳理其結(jié)構(gòu)，便可領(lǐng)會題目規(guī)定的大體要求。這是因為，短語充當題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫具體的人、具體的事、具體的景，沒有一定的限制則很難把文章寫具體了。一般來說，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當?shù)男揎椈蜓a充成分，就變成了短語題。例一2008大連（2010北京）凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚有益，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想??請以“凝聚”為題，寫一篇作文。雙字題審題時可采用“補足因素法”。比如“讀”，可寫它的本來意義“讀書”，也可寫它的比喻意義“讀人生”、“讀社會”、“讀人”等，在“讀”的后面加上適當?shù)馁e語，或在其前后分別綴上適當?shù)脑~語，這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。A、用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住了它的本質(zhì)特點，或?qū)懗隽怂南笳饕饬x，或?qū)懗鏊谋扔饕饬x，或?qū)懗鏊囊暌饬x，這就是題眼。提示語的作用在于：多方面列舉可寫內(nèi)容，啟發(fā)考生從多角度選材構(gòu)思，大膽表達自己對生活的看法。全命題作文，是指給定明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目選材，組織材料，確立中心進行寫作。與話題作文相比，它是一種非自由狀態(tài)下的寫作。提示語中的省略號啟發(fā)考生的創(chuàng)新意識，鼓勵他們繼續(xù)尋找新鮮材料。所謂“單字題”，就是指文題是一個字，比如，名詞單字題“書”、“路”、“橋”，動詞單字題“讀”、“問”、“看”，形容詞單字題“忙”、“雜”、“新”，等等。所謂“雙字題”，指文題是兩個字的詞語。雙字題往往條件少，題意隱蔽空泛，審題時，在不改變原題題意的前提下，可以在自己的頭腦中給原題補加一些新因素，使題旨顯露出來。準確理解凝聚的含義。比如，在單字題“看”的前面添加狀語“用心”，在后面添加賓語 “世界”，就變成了一個短語題“用心看世界”，短語題由于具有一定的修飾補充限制成分，所以題旨相對比較明朗。如果是動賓式短語，可補上主語，如“看電影”，可補“我”、“我們”、“張叔叔”等；如果是表示領(lǐng)屬關(guān)系的偏正式短語，需要補上謂語，如“鄰居家的小男孩”，可補“不聽話”、“真淘氣”、“很聰明”等；如果是修飾性的偏正式短語，多數(shù)情況下既要增補主語，又要增補謂語，如“幸福的家”可補成“她有一個幸福的家”。一般情況下，句子充當題目的現(xiàn)象多出現(xiàn)在記敘性文體中，說明性和議論性的文體中相對少些。例五：（2008河北）我們的生活充滿陽光選材要取自生活，體現(xiàn)陽光，注意不能片面理解陽光的含義，應(yīng)挖掘陽光的深層含義，陽光應(yīng)該是健康、向上、樂觀的意思，選材要圍繞這一主題?！痹谀愕募易謇铮切┠昙o大的長輩有著豐富的生活經(jīng)歷和人生經(jīng)驗。在這過去的一年里，你一定會有許多成功、失敗、歡樂、痛苦的經(jīng)歷或感受，你變得成熟了。她固執(zhí)地認為窗外飄零的藤葉就是自己生命的昭示，當最后一片葉子掉落，就是她生命終結(jié)的時刻。其實，在你生命的某一個季節(jié)里，也會有這樣一片綠葉： 一個微笑、一次鼓勵、一張獎狀??它是你生命之樹常青的力量，是你向太陽出發(fā)的希望。請以“醒”為題，寫一篇作文。全命題作文，是指給定明確的作文題目，要求考生根據(jù)題目選材，組織材料，確立中心進行寫作。提示語的作用在于：多方面列舉可寫內(nèi)容，啟發(fā)考生從多角度選材構(gòu)思，大膽表達自己對生活的看法。A、用獨詞作題目的，它的表意重心往往在這個詞所代表的事物的本質(zhì)特點上，抓住了它的本質(zhì)特點，或?qū)懗隽怂南笳饕饬x，或?qū)懗鏊谋扔饕饬x，或?qū)懗鏊囊暌饬x，這就是題眼。比如“讀”，可寫它的本來意義“讀書”，也可寫它的比喻意義“讀人生”、“讀社會”、“讀人”等，在“讀”的后面加上適當?shù)馁e語，或在其前后分別綴上適當?shù)脑~語，這樣文章寫起來就會具體而不空泛了。雙字題審題時可采用“補足因素法”。例一2008大連（2010北京）凝聚親情，才會有幸福的家庭；凝聚有益，才會有溫馨的集體；凝聚愛心，才會有和諧的社會；凝聚智慧和力量，才能夠戰(zhàn)勝困難，實現(xiàn)理想……請以“凝聚”為題，寫一篇作文。一般來說，在單字題、雙字題的前面或后面添加上適當?shù)男揎椈蜓a充成分，就變成了短語題。這是因為，短語充當題目，外延一般較大，取材范圍較廣，要寫具體的人、具體的事、具體的景，沒有一定的限制則很難把文章寫具體了。由于句子題本身包涵著相對完整的意思，只要細心梳理其結(jié)構(gòu)，便可領(lǐng)會題目規(guī)定的大體要求。相比較而言，像“我的媽媽”、“風箏是這樣制作的”“有志者事竟成”等，題意簡明，審題時曲折少，省力些。（2010撫順）每個人都會流淚（2010本溪）心中綻放的花朵（2010錦州）“家有一老，如有一寶。請以“親切的懷戀”為題目，寫一篇作文（2009錦州）初三的生活一晃而過。亨利在短篇小說《最后的常春藤葉》中講述了一個感人至深的故事：年輕畫家瓊珊不幸染上了肺炎，生命垂危。小小的一片綠葉，卻蓬勃了一個年輕的生命?！靶选笔侨藗冊诂F(xiàn)實生活中，因某個(些)人、某件(些)事、某種事物的觸動而生發(fā)感悟的過程，“醒”是一個人的認識由模糊到清晰、由膚淺到深刻的提升過程，是一個人學識、品格、信念……自我完善的過程。詳略得當，開頭結(jié)尾走到茶幾邊，我認出了外婆的杯子，但是哪一個才是媽媽的杯子呢？突然之間，我覺得，自己真得太不了解父母了。于是，我決定先將茶沏好再找杯子。媽媽起床了，我雙手捧著水杯送到她的面前，就像捧著一顆溫熱的心?！眿寢屟銎鹆瞬弊樱瑥堉彀?，“咕咚，咕咚”地喝了幾大口。當時這首詩對曹丕也是一種極大的潮諷。今天是她父親的生日,她父親已經(jīng)六十多歲了,為了子女的成長與幸福,含辛茹苦,即使不能在一起,哪怕一個電話甚至一個短信,心里真的很辛酸,父母親為了我們的成長真的付出了很多,然而他們現(xiàn)在又生活得怎么樣呢?想起過去的一幕一幕,我心里很難受!我很希望做做子女的我們,踏踏實實地做好每一件事情,不讓父母擔憂,《我的兄弟姐妹》,這是一部關(guān)于親情的影片,暫且不管故事的真實性,、妹妹奇妙、弟弟齊天生活在一個不富裕卻充滿溫馨和愛的家。性格剛強的哥哥無法忍受這個新家庭的種種，無奈地帶著弟弟妹妹離開了家。在北京的音樂會上，思甜驀然回首的瞬間，音樂霎時凝固了?！边@位父親是偉大的，他樂觀開朗，以身作則。在父親被分配到別的地方邊勞動邊教音樂時，他對這“莫須有的罪名”并沒有悲憤倒下，而是瞞著家人當搬運工挨家挨戶送木材，還干各種各樣的粗活?？梢?這位父親是多么偉大，他以他的行動告訴了孩子們音樂的重要性及如何面對生活的苦難。“哥，我餓。”事實上他也這么做了。最小的妹妹齊妙長大后竟成了舞廳小姐！她離開原來的家后，養(yǎng)父母去世得早，加上無人看管，就開始墮落下去了。于是，親情的歸來使她的精神方面的巨人復活了！她的靈魂才得以解放。親情可以是燈，溫暖柔和；親情也可以是微弱的燭光，不亮卻很輝煌?！靶值芙忝迷翘焐系粝碌乃?，誰也不認得誰。無價的親情呵，愿我們在你的鼓舞下，駛向美好燦爛的明天。③所補詞語要亮出文學色彩或哲理色彩。作者避開了“正面”、“贊美”這樣的常規(guī)思維,巧選“反面”、“諷刺”這一鮮有考生涉及的角度選擇事物,新人耳目。半命題作文“青春因＿＿＿而精彩”,少數(shù)考生寫“青春因早戀而精彩”、“青春因惡作劇而精彩”,就是把“創(chuàng)新”誤為“出格”,把“精彩”誤為“搞笑”甚至低俗的典型例子。常見的有如下幾種補題技法：①具體事物擬題法。②抽象事物擬題法。此外，像《尋找心靈的伊甸園》、《尋找人生的方程解》、《我好想有一片藍天》等用的也是此種擬題法。前面提到的《當我面對的時候》這一半命題作文，若一定要選“成功”或“失敗”的作文材料，采用特定情景擬題法，將題目擬為《當我面對掌聲響起的時候》、《當我面對鮮紅的“58分”的時候》等，便會獲得另外一種奇妙的效果。如以《當我面對“？”的時候》為題，來表達自己對社會上種種時弊的質(zhì)疑；以《當我面對“A”、“B”、“C”的時候》為題，抒寫自己對學習英語的樂趣和享受；以《當我面對“1”（哆）、“2”（來）、“3”（咪）的時候》為題，抒寫自己對立音樂的感悟。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴重“撞車”，不妨依據(jù)所選的體裁，將內(nèi)容“裁”成幾個小“條塊”，猶如裁縫剪布料一樣，樣式剪裁得新穎得體，穿起來就會賞心悅目，使人獲得美的享受。此外，“病歷雜文體”、“幾何證明式”、“訪談體”、“日記體”等體裁形式的作文，在擬題上也是大有文章可作。陶行知在創(chuàng)辦曉莊師范學院時，即提出“生活即教育，社會即教育”的觀點，我們應(yīng)該從社會中、生活中學習知