【正文】 個字，會寫300個字。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。三、教材分析：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。1留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察、善于思考、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。就個別學生：上課不認真聽講，學習態(tài)度較差，不能嚴格要求自己，上課愛做小動作，沒有學習方法，成績一直處于基本合格狀態(tài)。書寫規(guī)范。教師要提供和創(chuàng)造更多的習作機會。三年級的寫字教學往往被老師忽略，不僅要重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，還要加強對學生寫字的指導。(2)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。以學生為主體，形成適合學生的課堂教學，使學生真正成為學習的小主人，不斷挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。教材這方面的設計體現(xiàn)明顯?！白x文章，想畫面”也是本學期學生深入理解文章的重要方法，對提高學生想象能力、閱讀能力很有好處。第80頁：讀句子，你能從加點的詞語體會到什么。第43頁：做一做。而準確理解、運用詞語，在朗讀、推敲、比較中感悟語言，發(fā)展語感是三年級語文教學的重中之重。(2)“積累”：教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66頁。教材主要特點：顯著特點之一：重視識字寫字，認識226個字，會寫276個字。教材中還安排了1次口語交際：轉(zhuǎn)述別人的話。但是，在語言運用方面缺乏靈活性。男生特點聰明好動，學習主動性不如女生。1用普通話交談。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣。學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習八、教學進度表周次 教學內(nèi)容安排第二周燕子古詩兩首荷花第三周珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機動第三篇：三年級下學期語文教學計劃匯總?cè)昙壪聦W期語文教學計劃范文匯總8篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為以后的工作做一份計劃吧。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．認識200個字，會寫300個字。著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。本冊要求認200個字、寫300個字。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。七、增優(yōu)補差為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習八、教學進度表周次 教學內(nèi)容安排第三周珍珠泉 語文園地一機動 單元檢測第四周翠鳥燕子專列一個小村莊的故事第五周路旁的橡樹語文園地二機動 單元檢測第六周寓言兩則驚弓之鳥1畫楊桃機動第七周 12*想別人沒想到的 語文園地三機動 單元檢測第八周1和時間賽跑1檢閱1爭吵 機動第九周 16*絕招 語文園地四機動單元檢測第十周1可貴的沉默1她是我的朋友1七顆鉆石 機動[]第二篇：三年級下學期語文教學計劃一、學生現(xiàn)狀分析 三年級五班共有學生47名，其中男生31名，女生16名。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。充分利用一切教育資源。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生人數(shù)少，后面后進生較多這種情況。二、指導思想《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的。教材后面還編排8篇選讀課文。教材共八個專題。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內(nèi)容。保持“語文園地“的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。累計認識2200個字，會寫1600個字。5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。能逐步清楚明白地講述一件事情。充分利用一切教育資源。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的三年級下學期語文教學計劃8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。初步把握文章的主要內(nèi)容，嘗試體會文章表達的思想感情。注意留心周圍事物，對習作有興趣、有信心。在交談中做到認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。女生踏實肯學，紀律性強。在教學中，應不斷落實基礎，檢查學習效果，同時也要提供平臺和空間，讓學生的能力得到發(fā)展，從而提高其語言運用的能力。8次習作：“修改我的習作 換個方式表達”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問題”“寫對話”“做爸爸、媽媽的小幫手”“我們的實驗”“看圖片寫故事”。除了隨文識字外，教材還安排了“漢字家園”、情境識字“飛向太空”兩個這樣的集中識字，并且在課后練習中設置了大量的有關字、詞語的“讀一讀，寫一寫”“比一比，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比，再組詞”等。(3)“背誦課文”：教材第63頁、第51頁。這一點也是本冊教材的特點之一。第54頁：欣賞句子，比較加點的詞語。第98頁：讀一讀，體會句子表達效果等。S版本次教材設計體現(xiàn)了這一特點。例如：第20 35頁 “讀一讀，聯(lián)系上下文理解詞語”。這一學期，要在這一方面狠下工夫。提高學生的能力。可以采取課前抽查等方式，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予獎勵。強調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務，并及時檢查督促?？梢岳脤懽终n時間對學生進行寫字指導，也可以利用課堂10分鐘的時間進行指導。加強批改和輔導工作，促進全體學生得以發(fā)展。(3)課后積累本。由于地處農(nóng)村，學生閱讀量窄，閱讀能力低，口語交際能力有待提高。認識200個字，會寫300個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了八個專題。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。四、教學質(zhì)量的主要措施師轉(zhuǎn)變教學觀念，讓學生自由閱讀，在自由閱讀中培養(yǎng)閱讀興趣，把學生自主學習語文實踐貫穿于閱讀教學的全過程中，強化訓練啟發(fā)性設計問題，切實培養(yǎng)學生的自學能力。加強語文實踐，開展各種各樣的語文活動，在活動中激發(fā)學生主動探險究的興趣，培養(yǎng)團隊合作精神。但是同時也可以看出，學生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂40分鐘里要成績，課堂紀律應該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。每個單元包括導語、課文和語文園地三大部分。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。累計認識2397個字，會寫1771個字。5．繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。11．留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。13．結合語文學習，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。要求認識的識字量，這是下限。（二）閱讀教學精讀課文的教學。（2）要重視朗讀的指導和訓練。（6）開展合作學習。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關單元，也可在期末集中安排，作為綜合復習材料。3．全員參與。（四）習作教學1．重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。五、改進教學的措施及教學中應注意的問題教學措施：1）、靈活運用各種教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，注重學生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學相輔相成。3）、培養(yǎng)學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣。虛心向老教師學習，在工作上互幫互助，每周互相聽課，指出在教學中存在的不足，及時改進。三、本冊教材的總要求學習習慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成自覺預習復習的習慣和認真完成作業(yè)的習慣。識字寫字：準確認讀374個字，能按筆順正確書寫、默寫248個字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。閱讀：繼續(xù)練習正確、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復述課文；會分角色朗讀課文。習作：留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。四、各單元教學要求（語文包括作文）學習習慣培養(yǎng)學生自主預習、復習、認真完成作業(yè)的習慣。讓人看明白就行了。要求畫好像以后，征求一下同學們的意見，再寫成習作。習作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)。習作：看圖寫一段對話，要求從課文中任選一副圖，展開想象，寫一段話。習作：寫一篇黑板報稿。習作：寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章。習作：學寫一篇日記，要求回憶一天的所見所聞，所做所想，選擇一件最有意思的事，寫篇日記。習作：編一個童話故事，要求從課文中選一副圖，編一個童話故事，讀給同學聽，使他們知道養(yǎng)成良好習慣的好處。280班有：王碧霞、龔琴、湯曉婷、熊李芳、肖磊、饒靚、吳亞男、陳秦、楊權、劉敏、諶雅靜、肖楊、喻曉雨、寧超群楊世妹等同學。全期每班有一篇以上作品在市級以上刊物上發(fā)表，有三篇在學?！蹲萧帷飞习l(fā)表。四、備考方案：堅持面向全體學生，教好每一個學生，不急功近利，著眼于學生能力與素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生具備終生學習的能力。備課做到思想明確，思路清楚，心中有教材，心中有學生。輔優(yōu)補后落到實處，抓有效分級平均分。《高考魔方》中的70 篇文章。第一模塊：文言文閱讀，30天內(nèi)。按計劃完成整體訓練。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為實現(xiàn)理想而努力。閱讀（1）用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。（4）積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段。（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料。（3）在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。并能進行課外拓展。從上學期的考試成績來看，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳。與學生建立和諧的師生關系，提高教學成績。教師要樹立努力學習，終身學習的思想。開好新學期的家長會。狠抓學風。課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。運用現(xiàn)代教育技術，豐富教學手段，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的學習，逐步學會學習，從而培無限魅力。使整個班級形成一種勤于學習的氛圍，使大家在各方面都有所提高。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。⑵ 每一單元教材從導語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。親情、友情”兩個單元中。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學習伙伴的口吻，提出思考問題，引導學生讀書、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想，想什么，怎樣想。如《七顆鉆石》的重點題目是討論從水罐的一次次變化中，體會到了什么？能夠完成這個題目，本課的主要內(nèi)容和教育意義基本上也就把握了。這樣安排，一是拓展學習內(nèi)容，二是引導學生隨時隨地搜集積累材料。保持“語文園地”的框架結構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新：為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓練的整合，本冊教材繼續(xù)把“口語交際”和“習作”這兩個版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“